6.1 历久弥新的思想理念 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

6.1《历久弥新的思想理念》教学设计 教材分析 《历久弥新的思想理念》是七年级下册第六课《传承核心思想理念》的第一框，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“中华优秀传统文化教育”主题编写。本框引导学生了解中华优秀传统文化中蕴含的核心思想理念，体会其历久弥新的时代价值。教材从思想理念的特点与价值入手，重点阐述了四大思想理念：道法自然、天人合一；脚踏实地、实事求是；革故鼎新、与时俱进；惠民利民、安民富民。这些理念是中华民族在长期历史发展中形成的智慧结晶，是解读中华民族历史发展的重要密码。学习本框有助于学生增强文化认同，坚定文化自信，理解传统思想理念对当代生活的指导意义，能够自觉将这些理念内化为自己的思维方式和行为方式。 学情分析 七年级学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，对中华优秀传统文化有一定的感性认识，但往往停留在诗词、节日、名人故事等表层，对深层的核心思想理念缺乏系统了解。部分学生认为传统文化“过时了”“与现代生活无关”，难以建立传统与当代的联系。同时，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体案例、历史故事和当代实例来理解抽象的思想理念。此外，学生在日常生活中已经不自觉地在践行一些传统理念（如实事求是、爱护自然等），但缺乏自觉意识。因此，本课需通过名句解读、故事探究和当代链接，帮助学生认识到传统思想理念的当代价值，从而主动传承和践行。 核心素养目标 素养维度 目标描述 政治认同 感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同，坚定文化自信，认同中华文化的时代价值 道德修养 从传统思想理念中汲取智慧，培养脚踏实地、实事求是、惠民利民等道德品质。 健全人格 学习革故鼎新、与时俱进的思想，培养积极进取、勇于创新的心理品质。 责任意识 理解“惠民利民、安民富民”的思想，增强服务社会、奉献人民的责任意识。 教学重点、难点 教学重点：四大思想理念的内涵及其当代价值。 教学难点：理解传统思想理念如何“历久弥新”，与当代生活、国家发展相联系。 教学方法策略 名句解读法：通过经典名句导入，引导学生理解思想理念。 故事探究法：结合大禹铸鼎、司马光警枕、孔子“庶富教”等历史故事，深入理解思想内涵。 联系现实法：链接脱贫攻坚、乡村振兴、科技创新等当代实践，体会思想理念的时代价值。 小组合作法：分组探究四大思想理念，归纳总结。 课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：文化长廊寻宝 （3分钟） 1.呈现学校文化长廊中的四则名句： “苟日新，日日新，又日新。” “春生夏长，秋收冬藏。” “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。” 2.提问：这些名句分别蕴含着什么思想理念？ 3.引出课题：这些思想理念历经千年依然闪光，今天我们一起学习《历久弥新的思想理念》。 阅读名句，思考内涵，尝试解读。 用名句激发兴趣，自然导入。 环节一： 思想理念的特点与价值 （8分钟） 1. 归纳：从刚才的名句中，你感受到了中华优秀传统文化思想理念的哪些特点？（深邃博大、历久弥新） 2. 提问：这些思想理念有什么价值？ 引导：有助于我们理解、继承传统文化；解读中华民族历史；潜移默化影响思维和行为；凝结为核心思想理念。  笔记要点：特点——深邃博大、历久弥新；价值——解读历史、影响思维、凝结核心。 归纳特点，理解价值，记录笔记 整体把握思想理念的地位和作用。 环节二： 探究四大思想理念 （20分钟） 道法自然、天人合一  材料：二十四节气歌，以及“春生夏长，秋收冬藏”。  提问：古人是如何看待人与自然关系的？ 引导：尊重、顺应大自然规律，与天地万物和谐共生。  当代链接：“绿水青山就是金山银山”、生态文明建设。  笔记要点：尊重自然，与天地万物和谐共生。 2.脚踏实地、实事求是  故事：司马光做“警枕”，夜以继日编写《资治通鉴》，邵雍称赞他“脚踏实地”。  提问：“脚踏实地”是什么意思？  拓展：毛泽东题写“实事求是”，习近平总书记强调实事求是是党的思想路线精髓。  笔记要点：从实际出发，在实践中探求真知。 革故鼎新、与时俱进  故事：大禹铸九鼎，革除旧制，创立新制。  提问：你还知道哪些“革故鼎新”的例子？ 学生举例：改革开放、科技创新、深圳速度等。 引导：除旧布新，顺应时代发展，不断进步。  笔记要点：除旧布新，与时俱进。 4.惠民利民、安民富民  故事：孔子“庶、富、教”思想——先增加人口，再让人民富裕，然后发展教育。  提问：党和政府采取了哪些惠民利民的措施？ 学生举例：脱贫攻坚、乡村振兴、医保、老旧小区改造等。 引导：社会发展必须惠及人民，让人民过上安定富足的生活。  笔记要点：以人民为中心，利民惠民。 1.分组探究一个理念。 2.结合材料讨论内涵。 3.联系当代举例说明。 4.各组分享，记录笔记。 通过故事和现实案例，深入理解四大思想理念的内涵与时代价值。 环节三：践行智慧——我们的行动（6分钟） 1.活动：思想理念践行卡 请学生选择一条今天学到的思想理念，结合自己的学习生活，写一句践行誓言。 示例： “道法自然”——我要节约用水，保护校园花草。 “脚踏实地”——每天认真完成作业，不浮躁。 “革故鼎新”——在小组讨论中勇于提出新想法。 “惠民利民”——积极参与班级志愿服务。 2.分享交流，教师点评鼓励。 2.总结：中华优秀传统文化的思想理念不是尘封的古董，而是活在我们日常生活中的智慧。我们要传承这些理念，让它们在新时代焕发光彩。 1.撰写践行誓言。 2.分享交流。 将传统智慧转化为行动指南，落实知行合一。 环节四：总结升华 （3分钟） 1.知识梳理：师生共同回顾—— 特点与价值：深邃博大、历久弥新；解读历史、影响思维、凝结核心 四大思想理念：道法自然天人合一；脚踏实地实事求是；革故鼎新与时俱进；惠民利民安民富民 2.齐读经典： “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 回顾知识，齐读名言，记录作业。 知识结构化，名言强化，作业落实行动。 板书设计 作业设计 分层作业： 1.基础类：选择一条思想理念，查阅资料写一段200字的解读。 2.实践类：在生活中践行一条思想理念（如节约资源、实事求是等），记录过程和感受。 教学反思 本课以名句导入，激发学生对传统思想理念的兴趣；通过分组探究四大思想理念，结合历史故事和当代实例，让学生深入理解内涵及其时代价值；“践行誓言”活动将传统智慧与学生学习生活相结合，实现知行合一。整堂课既有文化厚度，又有现实温度，落实了文化认同和核心素养目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $