3.1 地图的基本要素 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

学校 课题 《地图的基本要素》 年级 七年级 学科 地理 教材分析 基于课程标准对本课“在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。”的要求，地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，与人们的生产生活息息相关，有着极广泛的用途。地图是学习地理重要的工具，我们可以从地图上获取很多地理信息。因此掌握地图的基本知识、学习使用地图的基本技能，应该是中学具备的基本的地理素质。本课着重讲述地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记， 旨在让同学们学会看图、用图。 学情分析 要想从地图上获取地理信息需要量算，需要形象的思维和空间想象力。刚刚进入初中的学生，可能有些在地图符号的认识和空间建立没有办法联系在一起，存在一定的难度，所以在教学过程中，创设多种情景，多结合身边的实例，融入到同学们的日常生活中，引起他们的兴趣，比较容易理解和接受。 教学目标 1、通过学习地图三要素，掌握学会正确使用地图的方法，强化用图意识，理解地图对人们生活的重要意义，培养学生的地理实践力。 2、能够通过解决实际问题，关注地图上的比例尺、方向、图例和注记，思考分析如何运用这些基本要素获取地理信息，使学习地图的过程变为一个使用地图的过程。同时，初步学习对比分析、观察思考、归纳总结等科学的学习方 法。 3、能够运用地理图片、地理影视资料等地理工具以及运用数字技术，开展地理实践活动解决地理问题，形成地理实践力。 教学重难点 教学重点： 1、在地图上辨别方向。 2、量算距离，掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。 3、识别常用图例。 教学难点： 1、在经纬网地图上辨别方向。 2、掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。 3、运用图例描述地理事象的分布位置、分布形态等特征。 教学准备 智慧课堂平板、大屏和学生机 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长 环节一导入新课 情景导入 展示核心素养目标，并解读 核 心 素养 目标。 阅读核心素养目标 回答问题 情景一 ：设定家长进校园寻找班级的情景 ，提问家长需要借助怎样的地理工具 预设学生回答“地图” 展示地图的概念，说明地图是国际三大通用语言之一。 明晰地图的概念。 情景二 ：展示课前作业《 合肥市行知实验中学平面图 》 ，评价学生作业 ，请学生观察一位学生绘制的地图有哪些问题？ 学生观察图片、思考、回答： 1、家长需要借助地图 2、不清楚学校大门的朝向 3、不知道教学楼在哪 4、不知道从大门走到教 学楼要走多远 调出智慧课堂中提前布置的作业，让学生查看自己和他人的作业并做出评价 5 分钟 环节二讲授新课 任务一：确定方向 家长进校园首先要知道门在哪里 ？那一张地图用什么方式显示大门的具体位置呢？ 教师解释应该如何在地图上表示方向： A.指 向标定 向法 ：可以用箭头画一个方向。 B.一 般 定 向 法 ： 不画 ，默认上北下南左西右东。 C.经纬 网 定 向法 ：根据经纬线的指示方向判断方向。 教师展示不同地图和相应问题 ，考察学生地图如何阅读方向。 预设学生回答：方向 学生根据所教授的定向法则回答问题 阅读地图 ，掌握地图上 读方向的技巧。 分别采用抢答和全班作答的 方式来检测学生的学习情况 8 分钟 任务二：识别图例 家长进校园还要知道教学楼在哪里 ？那一张地图用什么方式显示教学楼呢？ 预 设 学生回答 ： 设 计不同的符 号表示 。 ( 图例和注记 采用智慧课堂中的书本并聚焦课本第 50 页的图吸引学生 10分钟 解释图例包括符号和注记， 并展示书本第50 页《 地 图上常用 的图例》。 邀请学生上台对于黑板上的图例进行连线 ) 学生思考并回答问题 的注意力从而提高课堂效率 采用智慧课堂中的资源来检测学生的及时记忆能力 任务三：认识比例尺 家长进校园想知道从大门到教学楼要走多远！那一张地图用什么方式显示具体路程呢？ 教师讲授比例尺的算法。 教师展示地图上常用的三种表示比例尺的方法。 展示不同比例尺的地图 ， 引导学生讨论不同比例尺的地图表示的范围和内容详略的关系。 预设学生回 答 ： 按照实 际路程比例 缩小在地图上 。 （ 缩放） 小组活动 ：根据教师展 示的不同比 例尺的地图 讨论 ， 不同 比例尺的地 图表示的范 围和内容详 略的关系， 然后展示答案。 采用智慧课堂—互动中的小组合作的方式对学生进行分组从而提高学生的学习效率 14分钟 任务四：总结如何制图 通过“ 中国一点也不能少” ，强调地图所表示的内容必须是真实的 ， 正确的 ， 科学 的，严谨的！ 学生理解地图 的 政 治性 ， 提升坚 决维护祖国 领土完整的 意识 ， 加强 热爱祖国的情感。 2 分钟 环节三布置作业 做题巩固 根据今天的所学知识完善《 合肥市行知实验中学》的平面图 学生完成作 业巩固所学知识 1 分钟 板书设计 教学反思 本节课优势主要有： 1、本节课的教学目标是让学生逐步认识掌握地图的阅读方法，从实际生活中家长如何快速准确找到班级所在位置为切入点，这种设计符合七年级学生的心理，有利于激发学生的参与意识。 2、体现了新课程理念。一是在教学过程中，创设的问题都是面向每一个学生，关注每一个学生的发展。二是通过采用智慧课堂中的不同互动模式来充分调动学生的积极性，学生参与的情绪高昂。三是关注了学生地理学习能力的培养。如读图、识图、析图。 3、本节课在整个教学过程中注意让学生成为课堂的主体，教师是课堂的主导，学生通过自主学习和合作学习来完成本节课的内容，在自主学习的基础上完成合作学习的内容，即为学生自主学习创造条件，同时用小组合作探究的方法，有利于培养学生的团结协作的精神。在教学过程也注重了新旧知识的衔接，掌握地图知识和技能的培养。 本节课的不足之处： 1、本节课要求学生会熟练操作学生机，但本班级为七年级的学生第一次使用学生机，学生对于学生机的功能不熟悉。 2、比例尺内容比较抽象，学生刚接触，感性认识很好，但在换算中很多同学有困难，在今后的教学中要注重比例尺的换算能力的训练。 3、部分小组的合作意识要进一步加强，今后要发挥组长的带头作用，让小组每一个学生都积极参与。 学科网（北京）股份有限公司 $