4.3.2 发生在肺内的气体交换 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学导学案聚焦《发生在肺内的气体交换》，引导学生掌握肺与外界的气体交换（呼吸运动）及肺泡与血液的气体交换过程。通过课前预习填空与疑问搭建基础，课堂结合呼吸体验、模型演示、小组合作观察肺泡结构，形成从感知到逻辑推理的学习支架，衔接呼吸系统结构与功能。 以核心素养为导向，生命观念上强化结构与功能相适应，科学思维通过“胸廓-气压-气体”逻辑推导锻炼推理能力，探究实践依托模拟实验和小组合作提升观察分析能力。习题设计分层，当堂检测巩固基础，课后拓展联系生活，助力知识应用与健康意识培养。

人教版七年级下册生物 《发生在肺内的气体交换》 导学案 班级：______ 姓名：_______ 小组：______ 得分：_______ 一、学习目标 （一）生命观念 1. 通过分析胸廓、肺、肺泡的结构与气体交换功能的对应关系，牢固树立结构与功能相适应的核心生命观念，认同人体呼吸系统结构精密、协同完成生命活动。 2. 理解呼吸运动、气体扩散的生理过程，认识人体生命活动的整体性、规律性，建立人体稳态与平衡的生命认知。 （二）科学思维 1. 通过“胸廓变化—气压变化—气体进出”的逻辑推导，锻炼逻辑推理、因果分析思维，厘清呼吸运动的内在原理，突破抽象难点。 2. 通过观察肺泡结构图、小组归纳肺泡结构特点，学会归纳概括、对比分析的科学思维方法，能自主区分呼吸运动与气体扩散两种不同生理过程。 （三）探究实践 1. 依托呼吸体验活动、呼吸运动模拟实验，亲历观察、感知、分析、总结的探究过程，提升实验观察、现象分析和总结归纳的探究能力。 2. 借助小组合作探究肺泡结构与功能的关系，培养合作探究、识图分析、自主探究解决问题的能力，掌握生物图文探究的基本方法。 （四）态度责任 能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象，主动关注呼吸健康，积极传播健康呼吸的生活理念，树立健康生活的社会责任意识。 二、学习重难点 重点：肺与外界的气体交换过程；肺泡与血液的气体交换过程及肺泡结构特点。 难点：理解呼吸肌、胸廓、气压变化与气体进出的关系；气体扩散的原理及应用。 三、 【课前预习·自主初探】（5分钟） 一、基础填空（预习教材P45-P47内容，自主完成） 1. ________是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一，是________的主要场所。 2. 胸廓的扩张和收缩与________和________的运动有关。 3. 气体交换的基本原理是________，即气体总是从浓度________的地方向浓度________的地方扩散。 4. 肺泡内的气体交换最终使血液由________血变成________血。 二、预习疑问（自主记录） ________________________________________________________________ 四、【课堂探究·合作突破】（30分钟） 探究一：肺与外界的气体交换（呼吸运动） 体验活动：双手轻放胸廓两侧，缓慢深吸气、深呼气，感受胸廓变化。 1. 直观感知：吸气时胸廓________，呼气时胸廓________。 2. 结合课堂模型演示与动画，完成表格填空 呼吸状态 肋间肌、膈肌 胸廓容积 肺的状态 肺内气压 气体进出 吸气 低于外界气压 呼气 高于外界气压 3. 核心小结：肺与外界的气体交换依靠________实现，口诀记忆：肌缩胸扩氧气来，肌舒胸缩废气去。 探究二：肺泡与血液的气体交换 小组合作探究：观察肺泡结构示意图，归纳肺泡适于气体交换的四大特点 1. 结构特点（功能相适应）： ① ________________________，增大气体交换面积； ② ________________________，仅由一层上皮细胞构成； ③ 肺泡外缠绕丰富的________________________； ④ 毛细血管壁薄，便于气体透过。 2. 气体交换过程： 氧气：________ → ________（进入血液） 二氧化碳：________ → ________（排出体外） 3. 交换结果：血液中氧气含量增加，________血转变为________血。 重难点辨析 1. 肺与外界气体交换：依靠________（机械运动）完成 2. 肺泡与血液气体交换：依靠________（浓度差扩散）完成 五、【当堂检测·巩固提升】（5分钟，基础必做） 一、单项选择题 1. 人体吸气时，肌肉和胸廓的变化是（ ） A. 呼吸肌收缩、胸廓扩大 B. 呼吸肌舒张、胸廓扩大 C. 呼吸肌收缩、胸廓缩小 D. 呼吸肌舒张、胸廓缩小 2. 下列不属于肺泡适于气体交换的特点的是（ ） A. 肺泡数量多 B. 肺泡壁很厚 C. 肺泡外有丰富毛细血管 D. 结构轻薄通透 二、填空题 3. 气体进出肺部的直接动力是________与外界的气压差。 4. 肺泡与血液进行气体交换后，血液的变化是________。 三、简答题 5. 简要说明人体完成一次吸气的完整生理过程。 ________________________________________________________________ 六、【课后拓展·素养延伸】（选做，提升思维） 结合本节课知识，简要作答：剧烈运动时人体呼吸为什么会加快、加深？ ________________________________________________________________ 七、【课堂小结·知识梳理】 梳理本节课核心知识点，完成填空复盘： 1. 肺与外界的气体交换依靠________实现，通过呼吸肌的舒缩改变胸廓容积、形成气压差，完成吸气和呼气。 2. 肺泡与血液的气体交换依靠________实现，肺泡________、________、外包毛细血管的结构特点，保障气体交换高效进行。 3. 气体交换结果：血液由________血变为________血。 【参考答案】 一、课前预习·自主初探 1. 肺；气体交换 2. 肋间肌；膈肌 3. 气体扩散；高；低 4. 静脉；动脉 二、课堂探究·合作突破 探究一 1. 扩大；缩小 2. 表格答案： 吸气：收缩、扩大、扩张、气体入肺 呼气：舒张、缩小、回缩、气体出肺 3. 呼吸运动 探究二 1. 数量极多；肺泡壁极薄；毛细血管 2. 氧气：肺泡→血液；二氧化碳：血液→肺泡 3. 静脉；动脉 重难点辨析 1. 呼吸运动 2. 气体扩散 三、当堂检测·巩固提升 1. A 2. B 3. 肺内 4. 由静脉血变成动脉血 5. 吸气时，肋间肌和膈肌收缩→胸廓容积扩大→肺随之扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺，完成吸气。 四、课后拓展·素养延伸 剧烈运动时，人体细胞代谢加快，消耗氧气增多、产生的二氧化碳增多，为了及时获取氧气、排出多余二氧化碳，呼吸肌运动加快，呼吸变得更快、更深。 五、课堂小结·知识梳理 1. 呼吸运动 2. 气体扩散；数量多；壁薄 3. 静脉；动脉 | 学科网（北京）股份有限公司 $