第 9 课 食物的消化（课件）-2025-2026学年粤教粤科版科学三年级下册

粤教科技版 小学科学 三年级 下册 我们每天都要吃食物，食物在人体内要经过哪些器官？它们是如何被消化的呢？ 现象引入 食物在人体内要经过哪些器官？（想一想，说一说） 问题与想法① 阅读：人体消化器官资料 探索与实践① 思考： ·各消化器官有什么特点？ ·它们各有什么作用？ ·食物在身体里依次经过哪些器官？ （课本P37） 观察并记录：将观察到的结果记录下来。 探索与实践① 胃 小肠 食道 大肠 （课本P37） 我发现：食物在人体内要依次经过口腔、食道、胃、小肠、大肠，食物营养在这些器官中被逐步消化和吸收。 讨论与发现① 通过观察与思考，可以发现食物的消化会依次经过哪些器官？ 问题与想法② 食物的消化过程是怎样的？（想一想，说一说） 取一些面包、煮熟的蔬菜等食物，按照下面的实验方法进行处理，模拟食物在口腔、食道、胃和小肠中的消化过程。 探索与实践② 探索与实践② 模拟口腔：用剪刀将面包、熟青菜等食物剪成食物块，再加入适量的水。用漏斗和筷子将食物块塞入塑料软管中。 探索与实践② 模拟食道：将软管中的食物团挤到软管下方的塑料袋中。 探索与实践② 模拟胃：往塑料袋中再加入适量的水、封好口，再用力挤捏塑料袋中的食物，直到食物全部被捏成粥状为止。 探索与实践② 模拟小肠：将带中粥状的食物倒入长筒袜，可再加入适量的水，然后用手拧长筒袜，观察食物的汁液从渗出。 探索与实践② 观察并记录：将观察到的实验现象记录在下表中。 食物被剪成小碎块 食物团被挤压向下运动 食物变成了粥样物 食物的汁液渗出袜子 有牙齿、舌头，可咀嚼，能分泌唾液 连接口腔和胃的管道，能蠕动 囊状，可分泌胃液，能蠕动 长度很长，能蠕动，内壁有绒毛 将食物初步破碎 将食物输送到胃 使食物变成食糜 食物消化吸收的主要场所 讨论与发现② 小结：食物进入人体后，经过一系列的消化作用，营养物质才会被人体吸收。口腔、食道、胃、小肠和大肠是人体的消化器官。吃饭时细嚼慢咽、早晚刷牙、饭后漱口等习惯都有利于保护消化器官。 根据食物在消化器官中发生的变化： 1. 说说食物是如何被消化的? 2. 什么样的饮食和卫生习惯有利于保护消化器官? 建构概念 食物在人体内经历了怎样的“旅行”路线，又是如何被消化的？ 小结：食物在口腔中被嚼碎，经过食道运送到胃中，在胃中进一步变成食糜并被吸收一些营养，食糜进入小肠后得到充分的消化和吸收，最后的残渣经过大肠肛门排出体外。 解释现象： 1. 吃饭时经常狼吞虎咽、食物没有嚼碎就吞下去的行为是否会对消化器官造成影响？ 拓展应用 2. 饭前洗手为什么可以保护消化器官呢？ $