15.3 用电器的正确使用 第1课时 测量小灯泡的电功率-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“测量小灯泡的电功率”，核心知识点包括额定电压、额定功率、实际功率及实验测量原理。课堂导入通过阅读教材活动，观察不同电压下灯泡亮度变化，建立额定值与实际值的联系，形成从现象到概念的学习支架。 其亮点是以实验探究为主线，通过电路连接、故障分析、数据处理（如I-U图像）等环节培养科学探究能力，结合实例辨析（如不同灯泡亮度比较）强化科学思维，帮助学生深化能量观念。学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可依托结构化资源高效实施探究式教学。

 第十五章　 金牌导学案 电能与电功率 知道用电器的额定功率和实际功率。 15．3　用电器的正确使用 金牌导学案 金牌导学案 15．3　用电器的正确使用 第1课时　测量小灯泡的电功率 2 随堂检测 1 课堂导学 认识用电器的额定值和实际值 阅读上册教材P104～P105的内容，完成“活动1”。 1．（1）当加在灯泡上的电压等于灯泡上标示的电压值时，灯泡　　　　　　　　　。 （2）当加在灯泡上的电压略大于灯泡上标示的电压值时，灯泡　　　　　　　　　。 （3）当加在灯泡上的电压略小于灯泡上标示的电压值时，灯泡　　　　　　　　　。 发光偏亮 正常发光　 发光较暗 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 2．在物理学中，用电器　　　　　　　　　时的电压值和电流值，分别叫做额定电压和额定电流。在　　　　　　　　　下工作时的电功率，叫做额定功率。某白炽灯上标有“220 V　100 W”的字样，其中“220 V”是指　　　　　　　　　，“100 W”是指　　　　　　　　。 3．在实际使用时，加在用电器上的电压叫做　　　　　电压。用电器在　　　　　　　　　下工作的功率，叫做实际功率。灯泡的亮度取决于　　　　　　　　　。 额定电压 正常工作　 额定电压　 　额定功率 　实际功率 实际　 实际电压 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 甲、乙、丙三盏灯泡分别标有“220 V　25 W” “220 V　50 W”和“110 V　60 W”的字样，当它们分别正常发光时（　　） A．甲灯最亮 B．乙灯最亮 C．丙灯最亮 D．三盏灯泡一样亮 C　 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 我们使用各种用电器一定要注意它的额定电压，若实际电压　　　　　（选填“高于”或“低于”）它的额定电压可能会损坏用电器。右图为一种小型稳压器，可根据需要调节输出电压大小。某灯泡上标有“36 V　25 W”字样，将稳压器输出电压调整到　　　　　V后，再将该灯泡直接连接到稳压器，接通电路灯泡的实际功率即为25 W。 　36 高于　 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 灯泡的亮度取决于实际功率。灯泡在正常发光时，实际电压等于额定电压 ，实际功率等于额定功率，实际功率越大灯泡越亮。 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 测量小灯泡的电功率（实验突破）　 阅读上册教材P105～P106的内容，完成实验。 在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5 V，小灯泡额定电压为2.5 V（电阻约为10 Ω）。 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （1）本实验的原理是　　　　　　　。 （2）在图甲所示的电路图中补全电压表、电流表，并将图乙中的实物电路图连接完整。 （3）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于　　　　（选填“A”或“B”）端。 P＝UI　 如上图所示 B 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （4）小红同学连好电路的最后一根导线时，灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，小灯泡亮度不变，导致上述现象的原因是①　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图丙所示）为　　　　　V，则此时小灯泡的实际功率　　　　　（选填“大于” “小于”或“等于”）额定功率，在此基础上，若他 想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向　　　　. （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5 V。 连接电路时开关没有断开 滑动变阻器同时接入了下方两个接线柱 2.2　 　A　 小于　 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （6）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压值和 电流值，并绘制成如图丁所示的I－U图像，根据图像 信息，可计算出小灯泡的额定功率是　　　　　W。 （7）小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 　　　　　　　　　　（写出一种即可）。 0.5　 灯泡断路 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （8）本实验中滑动变阻器的作用是　　　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　。 （9）在测量小灯泡额定功率时　　　　　（选填“能”或“不能”）将所测得的几组数据求平均值。 （10）经多次测量和计算比较，小刚同学发现小灯泡两端的电压与对应电流的比值并不是一个定值，而是变化的，其原因可能是　　 　　. 　　　　　　　　　　　　　　　　。 保护电路 改变灯泡两端的电压 不能　 小灯泡灯丝电阻随温度升高而增大 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （11）另一个小组在测量小灯泡额定功率时，发现电 流表损坏，于是他们向老师要来一个阻值为R0的定值 电阻和一个单刀双掷开关，设计了如图戊所示的电路， 也测出了小灯泡的额定功率，请你帮助他们完成下列 实验步骤： ①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点 　　　　（选填“1”或“2”），移动滑动变阻器的滑片 到某位置，此时电压表示数如图巳所示，电压表的读 数为　　　　　； 巳 2　 2.3 V　 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 则小灯泡额定功率的表达式为P额＝　　　　　　　　　　 （用已知量和测量量表示）。 ②继续将滑片向　　　　　（选填“左”或“右”）端移动， 使电压表的示数为　　　　　V； ③保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点　　　　　. （选填“1”或“2”），读出电压表的示数为U（没有超过电压表的量程）， 巳 　2.5 左　 1　 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 小明需要测量灯泡的额定功率，灯泡铭牌标有“3.8 V　1.15 W”，电路图如图甲所示。 电压表示数 电流表示数 3 V 0.32 A 3.8 V 0.4 A 4.5 V   课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （1）小明连接电路后，发现灯泡不亮，下列方法可以一次性分析出多项问题的是（　　） A．检查电源 B．检查导线连接 C．检查电流表和电压表的示数 D．调节滑动变阻器观察灯泡亮度 （2）实验过程中，小明发现灯泡较暗，如果要让灯泡正常发光，他应将滑动变阻器的滑片向　　　　（选填“左”或“右”）移动。 C　 左　 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 （3）如图乙所示，当电压表示数为4.5 V时，电流表示数为　　　　A。 （4）从上表可以求出，当灯泡正常发光时，灯泡电阻为　　　　Ω。 （5）通过计算，判断出这只小灯泡铭牌上的参数　　　　 （选填“合格”或“不合格”）。在这个实验中，可能会观察到小灯泡出现的现象是 　　　　　 　　　　　（写出一点即可）。 0.44　 9.5 不合格　 小灯泡较亮，灯丝烧断(合理即可) 课堂导学 第1课时　测量小灯泡的电功率 1．下列各组仪器中，可以用来测量电功率的是（　　） ①电能表和电压表 ②电能表和电流表 ③电能表和秒表 ④电压表和电流表 A．①② B．③④ C．①④ D．②③④ 2．下列四个规格的节能灯，均接在36 V电压下工作，能正常发光的是（　　） A．220 V　18 W B．220 V　9 W C．12 V　18 W D．36 V　9 W B　 D　 第1课时　测量小灯泡的电功率 随堂检测 3．如图所示，节能灯铭牌标注“220 V　24 W”字样，其 中“24 W”指正常工作时的（　　） A. 电压 B．电流 C．电阻 D．电功率 4．家庭电路中，开关与所控制的电灯之间是　　　　的；标有“220 V　1 000 W”字样的电热水壶正常工作0.1 h，消耗电能　　　 　kW·h。 5．标有“220 V　40 W”和“110 V　40 W”字样的灯泡分别在额定电压下工作，它们的亮暗程度　　　　　（选填“相同”或“不同”）。 D　 串联　 　0.1　 相同 第1课时　测量小灯泡的电功率 随堂检测 6．如图甲所示，测量小灯泡的电功率，电源电压恒为3 V，小灯泡的额定电流为0.2 A、额定电压小于3 V。 （1）连接电路时，开关应处于　　　　　状态。 （2）用笔画线代替导线，将图甲中的实验电路连接完整。 断开 如图所示 第1课时　测量小灯泡的电功率 随堂检测 （3）正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，接下来的操作是　　　　　（选填字母）。 A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路 C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光 C　 第1课时　测量小灯泡的电功率 随堂检测 （4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读得图乙中电流表示数为 　　　　　A；要测定小灯泡的额定功率，应向　　　　　（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片。 （5）根据测得的实验数据，绘制了 通过灯泡的电流随灯泡两端电压变 化的曲线（如图丙所示），则小灯 泡的额定功率是　　　　　W。 　左　 0.08　 0.5 第1课时　测量小灯泡的电功率 随堂检测 感谢聆听 $