欢庆节日（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

北师大三年级下册《欢庆节日》

学情分析：

    在之前的学习中，学生有用符号、数字、汉字等方式表示简单的重复现象的学习经验，知道同一个符号对应的事物是一样的。部分学生会用除法计算简单的周期问题，但是对于余数部分的处理易出错。

核心素养目标：

1.结合节日挂彩旗的具体情境，经历观察、归纳、推理的过程，探索简单周期规律，感知规律可以进行推理，发展学生的模型意识。

2.经历对多次出现的事物或现象的个性化记录表达过程，感受符号在周期规律中的作用，体会符号记录的优势，发展学生的符号意识。

教学重点：

    1.会用自己的方式记录小彩旗的规律，并能根据规律进行简单的推断。

教学难点：

    1.会正确推断出数量较大的旗子的颜色。

教学方法：

    讲授法、自主探究法、小组合作法

教学过程：

一、创设情境，引入问题

师：6.1儿童节马上到了，同学们在装扮校园，我们一起来看看吧！（投影课本情景图）

师：从图中你发现了哪些数学信息？（重复、规律）

今天就让我们一起走进“欢庆节日”，探究小彩旗的奥秘。（板书课题）

二、自主探究，经历过程

（一）个性化记录

1.师：观察已经挂好的彩旗，他们有什么特点？（红红蓝黄）

你能用自己喜欢的方式记录已经挂好的彩旗颜色吗？（学生独立完成在练习本中）

2. 汇报展示记录方法

文字、图形、符号、数字.......