4.3.1 呼吸道对空气的处理 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级下册

《4.3.1 呼吸道对空气的处理》导学案 目 录 一、核心素养目标-------------------------------------------------1 二、学习重点-----------------------------------------------------2 三、学习难点-----------------------------------------------------2 四、课前预习---------------------------------------------------2-3 五、课堂探究---------------------------------------------------3-4 六、拓展提升-----------------------------------------------------4 七、归纳总结---------------------------------------------------4-5 八、例题解析---------------------------------------------------5-8 九、课后练习--------------------------------------------------8-10 十、能力训练-------------------------------------------------10-13 十一、答案及解析---------------------------------------------14-18 一、核心素养目标 （一）生命观念 1.说出呼吸道的组成，概述呼吸道对空气具有温暖、湿润、清洁的作用。 2.形成结构与功能相适应的观念，理解呼吸道的骨 / 软骨、鼻毛、黏膜、纤毛、毛细血管等结构与其功能的对应关系。 3.认识呼吸系统是人体与外界进行气体交换的重要系统，初步建立人体结构整体性观念。 （二）科学思维 1.通过对教材资料、图片、示意图的分析，归纳、概括呼吸道的功能，发展逻辑推理能力。 2.结合生活现象（如痰的形成、用鼻呼吸等）进行判断与解释，提升证据意识和理性分析能力。 3.能辩证看待呼吸道的作用：既可以处理空气，处理能力又是有限的，培养批判性思维。 （三）探究实践 1.能结合生活体验（鼻呼吸与口呼吸对比），观察、比较、交流得出结论。 2.在识图、讨论、分析资料的过程中，提升观察、表达、合作交流的基本探究能力。 3.尝试用简单类比或模型思想理解呼吸道结构功能，初步形成建模与解释的思维习惯。 （四）态度责任 1.认同用鼻呼吸、不随地吐痰、远离烟草、雾霾防护等健康生活方式，养成良好卫生习惯。 2.关注空气质量与呼吸道健康，树立保护环境、关爱自身及他人健康的责任意识。 3.主动向他人宣传科学呼吸与呼吸道保健知识，增强公共卫生意识。 二、学习重点 （一）呼吸系统的组成 明确人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成，而呼吸道又包含鼻腔、咽、喉、气管、支气管等部分。教师指导学生阅读教材、观察人体呼吸系统教学挂图等方式，让学生自主填出呼吸道组成的器官名称，从而熟悉呼吸系统的结构。 （二）呼吸道的作用 1.保证气流通畅 教师利用多媒体课件演示气管C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨等结构，引导学生分析这些结构如何保证气流通畅。让学生了解呼吸道有特定的结构基础来确保气体能够顺畅通过。 2.对空气进行处理 鼻有丛生的鼻毛、丰富的毛细血管和黏膜，能够对吸入的空气有过滤、温暖、清洁的作用。通过资料分析等方式，让学生认识到呼吸道不仅仅是气体的通道，还能使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。但同时也要让学生明白呼吸道对空气的处理能力是有限的，进而引导学生关注空气质量与人体健康的关系。 3.培养学生能力 通过组织学生对相关资料进行分析，包括文字、图片、数据以及音像等资料，引导学生开展分析活动，提高学生提出问题、分析问题及解决问题的能力，同时培养学生归纳总结的能力。 三、学习难点 1.总结呼吸道的作用 通过资料分析总结呼吸道的作用是教学难点之一。在教学中，学生需要对教材所提供的资料进行分析、归纳和总结，从资料中提炼出呼吸道保证气流通畅、温暖、湿润、清洁空气等作用。但初一年级学生心理发育还不成熟，思维模式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对现有资料不能主动透彻地去分析和总结，难以从资料中抽象出呼吸道的具体作用。 2.理解呼吸道作用的实现机制 学生不仅要知道呼吸道有处理空气的作用，还需要理解这些作用是如何通过呼吸道的结构来实现的，如骨与软骨作支架保证气流通畅、鼻毛和鼻黏膜等对空气的过滤、湿润和温暖作用等。对于学生而言，理解这些微观的生理机制有一定难度，需要教师借助图片、模型等多种教学手段进行讲解。 3.认识呼吸道处理能力的有限性 让学生认同呼吸道对空气的处理能力是有限的这一观点也是教学难点。学生可能较难理解既然呼吸道有处理空气的功能，为何还会受到空气污染的影响。教师需要结合生活中的实例，如雾霾天气导致呼吸道疾病增多等，帮助学生理解这一概念。 四、课前预习 1.人体呼吸系统由哪些器官组成？人体呼吸系统由______和__组成。__是呼吸系统的主要器官；呼吸道由__、__、__、____、______组成，是气体进出肺的通道。呼吸道都有__或____作支架，是保证空气____的结构。喉中有____，是发声的器官，__是呼吸系统和消化系统的共有结构。 2.呼吸道的作用有哪些？（1）保证呼吸道内的气体________；（2）能对气体进行处理, 使到达肺部的气体变得____, ____, _____。 （3）但呼吸道对气体的处理能力是____的。因此保持环境中的空气____，____是非常重要的。 3.痰是怎样形成的？____和______内表面有纤毛，能不停地把____、____等和___一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。痰中含有大量的细菌和病毒等___________，所以不要随地吐痰。 4.吃饭时为什么不能大声说笑？吃饭时大声说笑会导致_________来不及遮住____，食物进入_____，引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险。出现这种情况可以用“________________”进行抢救。 5.青少年为什么不能大声喊叫？青少年正处在______，____有显著的变化，很容易____。为保护声带，应避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟不喝酒。 五、课堂探究 学习任务（一）呼吸系统的组成和功能是什么？ ________________________________________________________________________。 学习任务（二）呼吸道的作用 呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？请大家体验感受一下：先用手捏鼻子、闭嘴；然后用手捏鼻子、张嘴；最后不捏鼻子、闭嘴。想一想：在哪种情况下呼吸会舒服一些？为什么呢？ _________________________________________________________________________。 课本P95讨论1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ _________________________________________________________________________。 2.呼吸道除保证气流的通畅外还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ _________________________________________________________________________。 3.气管和支气管树的结构特点有哪些？ _________________________________________________________________________。 4.痰是怎样产生的？ _________________________________________________________________________。 课本P95讨论3.在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？ _________________________________________________________________________。 课本P95讨论4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ ________________________________________________________________________。 5.所以保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的，否则，就会造成各种呼吸系统疾病。你能举出一些例子来吗？ ________________________________________________________________________。 学习任务（三）吞咽与呼吸的关系 1.咽是食物和气体的共同通道，进食时，__________会遮盖喉咙的入口，避免食物进入气管内。 2.为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ _________________________________________________________________________。 3.发出声音的奥秘：声音是由喉部的_____发出的。呼吸时，两条声带是分开的；当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的气流振动了声带，就发出了声音。 4.青春变声期应如何保护嗓子？ __________________________________________________________________________。 六、拓展提升 课本P97拓展3.吃东西时，尤其在吃坚果，硬糖等食物时，如果嬉笑、打闹、啼哭，容易发生食物卡喉或进入呼吸道的情况，紧接着可能表现出呛咳、不能发声、呼吸急促、面部及唇部青紫，严重者甚至迅速出现意识丧失、呼吸或心跳停止等症状。“海姆立克急救法”就是针对这类呼吸道异物窒息的快速急救方法。请你查阅资料，解释这种急救方法利用了呼吸系统的哪些知识，并和家人一起学习该急救法针对不同人群的具体操作步骤。 _________________________________________________________________________。 七、归纳总结 1.呼吸系统的组成和作用： 1、组成 器 官 作 用 （1） ______ 空气依次经过的流程图： ①__→②__→③__→ ④____→⑤______→⑥__ ①气体进出肺的通道 ②有_________保持呼吸道畅通； ③使空气____、____、____； ④但对空气的处理是____的。 （2）__ ____是肺结构和功能的基本单位 进行气体（____与________）交换 2.列表归纳呼吸道对空气的处理： ⑴鼻腔结构 ⑵气管和支气管结构 作 用 ①________ ❶____摆动____ ____空气 ②____ ❷______分泌黏液 ____空气 ③________ ❸________ ____空气 3.列表配对人们的各种日常行为及其目的： 日常行为 目 的 日常行为 目 的 ①教室房间窗户打开 有利空气________ ⑤不要高声喊叫 保护变声期____ ②吃饭不要大声说笑 避免____误入____ ⑥经常打扫环境卫生 保持空气________ ③佩戴防毒面具 减少________吸入 ⑦出门佩戴好口罩 减少_______吸入 ④不要随地吐痰 减少____散播风险 ⑧吃饭时要细嚼慢咽 有助于食物的____ 4.关于“海姆立克急救法”：⑴概念：海姆立克急救法，又称海姆立克腹部冲击法，是一种用于抢救因异物________引起窒息的有效方法。这一技术由美国医生亨利·海姆立克于1974年首次提出；⑵原理：海姆立克急救法的核心原理在于利用________气体，在外力冲击下形成一股冲击性、方向性的气流，这股气流能够有效地将堵住____和____的异物排出。⑶步骤：①确认情况：发现有人呼吸____、无法____时，应立即判断是否为异物卡喉，确定后立即进行海姆立克急救。②站位：施救者站在患者____，双脚前后分开，前脚置于患者双脚之间，呈____状，保持身体稳定。③手法：一手握拳，拇指侧放在患者腹部中线，剑突下与脐上的______上（肚脐上两横指处）。另一只手握住握拳之手，快速向内、向上冲击患者的______，约每秒1次，重复多次，直至异物排出。 八、例题解析 1.（基础题）雾霾中PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下，用鼻呼吸尤为重要。用鼻呼吸的好处不包括（　　） A. 可以清洁空气 B. 可以温暖空气 C. 可以湿润空气 D. 消除所有有害物质 【答案】D  【解析】解：A．鼻毛位于鼻腔内，能阻挡吸入的尘埃等颗粒物，对吸入的空气起到一定的清洁作用，A不符合题意； B．鼻黏膜内分布着丰富的毛细血管，能温暖吸入的空气，B不符合题意； C．鼻黏膜分泌的黏液能湿润空气，减少对呼吸道的刺激，C不符合题意； D．鼻腔虽能清洁、温暖和湿润空气，但不能消除所有有害物质，如PM2.5等颗粒物和有害气体仍可能进入呼吸道，D符合题意。 故选：D。 鼻腔对吸入空气的处理包括清洁、温暖和湿润，但无法完全消除所有有害物质。 本题考查学生对鼻腔功能知识的理解与掌握。 2.（基础题）“二手烟”的主要成分是焦油、氨、尼古丁等多种有害化学物质，所以要劝告家人不要在室内吸烟。有害物质会通过呼吸道最终附着在肺黏膜上，有害物质依次通过的结构不包括（　　） A. 鼻 B. 气管 C. 口腔 D. 咽 【答案】C  【解析】解：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。二手烟中的有害物质依次通过呼吸道的结构是：鼻、咽、喉、气管、支气管，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 掌握呼吸道的结构和功能是解答本题的关键。 3.（提高题）如图为呼吸系统组成示意图，下列有关叙述不正确的是（　　） A. 呼吸道能清洁、温暖、湿润空气 B. 食物和气体的共同通道是③ C. 痰形成的主要部位是④、⑤ D. 进行气体交换的场所是⑥ 【答案】B  【解析】解：A．人体的呼吸道对吸入气体具有清洁、温暖、湿润的作用，A正确。 B．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，②咽是食物和气体的共同通道，既是消化器官，又是呼吸器官，B错误。 C．④气管和⑤支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰通过咳嗽排出体外，C正确。 D．呼吸系统由呼吸道和肺组成，⑥肺由许多肺泡组成，是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官，D正确。 故选：B。 图中的①是鼻、②是咽、③是喉、④是气管、⑤是支气管，⑥是肺。 掌握呼吸系统的组成和功能是解题的关键。 4.（提高题）下列人体呼吸道的结构中，能够使吸入的空气变得温暖的结构是（　　） A. 鼻毛 B. 鼻黏膜内的毛细血管 C. 鼻黏膜分泌的黏液 D. 气管壁上的纤毛 【答案】B  【解析】解：A、鼻毛主要是阻挡空气中的灰尘、细菌等杂质，起到清洁空气的作用，不能使吸入的空气变得温暖，A错误； B、鼻黏膜内有丰富的毛细血管，血液具有一定的温度，当冷空气经过时，能将热量传递给冷空气，从而使吸入的空气变得温暖，B正确； C、鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气，同时还能黏附灰尘和病菌，起到清洁和湿润空气的作用，但不能温暖空气，C错误； D、气管壁上的纤毛向咽喉方向摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，起到清洁空气的作用，不能温暖空气，D错误。 故选：B。 （1）呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 （2）鼻毛能阻挡灰尘等异物，起清洁空气作用；鼻黏膜内有毛细血管，血液有一定温度；鼻黏膜分泌的黏液可湿润空气和黏附灰尘病菌；气管壁上的纤毛能清扫异物。 本题主要考查呼吸道的结构和功能，关键是要掌握呼吸道各部分结构的特点及作用，从而理解其对空气的处理功能。 5.（综合题）通常情况下，人体用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是（　　） ①鼻毛可阻挡吸入的尘埃 ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润 ③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气 ④嗅细胞能接受气味的刺激 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A  【解析】解：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。是气体进入肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和黏住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气，而嗅细胞能接受气味的刺激与呼吸道作用无关，故①②③正确。 故选：A。 呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。 （1）呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，呼吸道的作用应从以下几方面来分析： ①保证气体畅通的结构； ②起清洁、湿润和温暖空气作用的结构。 鼻腔具有清洁、湿润和温暖空气作用，这与其内部的鼻黏膜、鼻毛和黏膜内的毛细血管有关。 （2）肺是气体交换的场所。 关键点：呼吸道对空气有清洁、温暖和湿润的作用。 6.（综合题）海姆立克急救法被称为“生命的拥抱”、用于呼吸道异物梗阻急救。结合图示、下列叙述错误的是（　　） A. 冲击腹部的动作使得膈被迫上移 B. 肺内气压突然下降使得阻塞物排出 C. 此时会厌软骨抬起、喉口开放 D. “食不言”可以防止异物进入呼吸道 【答案】B  【解析】解：A、在实施海姆立克急救法冲击腹部时，外力促使腹部内的器官向上挤压膈肌，使得膈被迫上移，胸廓上下径缩小，A正确； B、依据呼吸运动原理，膈上移会使胸廓缩小，肺随之回缩，此时肺内气压会突然升高，高于外界大气压，利用形成的压力差将阻塞物排出，而不是肺内气压突然下降，B错误； C、正常呼吸时会厌软骨抬起，喉口开放，在海姆立克急救法实施过程中，为保证呼吸道气体流动通道畅通，会厌软骨同样是抬起的，喉口处于开放状态，C正确； D、“食不言”指吃饭时不说话，这样能避免在吞咽时，因说话导致会厌软骨来不及盖住喉口，使食物误入气管，所以“食不言”可防止异物进入呼吸道，D正确。 故选：B。 （1）呼吸运动依靠肋间肌和膈肌的收缩与舒张完成。膈肌收缩时，膈顶部下降，胸廓上下径增大，肺扩张，肺内气压低于外界大气压，气体吸入；膈肌舒张时，膈顶部上升，胸廓上下径缩小，肺回缩，肺内气压高于外界大气压，气体呼出。 （2）吞咽时，会厌软骨盖住喉口，防止食物进入气管；呼吸时，会厌软骨抬起，喉口开放，保障气体顺畅通过。 本题考查了呼吸运动原理、会厌软骨的作用等生物学知识点，解题关键在于理解呼吸过程中气压变化和会厌软骨的功能。 九、课后练习 （一）单项选择题 1.人体呼吸系统的组成包括（　　） A. 喉和气管 B. 鼻腔和气管 C. 呼吸道和肺 D. 支气管和肺 2.呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的空气进行处理。下列不属于呼吸道功能的是（　　） A. 清洁空气 B. 温暖空气 C. 湿润空气 D. 进行气体交换 3.人的呼吸道有骨或软骨作支架，其主要生理意义是（ ） A. 保证气流畅通 B. 保护呼吸道 C. 增加氧含量 D. 过滤有害物质 4.我们进食时，食物要经过的呼吸道和消化道的共同通道是（　　） A. 咽 B. 食道 C. 胃 D. 大肠 5.如图，医院输氧时，干燥的氧气会先通过湿气瓶变得湿润后，再进入患者的鼻腔。呼吸道的结构中，与该湿气瓶的功能类似的是（ ） A. 鼻腔和黏膜 B. 鼻软骨 C. 鼻腔毛细血管 D. 气管纤毛 6.下列人体呼吸道的结构中，能够使吸入的空气变得温暖的结构是（　　） A. 鼻毛 B. 鼻黏膜内的毛细血管 C. 鼻黏膜分泌的黏液 D. 气管壁上的纤毛 7.《论语》中提到“食不言，寝不语”，与吞咽食物时不要说话有关的结构是（ ） A. 支气管 B. 气管 C. 会厌软骨 D. 肺 8.“痰”吐得体，从我做起。随地吐痰不卫生，容易传播疾病，你认为痰的形成部位是（ ） A. 喉 B. 肺 C. 气管和支气管 D. 咽 9.1岁的小轩轩因误食异物导致无法正常进食。如图是小轩轩就医时拍摄的胸部X光片，医生使用仪器从口腔探入将异物取出。该异物堵塞的部位和取异物时仪器不可能穿过的部位分别是（　　） A. 气管和喉 B. 气管和咽 C. 食管和咽 D. 食管和喉 10.气管插管术（如下图所示）是抢救呼吸功能障碍患者的重要措施。为了保证患者的双肺都能获得氧气，气管插管从患者口腔进入后，依次经过的位置分别是（ ） A. 咽、食管、气管 B. 咽、食管、气管、支气管 C. 咽、喉、气管 D. 咽、喉、气管、支气管 （二）非选择题 11.雾霾是由空气中悬浮的颗粒物和化学物质构成的一种大气污染现象，主要由颗粒物排放、化学物质排放、天气条件等因素形成。下图甲、乙分别是人体呼吸系统组成、气管纵切面结构示意图。请据图分析并回答问题： （1）图甲中          （填序号）组成呼吸道，它是气体进出肺的通道。 （2）人吃进去的食物和吸入的空气都要经过图甲中的器官          （填序号）。 （3）图乙中气管软骨起          作用，能有效保证气体          。 （4）在图甲中形成痰的主要场所在          （填序号），图乙中气管上的纤毛          （填“有”或“没有”）清洁空气的作用。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.如图表示人体呼吸系统的组成，其结构与功能不相符的是（ ） A. ①使吸入的气体变得温暖、湿润和清洁 B. ④内的软骨起到支架作用，保证气流畅通 C. 吞咽时，④处的会厌软骨会盖住喉口，防止食物入喉 D. ⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所 2.急性喉炎是一种急性呼吸道感染疾病，多表现为咽喉痛、声音嘶哑、咳嗽、咳痰等症状，严重时会引起喉梗阻，有窒息死亡的危险。下列分析错误的是（　　） A. 急性喉炎可引起声带充血，从而影响发声 B. 若患者出现喉梗阻，可通过人工呼吸进行急救 C. 喉部黏膜分泌的黏液可杀死一部分侵入的细菌 D. 慢性喉炎若不及时治疗，可能会引发气管炎 3.如图为呼吸系统组成示意图，下列有关叙述不正确的是（　　） A. ①能清洁、温暖、湿润空气 B. 痰形成的主要部位是④ C. 进行气体交换的场所是⑥ D. 食物和气体的共同通道是② 4.流感病毒可通过呼吸道进入肺，引起肺部感染，该病毒在呼吸道内的“旅程”为（ ） A. 鼻→喉→咽→气管→支气管 B. 鼻→咽→喉→支气管→气管 C. 鼻→咽→喉→气管→支气管 D. 鼻→喉→咽→支气管→气管 5.青少年要养成良好的生活习惯才能增进健康，下列相关解释不科学的是（　　） A. 不要随地吐痰——痰液形成于口腔，含有大量的病菌 B. 吃饭时不宜高声谈笑——食物容易误入气管 C. 用鼻呼吸好——鼻腔有清洁空气的作用 D. 积极参加体育锻炼——有助于增强呼吸功能 6.日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑、不要尖叫等。请运用所学的知识，分析这样要求的原因。下面是几位同学结合下图对这些“条条框框”的分析，其中错误的是（ ） A. 痰由外来的灰尘、细菌和黏液组成，其中含有大量的病菌 B. 人吃进去的食物和吸入的空气都要经过图中的3 C. 边吃饭边说笑，吞咽时上图中的2来不及盖住喉口，食物进入气管，会引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险 D. 青少年在变声期时，为了保护声带，应避免大声喊叫 7.尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。粉尘从外界到达发病部位的“旅程”为（ ） A. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B. 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 C. 鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 D. 鼻→气管→支气管→咽→喉→肺 8.患者在医院吸氧时，氧气需先通过潮气瓶（如图）。潮气瓶的功能类似于（ ） A. 鼻腔内黏膜 B. 鼻腔内毛细血管 C. 喉部声带 D. 气管内软骨 9.国外某地火山多次喷发，受火山灰影响，百余名被疏散居民患上了呼吸道疾病。如图为呼吸系统组成示意图。下列相关叙述正确的是（　　） A. ①能阻挡全部的火山灰并使吸入的空气变得清洁 B. ②③是形成痰的主要部位 C. ③是呼吸系统和消化系统共同的结构 D. 呼吸系统由①②③④⑤⑥组成 10.下表展示了婴儿与成人呼吸道的特点，通过比较可得出的结论中不正确的是 （    ） 婴儿呼吸道特点 成年人呼吸道特点 无鼻毛，呼吸道短、内径窄，细支气管无软骨，会厌软骨不完善 有鼻毛，呼吸道长、内径宽，细支气管有软骨，会厌软骨完善 A. 婴儿无鼻毛会影响对空气的清洁作用 B. 婴儿的呼吸道短因此对空气的处理能力强 C. 婴儿会厌软骨不完善会增加食物误入气管的风险 D. 婴儿适宜生活在温暖、清洁、湿润的环境中 （二）非选择题 11.目前雾霾已成为城市标志性难题。雾霾天气现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响。 （1）“雾霾”主要对人体的          系统影响严重。 （2）在雾霾天用鼻呼吸尤为重要，原因是          。 ①鼻毛可阻挡吸入的尘埃        ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润 ③嗅细胞接受气味的刺激        ④鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气 A．①③      B．②③④     C．①③④       D．①② （3）为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某校的同学在城市主干道周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表： 组别 PM2.5（微克/立方米） 清晨 （车流量最小） 上班时段 （车流量大） 中午 （车流量小） 下班时段 （车流量最大） 第1组 19 89 43 97 第2组 22 83 38 98 第3组 20 86 41 99 ①在该探究实验中，“采样时段”是这几组实验的唯一          ，而其他条件都相同。 ②对3个小组同学的数据进行___________的处理，可以减少实验误差。 ③根据上述统计结果，可以得出的结论是车流量越大，空气中的PM2.5的浓度          。 （4）请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议：__________________________________。 十一、答案及解析 九、课后练习 （一）单项选择题 1.【答案】C  【解析】解：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，C正确，ABD错误。 故选：C。 组成呼吸系统的器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。 掌握呼吸系统的组成是解答的关键。 2.【答案】D  【解析】解：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，其中人体的鼻腔的前部生有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘；鼻腔的内表面的鼻黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布有丰富的毛细血管，对进入的空气有温暖作用，即呼吸道具有温暖、湿润和清洁空气的功能；进行气体交换不属于呼吸道功能，D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所。 掌握呼吸系统的组成和功能是解题的关键。 3.【答案】A  【解析】【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道；肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。 【详解】A．呼吸道都有骨或“C”形软骨作支架，把气管支撑起来，保证呼吸道内的气体能顺畅通过，A符合题意。 B．一般情况下，我们要注意健康的生活方式，来保护呼吸道，如不吸烟喝酒，注意保暖等，B不符合题意。 C．人的呼吸道有骨或软骨作支架，不能增加氧含量，C不符合题意。 D．呼吸道起清洁作用的是鼻腔内的鼻毛和鼻黏膜、气管内壁上的纤毛和腺细胞，它们能阻挡和黏住吸入的灰尘和细菌，D不符合题意。 故选A。 4.【答案】A  【解析】解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的清洁、湿润和畅通；消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。可见咽是食物和气体的共同通道，既属于消化器官，又属于呼吸器官。 故选：A。 咽是人体食物和气体的共同通道。 掌握消化系统和呼吸系统的组成和功能是解答的关键。 5.【答案】A  【解析】呼吸道的结构中，与该湿气瓶的功能类似的是鼻腔和黏膜。 故选A。 6.【答案】B  【解析】解：A、鼻毛主要是阻挡空气中的灰尘、细菌等杂质，起到清洁空气的作用，不能使吸入的空气变得温暖，A错误； B、鼻黏膜内有丰富的毛细血管，血液具有一定的温度，当冷空气经过时，能将热量传递给冷空气，从而使吸入的空气变得温暖，B正确； C、鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气，同时还能黏附灰尘和病菌，起到清洁和湿润空气的作用，但不能温暖空气，C错误； D、气管壁上的纤毛向咽喉方向摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，起到清洁空气的作用，不能温暖空气，D错误。 故选：B。 （1）呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 （2）鼻毛能阻挡灰尘等异物，起清洁空气作用；鼻黏膜内有毛细血管，血液有一定温度；鼻黏膜分泌的黏液可湿润空气和黏附灰尘病菌；气管壁上的纤毛能清扫异物。 本题主要考查呼吸道的结构和功能，关键是要掌握呼吸道各部分结构的特点及作用，从而理解其对空气的处理功能。 7.【答案】C  【解析】与吞咽食物时不要说话有关的结构是会厌软骨。 故选C。 8.【答案】C  【解析】解：气管和支气管黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，所以，痰是在气管和支气管黏膜形成的。 故选：C。 呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和黏住灰尘对空气有清洁和湿润作用；鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。 解题关键是掌握呼吸系统相关知识。 9.【答案】D  【解析】【分析】 本题考查消化系统和呼吸系统的组成，解题关键是熟记消化系统和呼吸系统的组成。 【解答】 小轩轩因误食异物导致无法正常进食，医生使用仪器从口腔探入将异物取出，说明该异物堵塞的部位是食管，属于消化系统的结构组成；取异物时仪器不可能穿过的部位是气管和喉，因为气管和喉是呼吸系统的结构组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，是消化的通道，故D符合题意。 故选：D。 10.【答案】C  【解析】结合题图可知，为了保证患者的双肺都能获得氧气，气管插管从患者口腔进入后，依次经过咽、喉、气管。插管到气管就可以将氧气输送到两肺，不需要到达支气管；食管是消化道的一部分，气体一般不会经过食管，C符合题意。 （二）非选择题 11.【答案】（1）①②③④⑤​​​​​​​ （2）②​​​​​​​ （3）支撑   顺畅通过 /气流畅通 （4）④⑤   有 【解析】（1）图甲中①②③④⑤组成呼吸道，它是气体进出肺的通道。 （2）人吃进去的食物和吸入的空气都要经过图甲中的器官②。 （3）图乙中气管软骨起支撑作用，能有效保证气体顺畅通过 /气流畅通 。 （4）在图甲中形成痰的主要场所在④⑤，图乙中气管上的纤毛有清洁空气的作用。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.【答案】C  【解析】【分析】 呼吸系统包括呼吸道和肺。观图可知：①鼻、②咽、③喉、④气管、⑤支气管、⑥肺。 本题主要考查呼吸系统相关知识。 【解答】 A、①鼻是呼吸系统的通道之一，鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；鼻黏膜中腺细胞能分泌黏液，可以湿润空气和黏住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻毛可以阻挡空气中灰尘的进入，能使吸入的气体变得清洁，A正确。 B、④气管内的软骨起到支架作用，可以保证气流畅通，B正确。 C、吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，防止食物入喉，C错误。 D、⑥肺由大量的肺泡组成，增加了气体交换的效率；外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。因此，⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所，D正确。 故选：C。 2.【答案】B  【解析】解：A．喉是人体主要发声器官，发声依靠声带的振动，急性喉炎会引发声带充血，干扰声带正常振动，进而影响发声，A正确。 B．若患者出现喉梗阻，喉部通道已被阻塞，呼吸道不通畅，此时进行人工呼吸无法让气体有效进入肺内，应先解除喉梗阻以保证呼吸道通畅，再采取合适急救措施，B错误。 C．喉部黏膜分泌的黏液中含有杀菌物质，能够杀死一部分侵入的细菌，起到呼吸道的防御作用，C正确。 D．慢性喉炎若不及时治疗，病菌会入侵相邻器官，可能会引发鼻炎、气管炎、中耳炎等，D正确。 故选：B。 呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，对吸入气体具有清洁、湿润和温暖的作用。肺是最主要的呼吸器官，它是进行气体交换的场所。 解答此题的关键是掌握呼吸系统的组成和功能的相关知识。 3.【答案】D  【解析】解：A．①鼻内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气；鼻黏膜上的黏液能湿润空气；黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，A正确。 B．④气管和⑤支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌和黏液等一起送到咽部，形成痰，通过咳嗽排出体外，B正确。 C．⑥肺是呼吸系统中最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所，C正确。 D．呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门；可见，③咽是食物和气体的共同通道，D错误。 故选：D。 图中：①鼻、②喉、③咽、④气管、⑤支气管、⑥肺。 掌握呼吸系统的组成和功能是解题的关键。 4.【答案】C  【解析】该病毒在呼吸道内的“旅程”为 鼻→咽→喉→气管→支气管。 故选C。 5.【答案】A  【解析】解：A、痰液是由气管和支气管的腺细胞分泌的黏液，将吸入的灰尘、病菌等黏附在一起形成的，并非形成于口腔，且痰液中含有大量病菌，所以不能随地吐痰，A错误； B、咽既是呼吸通道又是消化通道，吃饭时高声谈笑，会使会厌软骨来不及盖住喉口，导致食物容易误入气管，引发咳嗽，B正确； C、鼻腔内有鼻毛能阻挡灰尘，黏膜能分泌黏液黏住灰尘和病菌等，对空气有清洁作用，所以用鼻呼吸较好，C正确； D、积极参加体育锻炼，能使呼吸肌力量增强，胸廓活动范围增大，从而增大肺活量，参与气体交换的肺泡数量增多，有助于增强呼吸功能，D正确。 故选：A。 （1）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，能对吸入的气体进行处理，使气体温暖、湿润、清洁。 （2）咽是呼吸系统和消化系统的共同通道。 （3）健康的生活方式有助于增进身心健康，提高生活质量。 本题主要考查了呼吸道的功能、咽的特点以及健康生活方式等知识点。通过分析各选项与这些知识点的联系来判断对错，关键在于准确掌握相关生物学知识并能灵活运用。 6.【答案】B  【解析】人吃进去的食物和吸入的空气都要经过图中的3错误，应该是1。 故选B。 7.【答案】A  【解析】解：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，所以粉尘从外界到达发病部位的“旅程”为：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 故选：A。 呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管支气管组成，对吸入气体具有清洁、湿润和温暖的作用。肺是最主要的呼吸器官，它是进行气体交换的场所。 解答此题的关键是明确呼吸系统的组成和功能。 8.【答案】A  【解析】解：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，鼻腔内的黏膜能分泌黏液，对空气有湿润作用。分析题图可知，吸气时，氧气经过潮气瓶中的蒸馏水，蒸馏水对吸入的气体有湿润的作用，类似于鼻腔内的黏膜。鼻腔内毛细血管对吸入的气体有温暖的作用；喉部声带是发声器官；气管内软骨保证气体通畅经过呼吸道。 故选：A。 呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。 掌握呼吸道的结构和功能是解题的关键。 9.【答案】D  【解析】解：A、①鼻内有鼻毛，可以阻挡部分灰尘，对空气起清洁作用，A错误。 B、痰是在④气管、⑤支气管处形成的，B错误。 C、②咽是呼吸系统和消化系统共同的结构，C错误。 D、呼吸系统包括①鼻、②咽、③喉、④气管、⑤支气管、⑥肺，D正确。 故选：D。 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体的通道，肺是气体交换的主要场所。图中，①鼻、②咽、③喉、④气管、⑤支气管、⑥肺。 解题的关进是掌握呼吸系统的组成和功能。 10.【答案】B  【解析】A、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，A正确； B、呼吸道既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，但是婴儿的呼吸道短，对空气的处理能力弱，B错误； C、会厌软骨会防止食物进入气管，婴儿的会厌软骨不完善会增加食物误入气管的风险，C正确； D、婴儿的呼吸道不够完善，适宜生活在温暖、湿润、清洁的环境中，D正确。 故选：B。 （二）非选择题 11.【答案】（1）呼吸 （2）D （3）①变量，②取平均值，③越高 （4）少开车；（或步行；或骑自行车出行；或使用公共交通工具出行）（表达合理即可） 【解析】（1）“雾霾”主要对人体的呼吸系统影响严重。 （2）“在雾霾天用鼻呼吸尤为重要”，原因是①鼻毛可阻挡吸入的尘埃、②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润，故选D。 （3）①在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的变量，而其他条件都相同。 ②一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。因此“为减少实验误差”，应对表中3个小组同学的数据取平均值。 ③根据上述统计结果，可以得出的结论是车流量越大，空气中的PM2.5的浓度高。 （4）根据实验结论可知，少开车可以改善空气质量。 （1）鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道内有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，黏住和阻挡灰尘并湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管起到温暖空气的作用。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 此类题目的关键是理解掌握呼吸道对空气的清洁作用、控制变量和设置对照实验。 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $