精品解析：辽宁省鞍山市千山区2025-2026学年七年级下学期阶段性教学成果评估生物试卷

初中阶段性教学成果评估 七年级生物学科试卷 （本试卷共18道题 满分30分 考试时间生物学与地理共90分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、选择题（单项选择；每小题1分，共12分） 1. “好雨知时节，当春乃发生。”主要描述了生物圈中的那种因素（　　） A. 温度 B. 水 C. 空气 D. 生物 2. 骆驼能在炎热缺水的沙漠中生存，其尿液少、体温能升高到40.7℃才出汗；同时骆驼的粪便又能为沙漠植物提供养分。这体现了（　　） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 生物依赖环境 D. 生物适应环境和生物影响环境 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后。”以下能准确地表示这条食物链的是（　　） A. 昆虫→蝉→螳螂→黄雀 B. 植物→蝉→螳螂→黄雀 C. 黄雀→蝉→螳螂 D. 螳螂→蝉→黄雀 4. 混交林是由两个或两个以上树种组成的森林。研究发现，混交林远比单纯林（单一树种的森林）更加稳定。下列分析最合理的是（　　） A. 混交林的自我调节能力更强 B. 单纯林的生态价值更高 C. 混交林能实现能量循环利用 D. 单纯林更利于野生动物生存 5. 在我国西部大开发战略中，“退耕还林（草）”这项措施的首要目的是（ ） A. 开辟旅游点 B. 增加粮食产量 C. 捕猎野生动物 D. 改善生态环境 6. 如图表示某食物网中几条食物链的关系。以下各项表述正确的是（　　） A. 丁是分解者 B. 甲是生产者 C. 乙与丙是寄生的关系 D. 此图中有4条食物链 7. 下列属于生态系统的是（　　） A. 校园里的所有花草 B. 池塘中的全部鱼虾 C. 一片草原 D. 农田里的农作物 8. “人与自然和谐发展”是科学、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（ ） A. 推广生物防治方法，减少环境污染 B. 生活垃圾分类回收，垃圾资源化 C. 将大片沼泽地开垦为农田 D. 使用太阳能等绿色能源 9. 下图表示某生态系统中的一条食物链：乙→甲→丁→丙。其纵坐标表示的内容丢失，请根据食物链推测纵坐标可能表示的是（　　） A. 有毒物质含量 B. 生物相对数量 C. 生物所处的分类等级 D. 生物体型大小 10. 下列行为与爱护植被、绿化环境的“青山绿水就是金山银山”两山理论不相符的是（ ） A. 大力提倡种草植树 B. 用电子邮件发布通知 C. 尽量使用一次性筷子 D. 纸张回收利用 11. 下列关于生物圈和生态系统的叙述正确的是 A. 生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈 B. 海洋生态系统被喻为“绿色水库” C. 生态系统的自动调节能力是有限的 D. 森林生态系统被称为“地球之肾” 12. “果园养鸡”生态种养模式可获得良好的生态效益和经济效益。下图是果园生态系统部分成分之间的关系示意图，下列有关说法正确的是（ ） A. 果树、草都属于该生态系统中的非生物成分 B. 鸡粪被细菌、真菌分解，但人的粪便不能被其分解 C. “太阳→草→食草昆虫→鸡”是该种养模式中的一条食物链 D. 果园鸡增重快、饲料投喂少、成本低，能取得较高的经济效益 二、非选择题（共6小题；每小题3分，每空0.5分，共18分） 13. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变和影响着生物，生物也在不断地进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，联系所学回答下列问题： （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这体现出环境中________因素对生物的影响。 （2）雨季来临，我国南方易发生洪涝灾害，会导致土壤严重积水，农作物受灾严重。这个事例中，影响农作物生长的非生物因素是________（填“阳光”或“空气”或“温度”或“土壤”）。 （3）“种豆南山下，草盛豆苗稀。”在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的________因素，此诗句描述的“豆苗”与“杂草”的关系是________（填“捕食”或“竞争”或“寄生”）。 （4）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气道，这适于它在水中生活。这个事例体现出生物与环境的关系是____________。（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”） （5）在沙漠地区植树造林，能防风固沙、保持水土。这个事例体现出生物与环境的关系是________（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”）。 14. “耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”鞍山市粮食种植面积和产量常年稳定在310万亩、120万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了当地农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网（如图）。 （1）农田生态系统中，生物成分除图中所示外，还应该包括________。 （2）该食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的________者，其中属于脊椎动物的有________种。 （3）该食物网中共有________条食物链，若蛇的数量增加，鼠的数量会________。（填“先增加再减少”或“不变”或“先减少再增加”） （4）疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大量减产。这说明农田生态系统的生物种类和数量少，________能力较弱。 15. 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。 回答下列问题。 （1）马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自________。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的________者。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的________和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是________。 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链________________。 （4）上述措施通过科学调控不但可以提高马铃薯产量，还能减少农药、杀虫剂等的使用，防止环境污染，对保障国家________安全有积极作用。 16. 随着城镇化推进和城市人口增长，人们的休闲、健身需求同步增加。街角、小区门口等边角空地被改造成了环境优美的“口袋公园”，如小型绿地、街心花园等，供人们使用。图一表示某口袋公园俯瞰图，图二表示该口袋公园的食物网简图，请回答下列问题。 （1）图一口袋公园可看成一个小型的________（填“自然”或“人工”）生态系统。________为该生态系统能量的源头，经生产者的________作用固定并流入其中。 （2）在该公园内，灰喜鹊获得能量最少的食物链是：____________。 （3）秋天，园艺工人常将落叶堆于树根周围并掩埋。土壤中的微生物将落叶分解产生水、二氧化碳和无机盐，这些物质又被植物重新利用，促进了生态系统的________。 （4）作为城市小公民，你能为维护口袋公园的生态安全做些什么？____________（写出一条可行的措施即可） 17. 当翻动庭院中的花盆或石块时，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？某同学对此进行了探究。他的做法是在纸盒内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在纸盒两侧的中央处各放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。该同学对上述实验重复了4次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 明亮处 1只 2只 4只 3只 阴暗处 19只 18只 16只 17只 请分析并完成下列问题。 （1）提出问题：________________？ （2）该实验的变量是________。 （3）实验中，该同学在纸盒两侧各放10只鼠妇而不是1只，目的是________。为了提高实验的可信度，我们可以计算4次重复实验的________值后再得出实验结论。 （4）该实验得出的实验结论：________________。 （5）实验完成后，对鼠妇的处理方式是________________。 18. 神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分发射，跟着神舟二十号一起出征太空的，还有涡虫、斑马鱼和链霉菌。曾被称为“水中小白鼠”的斑马鱼，如今已是第二次登上太空，成了“鱼航员”。某同学在看到“斑马鱼乘神二十再次出征”的有关报道后，在生物学老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、斑马鱼、金鱼藻等材料。开展了生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题： （1）“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有的生物与其生存的环境形成的统一整体叫做________。 为了制作生态瓶，实验小组同学搜集了表中的材料，请分析回答下列问题。 容器 植物 动物 瓶底物 瓶中液体 ①不透明金属保温杯； ②绿色大饮料瓶； ③无色透明大饮料瓶 ④金鱼藻； ⑤盆栽天竺葵幼苗； ⑥黑壳虾（植食性）； ⑦斑马鱼（杂食性）； ⑧大口鲶（肉食性）； ⑨黑鱼（肉食性） ⑩消毒过的石英砂； ⑪塘泥； ⑫自来水 ⑬池塘水； （2）制作一个生态瓶，最好选用________（填序号）作为容器，选用________（填序号）铺在瓶底，在瓶中注入适量的⑬后，放入适量④、动物⑦或________（填一个序号）等，然后将瓶口密封。 （3）实践过程中，实验小组同学将300mL池塘水和适量塘泥，及斑马鱼置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，你认为该生态瓶的评价等级为________。 生态基评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 美观性 …… 环保性 …… （4）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是：________________（写出一条即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中阶段性教学成果评估 七年级生物学科试卷 （本试卷共18道题 满分30分 考试时间生物学与地理共90分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、选择题（单项选择；每小题1分，共12分） 1. “好雨知时节，当春乃发生。”主要描述了生物圈中的那种因素（　　） A. 温度 B. 水 C. 空气 D. 生物 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】“好雨知时节，当春乃发生”主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌芽生长。所以诗句中描写了影响植物生长的主要非生物因素是水，故B正确，ACD错误。 故选B。 2. 骆驼能在炎热缺水的沙漠中生存，其尿液少、体温能升高到40.7℃才出汗；同时骆驼的粪便又能为沙漠植物提供养分。这体现了（　　） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 生物依赖环境 D. 生物适应环境和生物影响环境 【答案】D 【解析】 【详解】A．仅提及生物适应环境，未涉及骆驼对环境的影响，A错误。 B．仅提及生物影响环境，未体现骆驼对沙漠环境的适应，B错误。 C．生物依赖环境强调生物生存离不开环境提供的物质条件，题干中没有相关体现，C错误。 D．既包含骆驼适应沙漠环境的表现，又涵盖其对环境的影响，与题干内容完全匹配，D正确。 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后。”以下能准确地表示这条食物链的是（　　） A. 昆虫→蝉→螳螂→黄雀 B. 植物→蝉→螳螂→黄雀 C. 黄雀→蝉→螳螂 D. 螳螂→蝉→黄雀 【答案】B 【解析】 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．昆虫→蝉→螳螂→黄雀这条食物链缺少生产者，A错误。 B．食物链需以生产者开头，正确链为植物→蝉→螳螂→黄雀，B正确。 C．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，该食物链也缺少生产者，C错误。 D．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，螳螂捕食蝉，该食物链缺少生产者，D错误。 故选B。 4. 混交林是由两个或两个以上树种组成的森林。研究发现，混交林远比单纯林（单一树种的森林）更加稳定。下列分析最合理的是（　　） A. 混交林的自我调节能力更强 B. 单纯林的生态价值更高 C. 混交林能实现能量循环利用 D. 单纯林更利于野生动物生存 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力。这种调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱。 【详解】A．混交林生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强，A正确。 B．单纯林树种单一，生态功能较弱，生态价值较混合林低，B错误。 C．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，且流动是单向的、不循环的，C错误。 D．单纯林树种单一，为野生动物提供的食物种类少，并且环境条件简单，不利于野生动物的栖息和躲避敌害，因此不利于野生动物的生存，D错误。 故选A。 5. 在我国西部大开发战略中，“退耕还林（草）”这项措施的首要目的是（ ） A. 开辟旅游点 B. 增加粮食产量 C. 捕猎野生动物 D. 改善生态环境 【答案】D 【解析】 【分析】自然环境在人类文明的发展过程中起着十分重要的作用。人类的生存及生产、生活，离不开自然环境，良好的自然环境是人类文明兴起与发展的必要条件。 【详解】我国西部地区水土流失、土地荒漠化、草地退化、水生态严重失衡、生物多样性锐减，生态环境恶化已经成为阻碍西部地区社会经济发展的重要因素。因此，在西部大开发过程中，加强生态环境的保护与建设至关重要。“退耕还林（草）”的根本性目的是为了保护生态环境，改善生态环境，维护生物圈的稳定，保护生物多样性，提高生态系统的稳定性。A、B、C不符合题意，D符合题意。 故选D。 6. 如图表示某食物网中几条食物链的关系。以下各项表述正确的是（　　） A. 丁是分解者 B. 甲是生产者 C. 乙与丙是寄生的关系 D. 此图中有4条食物链 【答案】B 【解析】 【详解】AB．食物链描述的是生产者和消费者之间的关系，其起点是生产者，终点是最高级消费者，不包括分解者，食物链中各生物之间以箭头连接。因此，甲是生产者，丁是消费者，A错误，B正确。 C．丙以乙为食，乙与丙的关系是捕食关系，C错误。 D．图中的食物链共有3条，分别是甲→丁，甲→乙→丁，甲→乙→丙→丁，D错误。 7. 下列属于生态系统的是（　　） A. 校园里的所有花草 B. 池塘中的全部鱼虾 C. 一片草原 D. 农田里的农作物 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间内，生物群落（所有生物）与非生物环境（如空气、水、土壤等）相互作用形成的统一整体。选项需同时包含生物部分和非生物环境才能构成生态系统。 【详解】A．校园里的所有花草，仅包含生物部分（花草），缺少非生物环境，故A不符合题意。 B．池塘中的全部鱼虾，仅包含生物部分（鱼虾），缺少非生物环境（如水体、泥沙等），故B不符合题意。 C．一片草原，包含生物群落（如草、昆虫、动物等）和非生物环境（土壤、阳光、空气等），是完整的生态系统，故C符合题意。 D．农田里的农作物，仅包含生物部分（农作物），缺少非生物环境，故D不符合题意。 故选C。 8. “人与自然和谐发展”是科学、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（ ） A. 推广生物防治方法，减少环境污染 B. 生活垃圾分类回收，垃圾资源化 C. 将大片沼泽地开垦为农田 D. 使用太阳能等绿色能源 【答案】C 【解析】 【分析】我们人类是大自然的一部分．我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣。 【详解】A．推广生物防治，减少药物给环境带来的污染，有利于人与自然和谐发展，A不符合题意。 B．生活垃圾分类回收，垃圾资源化，提高废弃物的再循环，提高了废物利用率，属于保护环境，B不符合题意。 C．把大片沼泽地开垦为农田，会破坏生物的栖息地，使生物种类减少，不利于人与自然和谐发展，C符合题意。 D．使用太阳能等绿色能源可减少大气污染物的排放，还可以节约化石能源，有利于人与自然和谐发展，D不符合题意。 故选C。 9. 下图表示某生态系统中的一条食物链：乙→甲→丁→丙。其纵坐标表示的内容丢失，请根据食物链推测纵坐标可能表示的是（　　） A. 有毒物质含量 B. 生物相对数量 C. 生物所处的分类等级 D. 生物体型大小 【答案】B 【解析】 【详解】A．在生态系统中，有毒物质可以通过食物链和食物网在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加。若纵坐标表示的是有毒物质含量，则如图表示的食物链应是丙→丁→甲→乙，A不符合题意。 B．生态系统中，能量是沿着食物链流动并逐级递减的，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少。若纵坐标表示的是生物相对数量，则如图表示的食物链应是乙→甲→丁→丙，B符合题意。 C．生物所处的分类等级和食物链的营养级没有对应的数量递减关系，C不符合题意。 D．生物体型大小不能用来判断生物之间的关系，如猎豹比很多被它捕食的动物体型小，D不符合题意。 10. 下列行为与爱护植被、绿化环境的“青山绿水就是金山银山”两山理论不相符的是（ ） A. 大力提倡种草植树 B. 用电子邮件发布通知 C. 尽量使用一次性筷子 D. 纸张回收利用 【答案】C 【解析】 【分析】环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。 【详解】A．植树绿化，美化环境，减少污染，不符合题意。 B．用电子邮件发布通知、文件，可以减少对植物的破坏，降低能源的消耗，不符合题意。 C．使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，不利于保护环境，符合题意。 D．无纸化阅卷可以减少对植物的破坏，降低能源的消耗，不符合题意。 故选C。 11. 下列关于生物圈和生态系统的叙述正确的是 A. 生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈 B. 海洋生态系统被喻为“绿色水库” C. 生态系统的自动调节能力是有限的 D. 森林生态系统被称为“地球之肾” 【答案】C 【解析】 【分析】 生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。 【详解】A．生物圈是大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A错误。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称， B错误。 C．在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，C正确。 D．湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，D错误。 故选C。 【点睛】正确识记并理解生物圈的范围、生态系统的类型和特点是解题的关键。 12. “果园养鸡”生态种养模式可获得良好的生态效益和经济效益。下图是果园生态系统部分成分之间的关系示意图，下列有关说法正确的是（ ） A. 果树、草都属于该生态系统中的非生物成分 B. 鸡粪被细菌、真菌分解，但人的粪便不能被其分解 C. “太阳→草→食草昆虫→鸡”是该种养模式中的一条食物链 D. 果园鸡增重快、饲料投喂少、成本低，能取得较高的经济效益 【答案】D 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间捕食与被捕食的关系。 【详解】A．果树、草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生物部分的生产者，A错误。 B．从图中可见，鸡粪被细菌、真菌分解，人的粪便也能被细菌、真菌分解，B错误。 C．食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。“太阳→草→食草昆虫→鸡”，太阳是属于非生物部分，不是一条食物链，C错误。 D．果园中放养的鸡增重快、饲料投喂少，饲养成本低，因为在林间草地放养的鸡可以以食草昆虫为食，该发展模式能取得较高的经济效益，D正确。 故选D。 二、非选择题（共6小题；每小题3分，每空0.5分，共18分） 13. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变和影响着生物，生物也在不断地进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，联系所学回答下列问题： （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这体现出环境中________因素对生物的影响。 （2）雨季来临，我国南方易发生洪涝灾害，会导致土壤严重积水，农作物受灾严重。这个事例中，影响农作物生长的非生物因素是________（填“阳光”或“空气”或“温度”或“土壤”）。 （3）“种豆南山下，草盛豆苗稀。”在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的________因素，此诗句描述的“豆苗”与“杂草”的关系是________（填“捕食”或“竞争”或“寄生”）。 （4）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气道，这适于它在水中生活。这个事例体现出生物与环境的关系是____________。（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”） （5）在沙漠地区植树造林，能防风固沙、保持水土。这个事例体现出生物与环境的关系是________（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”）。 【答案】（1）非生物 （2）空气 （3） ①. 生物 ②. 竞争 （4）生物适应环境 （5）生物影响环境 【解析】 【小问1详解】 生态因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包含温度、光、水等。山寺海拔高，温度比山下低，导致桃花开放时间晚，温度属于非生物因素，因此该诗句体现环境中非生物因素对生物的影响。 【小问2详解】 洪涝灾害使土壤严重积水，会大幅降低土壤中的空气含量，农作物根系无法正常进行呼吸作用，进而影响生长，所以此情境下影响农作物生长的非生物因素是空气。 【小问3详解】 生物因素是影响某种生物生活的其他生物，草属于生物，因此是影响豆苗生长的生物因素；豆苗与杂草会争夺阳光、水分、无机盐等生存资源，这种相互争夺资源的关系属于竞争关系。 【小问4详解】 莲的地下茎和叶柄有贯通的气道，能帮助其在水中获取氧气，这是莲为适应水中环境形成的结构特征，体现了生物适应环境。 【小问5详解】 沙漠地区的树木通过根系固定土壤，减少风沙侵蚀，改善了当地的水土状况，是生物的活动对环境产生了改变，体现了生物影响环境。 14. “耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”鞍山市粮食种植面积和产量常年稳定在310万亩、120万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了当地农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网（如图）。 （1）农田生态系统中，生物成分除图中所示外，还应该包括________。 （2）该食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的________者，其中属于脊椎动物的有________种。 （3）该食物网中共有________条食物链，若蛇的数量增加，鼠的数量会________。（填“先增加再减少”或“不变”或“先减少再增加”） （4）疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大量减产。这说明农田生态系统的生物种类和数量少，________能力较弱。 【答案】（1）分解者 （2） ①. 消费 ②. 三##3 （3） ①. 四##4 ②. 先减少再增加 （4）自我调节 【解析】 【小问1详解】 生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。农田生态系统中，生物成分除图中生产者（农作物）和消费者（蝗虫、鼠、蚜虫等动物）外，还应该包括分解者。 【小问2详解】 生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。该食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的消费者。其中蛇、食虫鸟、鼠的体内都有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，即图中属于脊椎动物的有三种。 【小问3详解】 图中共有4条食物链，农作物→蝗虫→食虫鸟→蛇、农作物→蚜虫→食虫鸟→蛇、农作物→蚜虫→瓢虫→食虫鸟→蛇、农作物→鼠→蛇。根据食物链“农作物→鼠→蛇”可知：若蛇的数量增加，则鼠的数量会因为天敌的增加而慢慢减少。当鼠大量减少以后，蛇的数量会因为食物的匮乏，而慢慢减少，此时鼠的数量又会增加。最终，鼠与蛇的数量始终维持在一个合理的范围内。所以，鼠的数量是先减少再增加。 【小问4详解】 每个生态系统都有一定的自动（自我）调节能力，生物的数量和种类越多，营养结构复杂，自动（自我）调节能力就强，反之，自动（自我）调节能力就弱。农田生态系统的生物种类和数量少，自动（自我）调节能力较弱，很容易演变成自然生态系统。 15. 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。 回答下列问题。 （1）马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自________。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的________者。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的________和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是________。 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链________________。 （4）上述措施通过科学调控不但可以提高马铃薯产量，还能减少农药、杀虫剂等的使用，防止环境污染，对保障国家________安全有积极作用。 【答案】（1） ①. 太阳##太阳能##光能 ②. 生产 （2） ①. 物质 ②. （腐生的）细菌和真菌 （3）马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂##马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽 （4）生态 【解析】 【小问1详解】 生产者通过光合作用将太阳能（或光能）转化为化学能，储存在有机物中，所以马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自太阳能（或光能）。生产者能够利用光能或化学能将无机物转化为有机物，不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯能进行光合作用制造有机物，因此是农田生态系统中的生产者。 【小问2详解】 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的有机物和能量流入马铃薯甲虫体内。分解者能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中。在农田生态系统中，作为分解者的生物主要是腐生的细菌和真菌。 【小问3详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食，所以该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链为马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂、马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽。 【小问4详解】 国家生态安全，是指国家生态系统处于完整、稳定、可持续的健康状态，不受破坏、威胁、污染，能够稳定提供生态服务、保障人类生存发展、维护国家生存发展的安全状态。上述措施通过科学调控不但可以提高马铃薯产量，还能减少农药、杀虫剂等的使用，防止环境污染，对保障国家生态安全。 16. 随着城镇化推进和城市人口增长，人们的休闲、健身需求同步增加。街角、小区门口等边角空地被改造成了环境优美的“口袋公园”，如小型绿地、街心花园等，供人们使用。图一表示某口袋公园俯瞰图，图二表示该口袋公园的食物网简图，请回答下列问题。 （1）图一口袋公园可看成一个小型的________（填“自然”或“人工”）生态系统。________为该生态系统能量的源头，经生产者的________作用固定并流入其中。 （2）在该公园内，灰喜鹊获得能量最少的食物链是：____________。 （3）秋天，园艺工人常将落叶堆于树根周围并掩埋。土壤中的微生物将落叶分解产生水、二氧化碳和无机盐，这些物质又被植物重新利用，促进了生态系统的________。 （4）作为城市小公民，你能为维护口袋公园的生态安全做些什么？____________（写出一条可行的措施即可） 【答案】（1） ①. 人工 ②. 光能 ③. 光合 （2）绿色植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊 （3）物质循环 （4）不随意丢弃垃圾（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 图中口袋公园是人工改造建设的，可看成一个小型的人工生态系统。生产者（主要是绿色植物）能通过光合作用将太阳能转变成化学能储存在制造的有机物中，流入生态系统，为生态系统中的生物提供食物和能量等。因此，太阳能为该生态系统能量的源头，绿色植物（生产者）能通过光合作用将太阳能转化为化学能，固定在有机物中并流入该生态系统。 【小问2详解】 图二中的食物链有：绿色植物→灰喜鹊，绿色植物→蚜虫→瓢虫→灰喜鹊，绿色植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊。能量在食物链传递过程中逐级递减，食物链越长，最高营养级获得能量越少。该生态系统中最长的食物链就是灰喜鹊获得能量最少的食物链，即绿色植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊。 【小问3详解】 分解者是生态系统中的重要组成部分，主要包括进行腐生生活的细菌、真菌等微生物。土壤中的分解者能将落叶中的有机物分解产生水、无机盐、二氧化碳，这些物质又被植物重新吸收和利用，促进了生态系统的物质循环。 【小问4详解】 作为城市小公民，为维护口袋公园的生态安全可以做的有不践踏草坪、不随意丢弃垃圾、爱护树木、植树造林等。 17. 当翻动庭院中的花盆或石块时，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？某同学对此进行了探究。他的做法是在纸盒内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在纸盒两侧的中央处各放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。该同学对上述实验重复了4次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 明亮处 1只 2只 4只 3只 阴暗处 19只 18只 16只 17只 请分析并完成下列问题。 （1）提出问题：________________？ （2）该实验的变量是________。 （3）实验中，该同学在纸盒两侧各放10只鼠妇而不是1只，目的是________。为了提高实验的可信度，我们可以计算4次重复实验的________值后再得出实验结论。 （4）该实验得出的实验结论：________________。 （5）实验完成后，对鼠妇的处理方式是________________。 【答案】（1）光对鼠妇的生活有影响吗 （2）光 （3） ①. 避免偶然性 ②. 平均 （4）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 （5）放回大自然（放回其原来的生活环境） 【解析】 【小问1详解】 从实验过程来看，设置了有光和无光两种环境来观察鼠妇的行为，所以提出的问题应该围绕光对鼠妇生活的影响，即：光对鼠妇的生活有影响吗？ 【小问2详解】 实验中一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样就形成了明亮与阴暗两种不同环境，唯一的变量就是光。 【小问3详解】 如果在纸盒两侧各放1只鼠妇，鼠妇数量过少，实验结果可能会因为偶然因素而不准确，比如这1只鼠妇本身就有特殊行为习惯等。所以放10只鼠妇可以避免偶然性，使实验结果更可靠。为了提高实验的可信度，对4次重复实验的数据计算平均值，这样可以减少误差，使结论更科学。 【小问4详解】 从4次实验结果看，每次都是阴暗处的鼠妇数量多于明亮处，说明鼠妇更倾向于待在阴暗的环境中，所以得出的实验结论是 ：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 【小问5详解】 实验完成后，为了保护生物，应该将鼠妇放回大自然，让它们回到原来的生活环境中。 18. 神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分发射，跟着神舟二十号一起出征太空的，还有涡虫、斑马鱼和链霉菌。曾被称为“水中小白鼠”的斑马鱼，如今已是第二次登上太空，成了“鱼航员”。某同学在看到“斑马鱼乘神二十再次出征”的有关报道后，在生物学老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、斑马鱼、金鱼藻等材料。开展了生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题： （1）“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有的生物与其生存的环境形成的统一整体叫做________。 为了制作生态瓶，实验小组同学搜集了表中的材料，请分析回答下列问题。 容器 植物 动物 瓶底物 瓶中液体 ①不透明金属保温杯； ②绿色大饮料瓶； ③无色透明大饮料瓶 ④金鱼藻； ⑤盆栽天竺葵幼苗； ⑥黑壳虾（植食性）； ⑦斑马鱼（杂食性）； ⑧大口鲶（肉食性）； ⑨黑鱼（肉食性） ⑩消毒过的石英砂； ⑪塘泥； ⑫自来水 ⑬池塘水； （2）制作一个生态瓶，最好选用________（填序号）作为容器，选用________（填序号）铺在瓶底，在瓶中注入适量的⑬后，放入适量④、动物⑦或________（填一个序号）等，然后将瓶口密封。 （3）实践过程中，实验小组同学将300mL池塘水和适量塘泥，及斑马鱼置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，你认为该生态瓶的评价等级为________。 生态基评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 美观性 …… 环保性 …… （4）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是：________________（写出一条即可）。 【答案】（1）生态系统 （2） ①. ③ ②. ⑪ ③. ⑥ （3）B （4）生物种类太少 【解析】 【小问1详解】 在一定范围内，生物与其生存环境形成的统一整体叫做生态系统，因此，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做生态系统。 【小问2详解】 生态瓶需要透明容器保证光照，供植物进行光合作用，所以选③无色透明大饮料瓶；塘泥（⑪）含有分解者和营养物质，能为生态系统提供分解者和无机盐；动物选择植食性的黑壳虾（⑥），可维持简单稳定的食物链，避免肉食性动物破坏生态平衡。 【小问3详解】 生态系统生物部分包含生产者、消费者、分解者，该生态瓶中塘泥含分解者，斑马鱼是消费者，但缺少生产者，属于缺少一种成分，对应评价表中的B等级。 【小问4详解】 生态系统的自我调节能力取决于生物的种类和数量，生物种类和数量越少，自我调节能力越弱，所以完善后的生态瓶无法长期维持可能是生物种类和数量太少，自我调节能力有限；也可能是空间狭小，氧气、食物资源不足等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $