Unit 3 My School Section B 1a-1d 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 3 My School Section B 1a-1d 课 题 Unit 3 My School Section B 1a-1d 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能围绕“校园场所”话题，交流自己喜欢的校园地点； 2. 能读懂介绍新学校的电子邮件，获取校园设施、活动等关键信息； 3. 能根据文本内容完成词汇匹配、问题回答等阅读任务； 4. 能运用文本信息，描述自己的学校，提升读写综合能力。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能参与1a活动，分享自己喜欢的校园场所； 2. 能通过略读Peter的邮件，完成1b的问题选择； 3. 能通过精读邮件，完成1c的词汇匹配和1d的问题回答； 4. 能模仿邮件结构，描述自己的学校，提升语言运用能力。 重点：读懂邮件，获取关键信息；完成词汇匹配和问题回答。 难点：梳理邮件中的校园设施方位信息；模仿邮件结构进行口语描述。 评价任务 1. 能参与1a交流，说出2-3个自己喜欢的校园场所；2. 能正确完成1b的问题选择； 3. 能完成1c词汇匹配和1d问题回答，正确率100%；4. 能模仿邮件内容，用英语描述自己的学校。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 复习上节课的方位介词和there be句型，师生问答：“What places are there in our school? Where is the playground?”； 2. 呈现本节课主题“What fun things do you do at school?”，引导学生分享在学校喜欢做的事，引出邮件阅读任务。 环节二：口语交流 1a（5分钟） 1. 呈现任务：List your favourite places in your school. Then share with a partner.； 2. 学生列出自己喜欢的校园场所（如library, playground, dining hall等），并和同伴分享； 3. 邀请2-3名学生分享自己的喜欢的场所及原因，教师给予反馈。 环节三：略读邮件 1b（8分钟） 1. 呈现Peter写给Flora的邮件，讲解略读任务：Skim Peter's reply to Flora's email. Choose the question Flora probably asked in her last email.； 2. 学生快速阅读邮件，判断Flora可能问的问题： A. What's your new school like?（正确） B. Where's your new school? C. How is your new school different from your old one? 3. 核对答案，讲解邮件的核心内容：Peter介绍了自己的新学校，包括设施、活动等，对应问题A； 4. 学生再次快速阅读邮件，圈出邮件中提到的校园场所（sports field, classroom building, dining hall等）。 环节四：精读任务 1c-1d（12分钟） 1. 1c 词汇匹配：Read again. What do these words describe?； 学生再次阅读邮件，完成词汇匹配： 1. beautiful: Peter's new school 2. modern: the buildings in Peter's school 3. large: the sports field 4. big and clean: the classroom 5. delicious: the jiaozi (Chinese food) in the dining hall 2. 1d 问题回答：Discuss the questions.； 学生结合邮件内容，回答问题： 1. What do students in Peter's school do on the sports field? → They do morning exercises together and raise the flag every Monday. 2. Where does Peter sit this week? → He sits next to his best friend Han Lin. 3. Why is the dining hall Peter's favourite place? → Because there are many kinds of food, and the Chinese food (jiaozi) there is delicious. 4. How is Peter's school similar to yours? → 开放性问题，学生结合自己的学校回答（如“We also have a sports field, a dining hall and a clean classroom.”） 3. 核对答案，讲解每道题的邮件依据，引导学生学会从文本中定位关键信息； 4. 学生齐读邮件，模仿语音语调，强化文本理解。 环节五：迁移运用（7分钟） 1. 呈现任务：模仿Peter的邮件，用几句话介绍自己的学校； 2. 学生两人一组，互相介绍自己的学校，运用本节课学到的词汇和句型； 3. 邀请2-3名学生上台分享自己的介绍，师生共同评价表达的准确性与流畅度。 环节六：课堂小结（3分钟） 1. 回顾本节课邮件的主要内容和校园场所词汇； 2. 梳理阅读获取信息的方法（略读、精读）； 3. 布置分层作业，巩固课堂所学。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 跟读Peter的邮件3遍，录制音频； 2. 抄写本节课的校园场所词汇和描述性形容词各2遍。 提升作业（选做）： 1. 模仿Peter的邮件，写一段介绍自己学校的短文； 2. 画一幅自己学校的平面图，用英语标注主要场所。 板书设计 Unit 3 My School Section B 1a-1d Places in Peter's school: sports field, teachers' building, classroom building, dining hall Describing words: beautiful, modern, large, big and clean, delicious Key sentences: There's a large sports field next to… The dining hall is across from… My favourite place is… because… 学后反思 本节课学生对校园话题和邮件阅读兴趣较高，大部分能完成1b-1d的阅读任务。部分学生在梳理邮件中的方位信息时仍有困难，口语描述时句型使用不够熟练。后续需增加更多文本信息定位练习和口语模仿训练，帮助学生提升阅读理解和口语表达能力，同时深化对校园生活的情感体验。 学科网（北京）股份有限公司 $