北师大语文八年级上《夜雨诗意》教学设计及反思

《夜雨诗意》教学设计 课前预习： 1、了解作者及写作背景。 2、识记本文的字词。 3、整体感受“夜雨”中蕴涵的的诗意。 相关课程标准： “在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价” 教学目标： 1、积累字词，了解作家作品及相关知识。 2、有感情地朗读课文，探究夜雨中的诗意。 3、理解文中富有哲理和诗意的句子，理解夜雨对人生行旅的影响。 评价任务： 1、朗读课文，根据文章结构概括每一部分的大意。 2、诗意朗读，品析作者的独特感悟。 3、精读课文，探究夜雨内涵及对人生行旅的影响。 4、拓展写作，学以致用。 教学过程： 1、 激情导入： 春雨绵绵，夏雨滂沱，秋雨淅沥，冬雨迷蒙。你是喜欢独自撑着伞在雨中漫步，还是喜欢在夜里倾听雨的精灵的轻歌曼舞？你能不能和大家分享一下自己在雨中的心情和故事呢？（生纷纷讲述自己的雨中故事，课堂气氛渐趋热烈） 师过渡：听了刚才大家精彩的讲述，我们知道了雨不仅落在地上，有时更会落在人的心上。引人遐想，勾人情思。今天让我们一起走近余秋雨的《夜雨诗意》，看看他笔下的夜雨诱发了他怎样动人的诗意呢？ 多媒体展示目标：（学生齐读） 1、积累字词，了解作家作品及相关知识。 2、有感情地朗读课文，探究夜雨中的诗意。 3、理解文中富有哲理和诗意的句子，理解夜雨对人生行旅的影响。 二、预习导学 （一）走近作者 余秋雨：当代文艺理论家、散文家、学者；他深度研究考察并阐释了大量中华文化的遗迹，创造了糅山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉的“文化大散文”的崭新文体，开启一代文风；他考察了欧洲96座城市，为守护和解读中华文化作出了先于他人的杰出贡献；他多次做客“百家讲坛”解读创作体验；他连续三届担任青歌赛综合素质评委；他入股徐家汇身家过亿，是最具商业头脑的文人；他的散文集有《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》。 （二）检查预习 扫除障碍（在书上原文中标划出来） 1、读准字音 纂集  蹒跚  魅力  惆怅   羁绊