Unit 6 A Day in the Life Section B (2a-2b)学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 6 A Day in the Life Section B (2a-2b) 课 题 Unit 6 A Day in the Life Section B (2a-2b) 课标要求 1. 能梳理并描述自己的校园日常作息，运用时间表达与日常活动短语； 2. 能根据时间表信息，完成短文写作，介绍自己的一天； 3. 能对比自己与他人的作息差异，理解不同生活方式； 4. 能规范书写英语短文，正确使用一般现在时与句子结构。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 完成2a任务，能梳理自己的校园日常作息，完成时间表填写； 2. 完成2b任务，能根据时间表信息，仿写短文介绍自己的一天； 3. 能对比自己与Timo的作息，发现不同国家学生的生活差异； 4. 能规范书写英语短文，正确运用一般现在时、时间表达与句子结构。 重点：根据时间表信息完成短文写作；运用本课所学句型与短语描述日常作息。 难点：英语短文的结构搭建；句子之间的逻辑衔接；一般现在时第三人称/第一人称动词形式的区分。 评价任务 1. 2a时间表：能完整填写自己的校园日常作息，信息合理为合格； 2. 2b短文写作：能按模板完成短文，语句通顺、语法正确、信息完整为合格； 3. 对比分析：能说出自己与Timo作息的2处不同，理解差异为合格。 学习过程 环节一：复习导入（5分钟） 1. 回顾Timo的一天作息，用问答形式梳理关键信息：When does Timo get up? What does he do after school? 2. 引出本课主题：Write about your own school day routine. 环节二：对比Timo的作息（5分钟） 1. 引导学生对比自己与Timo的作息，找出不同之处，如： • Timo gets up at 7:40 a.m., but I get up at 6:30 a.m. • Timo plays ice hockey after school, but I play basketball • Timo has lessons until 2:15 p.m., but my lessons finish at 4:30 p.m. 2. 学生小组讨论，分享自己的发现。 环节三：2b 短文写作指导（20分钟） 1. 教师讲解写作模板，分析每部分的写作要点： ① 开头：介绍姓名、年龄、居住地； ② 早晨作息：起床、早餐、上学、上午课程； ③ 下午作息：午餐、下午课程、放学活动； ④ 晚上作息：回家、晚餐、课后活动、睡觉； 2. 教师提供范文示例： My name is Li Hua. I’m 13 years old. I live in Zaozhuang, China. Every school day, I usually get up at 6:30 a.m. Then I brush my teeth and have breakfast. My school begins at 7:30 a.m. I have Chinese, math and English in the morning. After that, I have lunch at 12:00. In the afternoon, I have PE and music lessons. I usually get home around 4:30 p.m. Then I do my homework. At 9:00 p.m., it’s time for me to go to bed. 3. 学生根据自己的时间表，仿写短文； 4. 教师巡视，指导学生修正语法错误、补充衔接词（如then, after that, in the afternoon）。 环节五：分享与点评（7分钟） 1. 邀请2-3名学生分享自己的短文； 2. 教师点评：肯定优点，指出语法、结构上的问题，给出修改建议； 3. 学生根据点评修改自己的短文。 环节六：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 小结：回顾如何用英语描述自己的一天，梳理写作结构与常用句型； 2. 强调易错点：一般现在时动词形式、时间介词at/around的用法、句子大小写与标点； 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做） 1. 抄写并背诵本课写作模板与重点句型； 2. 誊写修改后的短文，注意书写规范。提升作业（选做）给Timo写一封简短的邮件，介绍自己的校园日常作息。 板书设计 Unit 6 Section B (2a-2b) 1、 My School Day Time → Activities6:30 a.m. get up7:30 a.m. go to school12:00 p.m. have lunch4:30 p.m. go home9:00 p.m. go to bed 2、 Writing Template 1. Introduction: My name is... I live in... 2. Morning: I usually get up at... Then... 3. Afternoon: My school begins at... After that... 4. Evening: I get home at... Then... At... I go to bed. 三、Key Sentences Then I... / After that, I... / In the afternoon, I... 学后反思 学生能根据时间表梳理自己的作息，完成2a任务，但部分学生在短文写作中存在句子结构单一、衔接词使用不足、一般现在时动词形式错误的问题。后续教学中，将加强写作结构的指导，补充更多衔接词与句型，帮助学生丰富短文内容；同时增加范文赏析环节，提升学生的写作水平。 学科网（北京）股份有限公司 $