小小鞋店（教案）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

北师大三年级下册《小小鞋店》

学情分析：

在本节课学习之前，学生已经掌握不同的调查方法，会用符号表示整理数据，能根据数据进行简单的推断和提意见。同时也有了一定的思维能力，在一些操作过程中，能够自然地想到“有序思考，做到不重复、不遗漏”。 这些内容的学习为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。

核心素养目标：

1. 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，经历整理和表述数据的过程，探索借助画图整理和表示数据的方法，对整理后的数据进行简单分析，发现数据中蕴含的信息，发展数据意识。
2. 能根据数据做出合理的决策，解决问题发展应用意识。
3. 在解决问题的过程中，能与同伴合作交流，学习根据数据表达自己的想法，感受数据的价值和作用。

教学重点：

会用画图法记录和整理数据，并能结合数据做出对应的决策。

教学难点：

学习借助画图的方式整理和表示数据的方法，理解数据背后的实际意义。

教学过程：

一、创设情境，体会调查必要性。

1.师：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了后期的鞋有较好的销量，在“进货”前需要进行调查。

你认为需要调查什么？哪个调查对象是最重要的？

预设：颜色、款式、价钱、鞋号，鞋号最重要。

男生和女生要分开。

2.师：知道了调查对象是“鞋号”，现在大家回忆一下之前学习过的调查方法有哪些，可以怎么调查，调查多少人？

【设计意图】通过创设情境，让学生体会调查的必要性，让学生回忆调查方法和调查样本，经历一个完整的调查过程。

二、合作探究，经历数据整理分析。

（一）个性化整理

请你用这种方法进行记录。

男生：在课本中接着画

女生：在课本上独立完成所有数据的整理

2. 汇报整理结果，交流发现，优化图表，在每一个鞋号的上面标注对应的数量。
3. 对比点线图与其他记录方法，分别有什么优点？

正字法方便计算人数。

点线图更直观，一眼能看出最多和最少的鞋号。

【设计意图】先让学生理解妙想的画图方法，再男女生分别整理对应的数据，节约时间，汇报后加上每一种鞋号对应的数量，方便观察。在对比中明确各个方法的优点，要会合理的选择。

（三）分析数据，做出决策

1.观察整理的点线图，有什么发现？

2.对进货有什么建议？

【设计意图】体会调查的作用是为决策做服务，学习历程呈闭环。

三、练习巩固，迁移应用。

   师：回顾本节课我们经历了数据的收集——整理——分析，帮助淘气解决了进货的问题。生活中还有哪些地方会用到数据的统计呢？

完成课本P81习题

【设计意图】在练习之前先让学生找一找生活中的统计事件，让学生感知数据在生活中的作用和价值，再进行练习，更能带动学生的积极性。

四、总结拓展，课后实践

本节课我们学习了什么？你有什么收获？

板书设计：