3.1 地图的基本要素（第二课时） 核心素养教学设计-2025-2026学年七年级地理上册商务星球版

商务星球版（地理）-七年级上册

《第一节 地图的基本要素（第二课时）》

教学目标：

熟练掌握比例尺的三种表示形式（数字式、文字式、线段式），能准确进行不同形式间的相互转换。

理解比例尺的本质含义，学会运用比例尺公式（比例尺 = 图上距离 / 实地距离）进行图上距离、实地距离的计算，误差控制在合理范围内。

掌握在不同类型地图（有指向标地图、无指向标地图、经纬网地图）上辨别方向的方法，能准确描述两点间的相对方位。

初步学会结合比例尺和方向，分析地图所承载的地理信息，提升地图解读能力。

教学重难点：

（一）教学重点

比例尺的三种表示形式及相互转换。

比例尺公式的应用（图上距离、实地距离的计算）。

不同类型地图上方向的辨别方法（无指向标地图：“上北下南，左西右东”；有指向标地图：指向标箭头指向北方；经纬网地图：经线指示南北，纬线指示东西）。

（二）教学难点

比例尺大小与表示范围、内容详略的关系（难点突破：通过对比不同比例尺的校园地图和世界地图，直观感知差异）。

经纬网地图上方向的辨别（尤其是极地地区经纬网地图，需结合经线、纬线的特点分析）。

比例尺计算中单位的统一（如厘米与千米的转换）及实际应用问题的解决。

学情分析：

七年级学生刚进入初中阶段，具备以下特点：

认知基础：小学阶段已接触过简单的地图，对 “上北下南，左西右东” 有初步了解，具备基本的数学计算能力（分数、比例运算），为比例尺的学习奠定了基础。但对比例尺的本质、三种表示形式的转换，以及复杂地图（经纬网、指向标地图）的方向辨别缺乏系统认知。

思维特点：以具象思维为主，抽象思维能力较弱，对 “比例尺大小与范围、详略的关系” 等抽象知识点理解存在困难，需要借助直观教具、生活化案例辅助教学。

学习特点：好奇心强，喜欢动手实践、小组合作等互动性强的学习方式，对与生活相关的地理知识（如旅游地图的使用）兴趣浓厚，但注意力集中时间有限（约 20-25 分钟），需要通过多样化的教学活动维持学习兴趣。

潜在问题：计算过程中容易忽略单位统一，方向辨别时易受地图摆放方向影响，缺乏空间想象能力，需在教学中针对性强化训练。

教学内容分析：

本节内容是商务星球版七年级上册第三章《地图与地理信息技术》的第一节 “地图的基本要素” 第二课时，承接第一课时 “地图上的比例尺、方向、图例和注记” 的基础认知，聚焦比例尺的深入应用和方向的系统辨别，是地图学习的核心内容。

地图是地理学科的 “第二语言”，掌握比例尺和方向的相关知识，是学生后续学习地形地图、气候分布图、人口分布图等各类专题地图的前提，也是生活中运用地图解决实际问题（如出行导航、旅游规划）的关键技能，对培养学生的地理核心素养（区域认知、综合思维、地理实践力）具有重要意义。

教学准备：

教学课件（PPT）：包含比例尺三种形式对比表、不同类型地图示例、计算例题、情境练习题、动画视频（如经纬网方向辨别演示）。

教具：比例尺模型（不同比例尺的线段式比例尺卡片）、指向标模型、简易经纬网地球仪、不同比例尺的地图（校园地图、中国地图、世界地图）、大白纸、记号笔。

学习任务单：包含比例尺转换练习题、方向辨别练习题、小组合作任务表。

生活素材：收集学生熟悉的旅游景点地图、校园平面图、导航截图等。

教学过程：

（一）导入新课：情境激趣，温故知新（5 分钟）