5.1.2 生态系统的结构和功能 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第二节 生态系统的结构和功能 1 1.说出生态系统的概念 2.概述生态系统的组成 3.食物链 学习目标 想一想，议一议 　　右图中的鸟吃虫子且吃庄稼。为了保护庄稼，我在上面罩了个网子，让鸟飞不进来，请问长时间后我的庄稼能不能增产？为什么？ 新知学习 生物和生活的环境不可分割。 3 生态系统的概念 　　在一定的地域内，生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统=生物+环境 4 下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？ 一条河流、一条河流里的水，一片草原所有的羊，一片草原。 非生态系统： 思考 生态系统： 一条河流，一片草原 一条河流里的水、一片草原所有的羊。 5 生态系统 生物部分 非生物部分：阳光、空气、水等 ？ 6 资料分析 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树桩上长出许多真菌 小组讨论 ①虫子，啄木鸟所需的营养是谁生产的？ ②腐烂的树桩或者死亡的动物最终会消失吗？其中的有机物如何变化？ 7 　　植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。制造的有机物不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也为动物提供食物来源。 植物是生态系统中的生产者 生态系统的组成 8 动物是生态系统中的消费者 只能直接或间接以植物为食。 在动物摄食的过程中，食物中的物质和能量就流入动物体内。 直接以植物为食 间接以植物为食 9 腐烂的树桩或者死亡的动物最终会消失吗？ 会。 会被真菌、细菌等分解成无机物。 资料分析 10 它们能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌和细菌是生态系统中的分解者 11 生产者——绿色植物 分解者——细菌、真菌 消费者——动物 生态系统的组成 生物部分 非生物部分：阳光、空气、水，等等 食物链 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 12 新知学习 螳螂捕蝉，黄雀在后 兔子吃草 饿虎擒羊 被捕食者 捕食者 13 食物链和食物网 树 蝉 螳螂 黄雀 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 生产者 消费者 消费者 消费者 14 食物链的书写原则 2.箭头指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。 1.开始于生产者，结束于最高级的消费者。 3.食物链中不包含分解者。 4.食物链最终的能量来源是太阳能。（食物链中不写） 15 1.下列能正确表示食物链的是 (　　) A.草→鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→鹰 C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→青蛙→细菌 2.“螳螂捕蝉,黄雀在后。”下列能正确表示食物链的是 (　　) A.蝉→螳螂→黄雀 B.阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C.青草→蝉→螳螂→黄雀 D.营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀 3.下列各项中,能正确表示食物链的一项是 (    　) A.青草←野兔→狼 B.青草→野兔→狼 C.阳光→青草→野兔→狼 D.青草→野兔→狼→细菌和真菌 食物链规律 草 兔 鹰 第一营养级 第二营养级 第三营养级 随着营养级不断提高，数量，能量，有毒物质如何变化？ 随着营养级不断提高：有毒物质不断增加，其他不断减少 17 1. 请写出图中食物链 。 2.如图所示,一个处于稳定状态的生态系统中,四种生物之间形成了食物链,此时若乙的数量增加,在一定时间内会引起的数量变化是(　　) A.甲、丙的数量增加,丁的数量下降B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降 C.甲、丙、丁的数量都增加D.丙和丁的数量增加,甲的数量下降 3. 图二是食物链“玉米→田鼠→蛇”中三种生物体内所含有机物总量柱形图。据图回答问题： 图二中丙对应的生物是　 　（填“玉米”或“田鼠”或“蛇”）。 4.如图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体的有毒物质相对含量关系。其中丙最可能代表（　　） A.草 B.鹰 C.蛇 D.鼠 生态系统的功能 1.进入生物体内的物质，能否再回到无机环境中？ 2.生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗？ 22 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。能量单向流动，逐级递减。物质不断循环。通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 23 1.生态系统的概念 绿色植物 —— 生产者 细菌、真菌 —— 分解者 动物 —— 消费者 2.生态系统的组成 生物部分 非生物部分：阳光、空气、水，等等 课堂总结 食物链的概念 鹰 （次级消费者） （第三营养级） 3.食物链 植物 （生产者） （第一营养级） 兔子 （初级消费者） （第二营养级） 24 $