第二单元生物的多样性 单元自测练习卷-2025-2026学年科学六年级下册教科版

第二单元 生物的多样性 测试题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、填空题（每空1分，共5分） 1. 生物多样性是指地球上所有生物（植物、动物、微生物）以及它们所拥有的基因和__________的总和。 2. 我们可以根据生物的__________，如生活环境、身体结构等，对生物进行分类。 3. 植物后代和亲代相似的现象叫做__________，后代与亲代之间、后代个体之间存在差异的现象叫做变异。 4. 化石是古代生物的__________、遗物或遗迹，是研究生物进化的重要证据。 5. 生物的多样性不仅体现在物种多样性，还体现在基因多样性和__________多样性。 二、选择题（每题1分，共10分） 1. 下列关于生物多样性的说法，错误的是（ ）。 A. 生物多样性是地球生命的基础 B. 生物多样性只包括植物和动物的多样性 C. 生物多样性对人类的生存和发展很重要 D. 保护生物多样性是每个人的责任 2. 在校园生物大搜索活动中，遇到不认识的生物，最合适的做法是（ ）。 A. 摘取样本带回教室研究 B. 拍照记录特征并标注位置 C. 忽略它，继续调查 D. 直接破坏它 3. 下列动物中，属于脊椎动物的是（ ）。 A. 蚂蚁 B. 蜘蛛 C. 鲫鱼 D. 蝴蝶 4. 植物按是否开花可分为开花植物和不开花植物，下列属于不开花植物的是（ ）。 A. 桃花 B. 松树 C. 苔藓 D. 月季 5. 下列现象中，属于遗传现象的是（ ）。 A. 同一株菊花有不同颜色的花瓣 B. 子女的五官与父母相似 C. 小明和同学身高不同 D. 同一片树叶的形状不同 6. 化石能告诉我们的信息是（ ）。 A. 古代生物的样子和生活环境 B. 古代天气的变化 C. 古代人类的生活习惯 D. 古代地球的地形 7. 下列哪种行为会破坏生物多样性（ ）。 A. 建立自然保护区 B. 随意砍伐树木 C. 合理投放鱼苗 D. 保护野生动物 8. 关于变异，下列说法正确的是（ ）。 A. 变异都是有利的 B. 变异都是不利的 C. 变异是生物界普遍存在的现象 D. 变异不会改变生物的特征 9. 下列关于生物进化的说法，错误的是（ ）。 A. 生物进化是一个漫长的过程 B. 化石是生物进化的最直接证据 C. 生物进化的方向由人类决定 D. 生物进化是从简单到复杂、从低等到高等的过程 10. 下列哪种生物属于昆虫（ ）。 A. 蜈蚣 B. 蜜蜂 C. 蜘蛛 D. 虾 三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 生物的多样性只存在于陆地上，海洋中没有生物多样性。（ ） 2. 分类是研究生物的常用方法，能帮助我们更好地辨别和研究生物。（ ） 3. 脊椎动物比无脊椎动物更高级，所以无脊椎动物没有存在的价值。（ ） 4. 遗传和变异是生物界普遍存在的现象，共同造就了生物的多样性。（ ） 5. 化石都是由古代动物的骨骼形成的，植物不会形成化石。（ ） 6. 人类的活动对生物多样性没有影响。（ ） 7. 苔藓植物没有根茎叶的分化，是最低等的植物之一。（ ） 8. 同一物种的个体之间，不存在基因差异。（ ） 9. 保护生物多样性，就是保护人类自己，因为生物多样性为人类提供了食物、药材等资源。（ ） 10. 生物进化的过程是一蹴而就的，不需要漫长的时间。（ ） 四、探究题（共5分） 1. 科学小组开展“校园生物多样性调查”活动，对校园花坛、草坪中的生物进行了记录。 （1）调查时，小组应该记录生物的哪些信息？（1分） （2） 小组发现花坛中有月季、蚂蚁、蚯蚓、苔藓等生物，请将这些生物按植物和动物分类，并说明分类依据。（1分） （3） 结合调查结果，说说校园生物多样性对校园环境有什么意义？（1分） 2. （2分）为什么说“遗传和变异是生物多样性的基础”？请结合本单元知识简要说明。 第二单元 答案 一、填空题（每空1分，共5分） 1. 生存环境 2. 特征 3. 遗传 4. 遗体 5. 生态系统 二、选择题（每题1分，共10分） 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B 三、判断题（每题1分，共10分） 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.× 四、探究题（共5分） 1.（1）记录生物的名称、生长和经常活动的地点、外形特征等（1分，合理即可） （2）植物：月季、苔藓（能进行光合作用，自己制造有机物）；动物：蚂蚁、蚯蚓（不能自己制造有机物，需要摄取食物）（1分） （3）校园生物多样性能美化校园环境、净化空气、分解垃圾，为其他生物提供生存空间，让校园生态更稳定（1分，合理即可） 2. 遗传能让生物的优良特征代代相传，保证物种的稳定性；变异能让生物产生新的特征，使物种不断丰富，出现不同的个体和种类，二者结合，共同造就了生物的多样性（2分，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $