第11章 植物的光合作用和呼吸作用 检测（二）-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步单元卷(苏教版·新教材)

班级： 姓名： 学号： 2025-2026学年七年级生物苏教版下册 第4单元第11章检测（二） (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间70分钟，满分100分) 题号 二 总分 得分 第I卷 选择题（共40分） 一选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，请将其字母 标号填入下表相应题号的空格内)】 题号 1 2 3 5 6 8 10 选项 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 选项 1细胞呼吸是植物活细胞普遍存在的生命现象，细胞呼吸的重要意义是 A.吸入二氧化碳 B.排出氧气 C.消耗有机物 智想 D.为生命活动提供能量 2据计算，1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1吨，释放氧气约0.73吨，由此 可知绿色植物能 A.吸收有机物 B.提高环境温度 C.促进水循环 D.维持碳氧平衡 3“种豆南山下，草盛豆苗稀”是陶渊明隐居时写下的诗句。如果要改变“草盛豆苗稀”的现状， 提高大豆产量，下列措施中不可取的是 A.合理密植 B.大量施肥 C.适时松土 D.及时除草 我国科学家发表了一项重大研究成果：在不依赖植物光合作用的条件下，以二氧化碳和氢 气为原料，成功合成了淀粉。这是国际上在实验室中首次实现二氧化碳到淀粉的人工合成，这 对于保障粮食安全，促进社会经济可持续、高质量发展具有重大战略意义。请结合资料完成第 4、5题。 4同学们分析了二氧化碳到淀粉的人工合成原理（如图），发现装置中的“生产设备”可以模拟 植物叶肉细胞中的 太阳能电池板 气阀 生产 设备 人工淀粉 A.叶绿体 B.细胞核 C.线粒体 D.细胞壁 5“二氧化碳人工合成淀粉”这项技术与自然界中植物合成淀粉相比，具有步骤少、效率高、速 度快等优势。下列叙述错误的是 A.二氧化碳是合成淀粉的原料 B.淀粉是能提供能量的有机物 C.人类从此不再需要保护生态环境 D.人工合成淀粉可以节约大量的土地资源 6夏季是我国南方水稻收获的季节，但这个季节常常会遇到台风和大雨，这时农民会将没有晾 干的水稻拢堆并盖上塑料膜。一段时间后，将手插入谷堆会感到温度比之前高，这是因为 A.潮湿的水稻进行蒸腾作用 B.缺乏氧气，水稻不进行生理活动 C.水稻的呼吸作用产生了大量的热能 D.水稻的光合作用产生了大量的热能 7植物是维持我们这个生态系统平衡的首功之臣，它们一直在默默地改善和美化着人类和其 他生物的生活环境。以下关于植物在生物圈中的作用的说法，错误的是 A.植物为其他生物提供了食物 B.植物为其他生物提供了栖息场所 C.植物为其他生物提供了能量 D.植物为其他生物提供了二氧化碳 8为了提高树木移栽时的成活率，我们常采取多种措施。下列措施及原理对应正确的有 ①在阴雨天或傍晚移栽——降低蒸腾作用 ②剪去部分枝叶移栽—一阻止光合作用 ③尽量带土坨移栽—一减少对根毛的损伤 ④栽种后挂瓶输液—一补充水和无机盐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9如图是某种植物的外形示意图，图中箭头表示该植物在太阳光下进行光合作用时吸收和放 出的物质。图中物质a、b、c分别代表的是 物质a 物质b 物质c力 A.二氧化碳、有机物、水 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水和无机盐 D.二氧化碳、有机物、无机盐 0水果玉米甘甜鲜嫩，深受人们喜爱。采摘的玉米贮存一段时间后甜度会降低，主要原因是 A.呼吸作用分解了有机物 B.微生物分解了有机物 C.光合作用合成了有机物 D.蒸腾作用分解了有机物 11垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如 图所示。下列相关叙述正确的是 一垂柳 18 …早柳 智想 6 5001000 1500光照强度相对值 A.随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直减小 B.相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C.随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D.二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用 2如图为小麦叶肉细胞内的部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是 水 ①氧气八② 水 二氧化碳 有机物 二氧化碳 A.①过程与小麦叶肉细胞中的叶绿体有关 B.仅②过程维持了生物圈中的碳氧平衡 C.①②过程依次在光下与黑暗条件下进行 D.生产上要使小麦增产，需同时促进①②过程 3为研究杏鲍菇在冰箱冷藏的最佳储藏温度，研究者检测了不同温度下杏鲍菇的呼吸作用 强度，结果如图所示。下列相关叙述正确的是 A.杏鲍菇不能进行光合作用 g100 90 B.10~20天，2℃时呼吸作用逐渐增强 80 ■6C ò 4℃ C.随着储藏时间延长，杏鲍菇的呼吸作用强度 60 42℃ 会逐渐增强 50 051015202530贮藏时间/天 D.杏鲍菇的最佳储藏温度为6℃ 14生物课外活动小组模仿海尔蒙特进行了如下实验：把一株0.05kg的白菜幼苗种在花盆里， 只用雨水浇灌。3个月后，白菜质量增加了1.45kg,而土壤质量几乎没有变化。下列有关 分析正确的有 ①白菜质量增加的1.45g全部来源于水 ②白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也作出了微薄的贡献 ③白菜质量增加的1.45kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值 ④白菜质量增加的1.45kg全是光合作用制造的有机物 ⑤白菜质量增加的1.45kg,其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗 的有机物的差值 A.②⑤ B.②③ C.①② D.③④ 15德国科学家萨克斯在1864年做过这样的实验：先把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一 部分曝露在光下，另一部分遮光，经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片未遮 光部分变成了蓝色，遮光部分未变蓝（如图所示）。该实验能得出的结论是 不透光纸 变蓝 不变蓝 暗处理叶片 照光 碘蒸气熏蒸 A.光是叶绿素形成的必需条件 B.绿色植物在光下才能产生淀粉 C.绿叶在光下能够释放氧气 D.绿叶进行光合作用需要二氧化碳 16某同学利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是 光 金鱼藻 甲 A.本实验可以探究金鱼藻的光合作用是否能够产生氧气 B.甲装置中收集到的气体可以使带火星的细木条复燃 C.乙装置的作用是排除金鱼藻和光照对实验结果的影响 D.光照强度改变会影响甲装置内单位时间的气泡产生量 17生物学社团的同学把如图所示实验装置放在黑暗处24小时后移至光下照射几小时，然后 采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色。你认为同学们探究的是 钠溶液 甲 乙 A.光合作用是否产生了氧气 B.光合作用是否需要光 C.光合作用是否需要二氧化碳 D.光合作用是否分解有机物 18暑假里，同学们相约到森林公园骑自行车。森林里尘埃少，有的树木还可以分泌能杀死细 菌的物质，为大家提供良好的运动、休闲场所。下列叙述错误的是 A.森林有清洁空气的作用 B.清晨天没亮时是最好的锻炼时间 C.森林中的空气湿度大，比较凉爽 D.在森林中运动能获得充足的氧气 想 9如图所示的实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内 澄清石灰水的变化情况是 关闭 关闭 棉花 棉花 澄 澄 的 清 3小时后 萌 发 石 的 的 灰 种 甲 分 A.甲变混浊，乙无变化 B.甲无变化，乙变混浊 C.甲、乙都变混浊 D.甲、乙都无变化 20我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列 相关叙述正确的是 A.碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳 B.实现碳中和离不开植物的光合作用 C.植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D.碳排放速率和鱼类、鸟类等其他生物无关 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 二非选择题（本题共4小题，共60分）》 21(13分) “盛夏之王”西瓜 如今，人们常常利用大棚和无土栽培技术来培育西瓜。通过精准调配营养，精细整蔓 留果，既保证了外观品质，又满足了无公害的生产要求。图甲是西瓜植株体内的某些生理 活动过程示意图，其中A、B、C表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图 乙是西瓜叶片横切面结构示意图：图丙是细胞结构示意图。请据图回答问题（注：“[ ]” 内填字母或序号，“ ”上填文字)。 ① ③ ③A②有机物→B62 ②-[c② 根 热能←能量 3 个② 用于各项 4 土壤 生命活动 分 丙 (1)种植西瓜后通常采用地膜覆盖，主要目的是 提高种子的发芽率。 (2)种植西瓜需要合理密植，这是为了提高图甲中过程 的效率，该 过程的表达式是 图丙中两 种细胞都具有的能量转换器是[ (3)果实慢慢成熟的过程中，西瓜会进行多种生命活动。图乙中的②叶肉位于上表皮和下 表皮之间，一般分为 和 能合成大量的有机物供果实成熟的需要。 (4)西瓜植株夜晚进行的生理活动是图甲中的 ]和[ 1 22(17分) 探究“42℃光照韭菜”日光温室大棚的原理 小强周末到哥哥的韭菜大棚参观，了解到以下信息。 a.“42℃光照韭菜”采用“日晒高温覆膜法”防治虫蛆，安全健康。 b.日光温室大棚采用智能化技术，实时监测二氧化碳、水、温度、空气湿度、叶面湿度等，及 时改善韭菜的生长环境，提高韭菜、韭黄、韭苔等的产量。 【数据记录及现象观察】 大棚 A B C D 二氧化碳浓度 0.03% 0.6% 0.6% 0.6% 温度 20℃ 20℃ 5℃ 20℃ 光照 光照 光照 光照 ① 现象 绿色 深绿色 绿色 黄色 请结合以上观察和所学知识，回答下列问题。 (1)“42℃光照韭菜”采用“日晒高温覆膜法”防治虫蛆，害虫所需的有机物来自韭菜的 作用。大棚中生产的韭菜、韭黄、韭花，属于生殖器官的 是 (2)A~D四个大棚中除上述数据不同外，其他因素均相同，数据显示有3组对照实验，变量 分别是 和光照。韭菜在生长期的适宜温度是15~25℃， 四个大棚中 大棚的韭菜产量比较高。 (3)D大棚中①的条件是 说明 小强在大棚中摘取了韭菜的叶子和韭黄的叶子，回到实验室把它们经过酒精脱色、漂 洗后滴加碘液，能变蓝的是 的叶子。 (4)韭菜进行光合作用的过程可以用图中的 曲线表示，这个过程进行的场所 是 图中的另一条曲线表示的是 作用。除了图中曲线I、 Ⅱ所示过程外，韭菜还进行 作用。 061218时刻/时 (5)刚收获的韭菜要合理存放。为延长韭菜的储存时间，你有什么好的建议？ 23(16分) 探究植物的呼吸作用 课外实践活动课上，生物学社团的同学们分成两组，同时开展了对植物呼吸作用的探 究。请你一起参与并回答相关问题。 【“探索者”组选择种子作为实验材料，探究呼吸作用过程是否释放了能量。 同学们挑选了1000粒饱满的黄豆种子，按图甲、图乙进行操作（两个温度计的初始示 数相同)，12小时后再次读取两个温度计的示数。 温度计 500粒刚刚萌 500粒刚刚萌发后 发的种子 煮熟并冷却至常温 的种子 甲 (1)该实验的变量是 (2)如果每组只用3粒种子可以吗？ 为什么？ (3)你预期12小时后，温度明显升高的是 组，使瓶内温度升高的热能主要来 自有机物的分解，这一过程主要发生在细胞质中的 内。 (4)实验后，小芸建议把乙组的种子洗净、打成豆浆，和同学们一起分享，因为其中含有丰 富的营养物质；小军建议把甲组的种子继续用于 等 实验。 【“发现者”组】选择幼苗作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否发生了物质变化。 同学们先培养出一些健壮的小麦幼苗，然后组装了图丙所示的装置。12小时后，打开 阀门，按压塑料袋，使其中的气体进入澄清的石灰水（图丁）。 按压塑料袋 不透光塑料袋 关闭阀门 打开阀门 小麦幼苗 12小时后 澄清的 石灰水 丙 (5)同学们观察到澄清的石灰水变混浊，证明植物进行呼吸作用放出了 。他们 选用不透光塑料袋的原因是 0 24(14分) 探究植物的生理活动 图甲是某生物学兴趣小组用在暗处放置一昼夜的银边天竺葵（叶片边缘不含叶绿体， 呈白色)进行的相关实验。光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察实 验现象。图乙表示植物叶片进行的相关生理活动。图丙为植物叶肉细胞结构简图。结 合所学知识回答问题（注：“[]”内填序号，“ ”上填文字)。 水蒸气 非绿色部分 Y 绿色部分 透明塑料袋 叶片A 叶片B 二氧化碳 氧 氢氧化钠 化碳 6 甲 丙 (1)图甲中的叶片A脱色、漂洗、滴加碘液后，非绿色部分与绿色部分中，能变蓝的是 部分，由此可得出结论： 0 (2)图甲中的叶片B经脱色、漂洗、滴加碘液后，其绿色部分能变蓝吗？ 请说明原因： (3)实验初，若要以图甲中的叶片A进行相关实验，以此验证光是绿色植物制造有机物不可 缺少的条件，那么需要对叶片A进行的相应处理是 (4)图乙叶片进行的生理活动Y是 植物通过这种生理活动参与了 生物圈的水循环。 (5)图乙叶片白天能进行的生理活动是 (填图乙中的字母)：叶片的呼吸作 用进行的重要场所是图丙所示细胞中的[ 和细胞质。 (6)植物细胞与动物细胞相比，其特有的结构除叶绿体外，还具有[ 参考答案及详解 利用的光能最多，进行光合作用时间最长，放出的氧气最 多，因此在黄昏锻炼最好，B错误。 2025-2026学年七年级生物苏教版下册 19.A【解析】甲装置的瓶中放的是萌发的种子，能进行呼吸 作用产生二氧化碳，放出的气体能使澄清的石灰水变混 浊。乙装置的瓶中放的是煮熟的种子，不能进行呼吸作用 第4单元第11章检测（二） 更多的有机物，释放的氧气多，B错误、C正确。植物进行 呼吸作用释放二氧化碳，光合作用会消耗二氧化碳，所以 产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。 1.D【解析】植物细胞呼吸主要为植物体提供能量，这些能 二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用强度相 20.B【解析】碳中和是指企业、团体或个人在一定时间内直 量中的一部分可以用于植物体的各项生命活动：另一部分 等，D错误 接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手 转化为热能散失，这些热能可以提高植物体的温度，有利于 12.A【解析】光合作用在细胞的叶绿体中进行，A正确。① 段，如植树造林、节能减排、产业调整等，以抵消自身产生 种子的萌发、幼苗的生长发育等。D符合题意 过程吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平 的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对 2.D【解析】植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有 衡起着重要作用，B错误。①光合作用只能在光下进行， “零排放”。碳中和不是禁止工厂排放二氧化碳，A错误。 助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡，D符 ②呼吸作用在光下与黑暗中都能进行，C错误。生产上要 植物通过光合作用消耗二氧化碳，但植物的呼吸作用会产 合题意。 使小麦增产，应该促进①光合作用，适当抑制②呼吸作用， 生二氧化碳，C错误。鱼类、鸟类等其他生物的呼吸作用 3.B【解析】大量施肥容易造成土壤溶液浓度增大，导致植 从而增加有机物的积累，D错误。 会产生二氧化碳，和碳排放速率有关系，D错误。 物出现“烧苗”现象，会使作物减产，B符合题意。 13.A【解析】杏鲍菇通体白色，细胞中不含叶绿体，属于真 21.(除注明外，其余每空1分，共13分) 4.A【解析】植物进行光合作用的场所是叶绿体，所以人工 菌，以现成的有机物为生，不能进行光合作用，A正确。据 (1)保温(2分) 合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的 图可知，10-20天，2℃时呼吸作用逐渐减弱，B错误。据图 (2)A光合作用2分)二氧化碳+水一想一有机物+ 叶绿体。 可知.在6℃和4℃时，随着储藏时间延长，杏鲍菇的呼吸 氧气(2分)⑦线粒体 5.C【解析】人工合成淀粉虽然可以节约大量的土地资源， 作用强度先增强后减弱，C错误。杏鲍菇在2℃时呼吸作 (3)栅栏层海绵层 减少大气中的二氧化碳，但人类仍然需要保护生态环境，C 用强度最弱，消耗的有机物最少，为最佳储藏温度，D (4)BC 错误。 错误。 【解析】图甲中A是光合作用，B是呼吸作用C是蒸腾作 6.C【解析】潮湿的水稻进行蒸腾作用会降低水稻表面的温 14.A【解析】白菜质量增加，不仅因为从土壤中吸收的水 度，A不符合题意。水稻拢堆并盖上塑料膜，水稻不会缺乏 用，①是氧气，②是水，③是二氧化碳。图乙中①是表皮， 还因为从土壤中吸收了无机盐以及光合作用制造了有机 氧气，呼吸作用和蒸腾作用不会停止，B不符合题意。水稻 ②是叶肉，③是叶脉，④是气孔，⑤是保卫细胞。图丙中① 物，①错误。白菜通过光合作用消耗二氧化碳，产生氧气， 的呼吸作用产生了大量的热能，水稻拢堆并盖上塑料膜，使 是细胞壁，②是细胞膜，③是液泡，④是细胞核，⑤是叶绿 维持了生物圈中的碳氧平衡，②正确。白菜质量增加的 体，⑥是细胞质，⑦是线粒体。(1)种子的萌发需要适宜的 热能不易散失，故将手插入谷堆会感到温度比之前高，C符 合题意。水稻被收割后无法进行光合作用，D不符合题意。 1.45kg包括从土壤中吸收的水、无机盐和光合作用制造的 温度，播种后通常采用地膜覆盖，目的是保温，提高（地表） 有机物等，是整个生物体的质量，不是光合作用制造的有 7.D【解析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水合成为 温度，从而提高种子的发芽率。(2)合理密植能提高光合作 贮存了能量的有机物，释放氧气，所以为其他生物提供的是 机物与呼吸作用消耗的有机物的差值，不能确定光合作用 用的效率。图丙中的植物细胞和动物细胞都具有的能量 制造的有机物具体数值，③④错误。光合作用制造有机 氧气，不是二氧化碳，D错误。 转换器是⑦线粒体。(3)叶肉是叶片的主要部分，一般分为 8.D【解析】在阴雨天或傍晚移栽树木，可以降低树木的蒸 物，呼吸作用分解有机物.白菜质量增加1.45kg,其中千重 栅栏层和海绵层。(4)植物的光合作用受光照的影响。植 腾作用，减少水的散失，有利于移栽树木的成活，①正确。 的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有 物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用：在夜晚进 剪去部分枝叶移栽，可以降低树木的蒸腾作用，减少水的散 机物的差值，⑤正确。 行呼吸作用和蒸腾作用。 失，有利于移栽树木的成活，②错误。根吸收水的主要部位 15.B【解析】淀粉有遇碘变蓝的特性。实验中，叶片用碘蒸 22.(除注明外，其余每空1分，共17分) 是根毛和幼根，移栽树木时一般要带一个土坨，这样可以保 气熏蒸后未遮光部分变蓝，证明绿叶在光照条件下产生了 (1)光合韭花 护根毛和幼根，有利于根吸收水和无机盐，提高移栽树木的 淀粉：叶片遮光部分不变蓝，还说明绿叶只有在光下才能 (2)二氧化碳浓度温度B 成活率，③正确。栽种后挂瓶输液可以补充水和无机盐，④ 产生淀粉。 (3)黑暗韭黄是韭菜在黑暗条件下产生的(2分) 正确。 16.C【解析】甲、乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可 韭菜(2分) 9.B【解析】光合作用是将水和二氧化碳合成为贮存了能量 以探究金鱼藻的光合作用是否能够产生氧气，A正确。甲 (4)I叶绿体呼吸蒸腾(2分) 的有机物，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，产 装置中收集到的气体是金鱼藻在光下进行光合作用制造 (5)降低储存温度（或使用保鲜袋储存等）(2分) 生二氧化碳和水。图中箭头表示该植物进行光合作用时吸 的氧气，而氧气能支持燃烧，使带火星的细木条复燃，B正 【解析】(1)植物通过光合作用合成有机物，释放氧气，不仅 收和放出的物质，因此a表示二氧化碳，b表示氧气，c表 确。对照实验的变量具有唯一性，两组装置的变量是金鱼 满足自身的生命活动需要，还为生物圈中的其他生物提供 示水。 藻，不是光照，C错误。在一定范围内，光照强度越强，光 有机物和氧气。(2)由表格中的数据可知，A、B形成以二氧 10.A【解析】刚采摘的玉米放一段时间后甜度降低，主要原 合作用越强，故光照强度改变会影响甲装置内单位时间的 化碳浓度为变量的对照实验：B、C形成以温度为变量的对 因是玉米进行呼吸作用消耗了有机物，有机物减少，玉米 气泡产生量，D正确。 照实验：B、D形成以光照为变量的对照实验。韭菜在生长 的甜度降低。 17.C【解析】氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的特性，所以甲 期的适宜温度是15~25℃，B大棚温度20℃，二氧化碳浓 11.C【解析】据图可知，在一定范围内，随着光照强度的增 装置中没有二氧化碳，乙装置中有二氧化碳。两组装置除 度高且光照充足，因此B大棚的韭菜产量较高。(3)B,D形 强，两种柳树的光合速率均逐渐增加，光照强度到一定程 二氧化碳不同外，其余都相同，因此实验的目的是探究光 成以光照为变量的对照实验，因此①中的条件是黑暗。实 度后，光合速率不再增加，A错误。在相同光照强度下，垂 合作用是否需要二氧化碳。 验结果表明，韭黄是韭菜在黑暗条件下产生。光合作用的 柳的二氧化碳吸收量比旱柳的多，光合速率更快，能合成 18.B【解析】从清晨到黄昏这段时间.光照时间最长，植物 必要条件是光，因为韭菜在产生韭黄的过程中不能进行光 合作用，因此经过酒精脱色、漂洗后滴加碘液，能变蓝的是 韭菜叶子。(4)光合作用的必要条件是光，在黑暗条件下不 进行光合作用，因此韭菜进行光合作用的过程可以用I曲 线表示。呼吸作用无论白天还是夜晚都能进行，因此Ⅱ曲 线表示的是呼吸作用。只要是活的植物体都能进行蒸腾 作用，因此除图中所示的光合作用和呼吸作用外，韭菜还 进行蒸腾作用。(5)抑制呼吸作用和降低蒸腾作用可以延 长韭菜的储存时间，因此建议采用降低储存温度、使用保 鲜袋等方式储存。 23.(每空2分，共16分) (1)种子的活性 (2)不可以种子数量太少，容易因偶然因素使实验结果 出现较大偏差 (3)甲线粒体 (4)观察种子的结构、观察根毛和根尖的结构、检测种子的 呼吸作用是否需要氧气等（合理即可） (5)二氧化碳遮光，避免小麦幼苗进行光合作用吸收二 氧化碳影响实验结果：可以排除光合作用吸收二氧化碳对 实验的干扰：等等（合理即可） 【解析】(1)由题干可知，甲、乙两组实验除种子是否具有活 性外，其他实验条件都相同，故该实验的变量是种子的活 性。(2)若每组只用3粒种子，容易因偶然因素使实验结果 出现较大误差，故不可以每组只用3粒种子。(3)甲瓶中的 种子胚是活的，能进行呼吸作用释放热能：乙瓶中的种子 胚已经死亡，不能进行呼吸作用释放热能。因此预期12 小时后，温度明显升高的是甲组。(4)甲组种子有活性，萌 发后能长成幼苗。因此建议把甲组的种子继续用于观察 种子的结构、观察根毛和根尖的结构、检测种子的呼吸作 用是否需要氧气等实验。(5)绿色植物在光下会进行光合 作用，因此选用不透光塑料袋遮盖，排除光合作用吸收二 氧化碳对实验的干扰。 24.(除注明外，其余每空1分，共14分) (1)绿色叶绿体是光合作用的场所（或叶绿体是生产有 机物的“车间”) (2)不能氢氧化钠吸收了二氧化碳，袋内缺少二氧化碳， 叶片B不能进行光合作用(2分) (3)对绿色部分的局部区域进行遮光处理 (4)蒸腾作用 (5)X、Y、Z⑥线粒体 (6)①细胞壁⑤液泡 【解析】图乙中X是呼吸作用，Y是蒸腾作用，Z是光合作 用：图丙中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细 胞核，⑤是液泡，⑥是线粒体。(1)叶绿体是光合作用的 场所。叶片A绿色部分有叶绿体，能进行光合作用，滴加 碘液后能变蓝。(3)要验证光是绿色植物制造有机物不可 缺少的条件，需要对叶片A的绿色部分进行局部遮光处 理。(4)图乙叶片进行的生理活动Y是蒸腾作用，植物通过 这种生理活动参与了生物圈中的水循环。(5)呼吸作用进 行的重要场所是细胞质和线粒体。(6)植物细胞与动物 细胞相比，特有的结构是叶绿体、细胞壁、液泡。