7.2 弹力 教学设计 2025-2026学年人教版八年级物理（2024）下册

人教版八年级物理（2024）（下册）  第七章  力

第2节 弹 力 （教学设计）

【课题】第2节  弹力

【学习目标】

1.知道物体有弹性，理解弹力产生的原因。

    2. 理解弹簧测力计的原理。

    3.学会弹簧测力计的使用方法。

【学习重点】

学会弹簧测力计的使用方法。

【学习难点】

理解弹簧测力计的原理。

【教学器材】钢尺、橡皮筋、弹簧、弹簧测力计、木块等。（演示实验用1套，学生分组实验每组1套。）

【新课导入】

问题：

优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6m高的横杆。撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化?

撑竿跳高运动员先将撑竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状。

【新课学习】

演示1：轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力后，直尺会恢复原状。

演示2：把弹簧拉长，松手后，弹簧会恢复原状。

归纳抽象形成概念：撑竿、直尺、弹簧等物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。

用手把直尺压弯、把弹簧拉长时，可以感受到直尺、弹簧对手有力的作用。发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。

放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力;桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。

板书课题    第2节 弹力

【想想 做做 议议】

知识点一  弹力

演示1.用力分别压缩、拉伸弹簧、用力拉橡皮筋，弹簧、橡皮筋长度改变。松手（撤去力）后，弹簧、橡皮筋恢复原状。

①弹性和弹性形变

物体受力时发生形变，撤去力（不受力）时又自行恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 弹性。物体发生的形变叫做弹性形变。

演示2：用力分别挤压橡皮泥、:陶土，橡皮泥、陶土形状发生改变。撤去力，橡皮泥、陶土不能自行恢复原状。

②塑性和塑性形变

物体受力时发生形变，撤去力后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。物体发生的形变叫做塑性形变。

【播放视频】弹性形变和塑性形变

演示3：用力拉橡皮筋、轻弹簧，用力拉到一定程度，橡皮筋断开，弹簧不能自行恢复到原来状态。

③弹性限度

物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能自行恢复原来的形状。这个限度叫做弹性限度。

使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。

④物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。

弹力是相互接触的物体发生形变时产生的力；

发生弹性形变的物体产生的弹力作用在使它发生形变的物体上。

弹力的方向和弹性形变的方向相反。

物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。

分析：茶杯放在水平桌面上，桌面受茶杯的压力，茶杯受桌面的支持力，加深对弹力的理解。

茶杯对桌子的压力F1是由于茶杯发生弹性形变产生的，作用在桌子上；

桌子对茶杯的支持力F2是由于桌子发生弹性形变产生的，作用在茶杯上。

茶杯对桌子的压力F1和桌子对茶杯的支持力F2是一对相互作用力，都属于弹力。

【想想 议议】

思考一：

在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？它们与地面间有没有弹力呢？

它们之间没有弹力。尽管二者接触，但两个篮球没有发生形变，所以没有弹力产生。

两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都发生了形变（很小，我们看不到），所以篮球与地面之间有弹力。

思考二：

人跳离地面后，人与地面间有没有弹力呢？

人与地面之间没有弹力。因为人与地面没有接触，不存在弹力的作用。

归纳得出弹力产生的条件

弹力产生的条件：物体之间相互接触并且相互挤压或拉伸而发生形变

【课堂练习】

【例题1】关于弹力，下列说法错误的是【       】

 A．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用

 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用

 C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力

 D．压力、支持力、拉力都属于弹力

【答案】B

【解析】发生弹性形变的物体，当要恢复原状时，会对接触它的物体产生弹力。相互接触并发生弹性形变是产生弹力的两个必要条件。能发生弹性形变的物体并不只有弹簧，如果弹簧没发生形变也不会产生弹力。压力、支持力、拉力是根据力的作用效果来命名的，它们