2026年黑龙江哈尔滨市呼兰区九年级学情检测化学试卷

**基本信息** 以2025年亚冬会火炬材料、海水提取氯化钠等真实情境为载体，融合化学观念与科学探究，适配初三一模学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|13题26分|化学研究范畴、实验操作、物质性质等|结合生活安全（如消防安全）考查基础概念，体现科学态度| |非选择题|8题44分|材料分类、溶液计算、实验探究等|亚冬会情境整合材料与能源知识，探究实验（如无明显现象反应证明）培养科学思维与实践能力|

呼兰区 2026 届初三学年学情检测化学试卷 考生须知： 1、本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2、答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4、选择题必须使用2B 铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64 Zn-65 一、选择题(1-13题为单项选择题，每题2分，共26分) 1.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不属于化学研究范畴的是( ) 2.“关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题。下列叙述正确的是( ) A.被污染的空气不会损害人体健康 B.人体缺钙会引起贫血 C.二氧化碳没有毒性，所以在人群密集的地方不需要通风换气 D.合理膳食，避免摄入变质食物和有毒、有害物质，注意食品安全 3.下列实验操作错误的是( ) 4.消防安全无小事！下列叙述错误的是( ) A.室内起火时，应立刻打开门窗 B.加油站、面粉加工厂，都有消防安全标志 C.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 D.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 5.下列过程中发生化学变化的是( ) 6.下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是( ) A.拉瓦锡研究空气成分 分解反应 B.除去一氧化碳中的二氧化碳 C 化合反应 C.用铝和稀盐酸反应制取氢气 A 置换反应 D.用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫 中和反应 7.下列说法正确的是( ) A.防治水体污染是保护水资源的一条有效途径 B.煤在燃烧过程中会污染环境，增加碳排放，因此应停止使用 C.地壳中含量最高的金属元素是铁 D.葡萄糖在人体内经缓慢氧化，最终可生成二氧化碳、水和尿素 8.下列物质的用途错误的是( ) 9.下列事实对应的微观解释错误的是( ) 选项 事实 解释 A 湿衣服能晾干 分子在不断运动 B 氧气在加压后可装入钢瓶 氧气分子在加压时变小 C 酸、碱、盐的水溶液都具有导电性 水溶液中都存在自由移动的离子 D 金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异 构成它们的原子排列方式不同 10.某实验小组同学将一定量的铁粉加入到氯化镁和氯化铜的混合溶液中，充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液。向滤渣中加入稀硫酸，有气泡产生。下列说法正确的是( ) A.滤渣中一定有镁、铁、铜 B.滤液呈蓝色 C.所得滤渣的质量小于加入铁粉的质量 D.滤液中一定有Mg²⁺、Fe²⁺、Cl⁻ 11.下列实验方案设计不合理的是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 测定白醋的酸碱度 将白醋滴在湿润的pH试纸上 B 区分羊毛纤维和涤纶 分别点燃，闻气味 C 除去氯化钙中的碳酸钙 加入足量的水溶解后，过滤，蒸发结晶 D 干燥氧气 将气体通过浓硫酸中 12.下列做法正确的是( ) A.实验室中含有盐酸的废水直接倒入下水管道 B.把养鱼池的水喷向空中可以增加水中氧气的溶解量 C.常用钢丝刷擦洗铝制品 D.自行车链条喷漆防锈 13.下列图像与相关叙述对应关系正确的是( ) A.高温煅烧碳酸钙 B.分别将甲、乙溶液温度由5℃隆至5℃溶液中，质的质量分数相等 C.向等质量的镁粉和铁粉中分别加入过量的稀盐酸 D.向过氧化氢溶液中加入一定质量的二氧化锰 二、非选择题(请根据题意填写空白，14-21小题，共44分) 14.(6分)“冰雪同梦，亚洲同心”，2025年亚冬会在哈尔滨市成功举办。 (1)亚冬会火炬的外侧和底座都使用了高强度防冻塑料，塑料属于 ① (填“无机非金属材料”或“合成材料”)，内芯选用了铝合金，是因为铝合金具有② (填字母序号)等性能。 A.硬度大、密度小 B.熔点低、易加工 (2)火炬燃料使用的是天然气，天然气属于① (填“可再生”或“不可再生”)能源，其燃烧过程中的能量转化是由② →内能。 (3)亚冬会结束后，很多国际友人来到中央大街品尝哈尔滨红肠和马迭尔面包等美食。面包主要是用小麦磨成的面粉制作而成，其中富含的① (填营养素种类)能为人体提供能量。小麦生长过程中需要施加氮肥，下列属于氮肥的是② (填字母序号)。 a. KNO₃ b. CO(NH₂)₂ c. Ca₃(PO₄)₂ 15.(5分)阅读下列短文，并回答相关问题： 食盐的主要成分是氯化钠。氯化钠不仅是重要的调味品，也是维持人的正常生理活动所必不可少的。氯化钠的用途有很多，例如：医疗上可用来配制生理盐水；农业上可用氯化钠溶液来选种；工业上可以用氯化钠做原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等。氯化钠在自然界中分布很广，海水、盐湖、盐井和盐矿都是氯化钠的来源。我国地域辽阔，氯化钠资源极为丰富。 (1)氯化钠的用途有① (填一条即可)，以上图示列举的海水中的物质，含量最高的是② 。 (2)如果利用海水提取氯化钠，根据以上图示推测应该采取① (填“蒸发结晶”或“冷却热饱和溶液”)法，你的理由是② 。 (3)实践小组同学在20℃时取了150g氯化钠溶液，进行了如下图所示实验，请计算出：20℃时氯化钠的溶解度为① g，原氯化钠溶液中溶质的质量分数为② 。 16.(5分)在“宏观——微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请结合图示回答问题： (1)请写出该变化的化学方程式① ，生成物中氯元素的化合价为② ； (2)根据质量守恒定律，图2 中应补充的微观图示为 (填字母序号)； a. ⑭Ⓗ b. ca Ⓗ C. ⒽⒾ (3)1个甲分子、1个乙分子和1个丙分子的相同点是：均 ； (4)由图示可知分子和原子的本质区别是：在化学变化中， 。 17.(4分)分类、类比是学习化学常用的方法。 (1)教材中的实验，按其目的可以从“探究物质的性质”或“探究发生反应的条件”或“探究质量守恒定律”的角度分类，据此可将实验A与① (填“B”或“C”或“D”)归为一类，依据是② 。 A.比较铜片和黄铜片的硬度 B.铜加热前后质量的测定 C.酸、碱与指示剂作用 D.探究燃烧的条件 (2)有些元素可以形成很多种酸，如氯元素可以形成次氯酸(HClO)、亚氯酸(HClO₂)、氯酸(HClO₃)、高氯酸(HClO₄)。对于同一种元素形成的含氧酸来讲：可变价元素化合价越高，酸性越强。据此推测上述四种酸中酸性最强的是① (填化学式)；请写出氯酸和氢氧化钾溶液发生中和反应的化学方程式② 。 18.(7分)实验室有下列实验用品：大理石、稀盐酸、高锰酸钾、稀硫酸及相关仪器等。请回答下列问题： I.实验室制取气体 (1)仪器a的名称是 ； (2)实验室选用上述试剂制取氧气的化学方程式为① ，制取氧气时选择的装置是② (填字母序号)和C 或E； (3)若选用B装置制取二氧化碳，实验过程中向长颈漏斗内添加液体试剂时，锥形瓶内液面一定要 ； (4)实验室通常选用如图1 所示的方法检查装置的气密性。当观察到导管末端出现如图2所示的现象后，松开手一段时间又出现了如图3所示的现象，以上过程中玻璃导管的作用是① ，说明该装置的气密性② ； II.性质实验 (5)如右图所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热，观察到木炭发出红光，然后将木炭由瓶口向下① 放入充满氧气的集气瓶中，观察到木炭燃烧剧烈，发出白光。对比木炭在空气、氧气中燃烧的现象，我们可以得出的结论是：点燃时，木炭可以和氧气发生反应，并且② 。 19.(5分)图中的六种物质及它们之间的反应关系、转化关系均是初中化学常见的，其中五种物质的部分信息见表格(图中“一”表示两种物质能发生反应，用“→”或“→”表示两种物质间能单向或双向转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去，部分反应需要在溶液中进行，若物质是溶液，只考虑其溶质)。请回答下列问题： 物质 A B C E F 组成元素 Ag、N、O Fe Ca、O、H H,O 标“▲”元素的化合价 +5 -2 物质类别 单质 酸 (1)E属于 (填物质类别); (2)D的化学式为 ; (3)E转化为F的反应类型 (填“一定”或“不一定”)是复分解反应； (4)A和C发生反应的化学方程式为 ； (5)B和C反应时，溶液的颜色变化为 。 20.(5分)实验室中有一包固体混合物，其中含有金属锌和硫酸锌及杂质(杂质不溶于水，也不与其他物质反应)，同学们对其进行了如下图所示实验，请结合图示回答问题： (1)上述实验过程中发生反应的化学方程式为 ； (2)硫酸锌的相对分子质量为 ； (3)该样品中金属锌的质量分数为 ； (4)用98%的浓硫酸配制上述实验时所用的稀硫酸，需要加水的质量为 g； (5)若工业上用520t上述样品及原理制取硫酸锌，可以制得硫酸锌的质量为 t。 21.(7分)在化学学习过程中，同学们探索了诸多物质的变化，感受着变化之美及变化之趣。明显的实验现象可以帮助我们判断化学变化是否发生，而没有明显现象的如何证明发生了化学变化呢?课外学习小组同学对识别物质的化学变化进行了探究。 任务一：证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应 【提出问题】将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生了化学变化? 【进行实验】同学们进行了如图甲所示实验。滴加稀盐酸时当观察到溶液由(1) 时，可证明发生了化学变化，请写出该反应的化学方程式(2) 。 【数字化实验】小组同学取 10mL 氢氧化钠溶液，向其中滴入稀盐酸，实验过用 pH传感器测定pH的变化。测定结果如图乙所示。分析A、B、C点的pH，说明溶液从碱性最终变成了(3) 性，证明发生了化学变化。当反应进行至 C点时，所示溶液中 Cl⁻和 Na⁺的个数最简整数比为(4) ；所取氢氧化钠溶液中溶质的质量分数(5) (填“大于”或“小于”或“等于”)所滴加的稀盐酸中溶质的质量分数(假设两种溶液的密度均为 1g/cm³)。程中 任务二：证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应 【提出问题】将二氧化碳气体通入到氢氧化钠溶液中，如何证明发生了化学变化? 【进行实验】同学们又设计并进行了如图丙所示的实验。向试管②中加入了一种试剂，观察到了明显的实验现象，从而证明了二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。请写出一个能证明两者发生反应的化学方程式(6) 。 任务三：梳理探究成果 【汇报展示】实验小组同学结合以上探究过程构建了思维模型如下图所示：图中②处横线应填写的内容是(7) . 【总结评价】通过对现象的观察与分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。 学科网（北京）股份有限公司 化学参考答案 说明：化学名词或术语、化学式错误不得分；化学方程式条件答错或未答扣一半分。元素符号的字母书写不规范及非化学名词的错别字、漏字等错3处扣1分，但不重复扣分。简答题其他答法合理的可以给分。 一、选择题(每题2分，共26分) 1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. B 7. A 8. C 9. B 10. D 11. A 12. B 13. C 二、非选择题(共44分) 14.(6分)(1)①合成材料(1分) ②A(1分) (2)①不可再生(1分) ②化学能(1分) (3)①糖类(1分) ②b(1分) 15.(5分)(1)①配制生理盐水(0.5分) (合理即可) ②氯化钠(0.5分) (2)①蒸发结晶(1 分) ②氯化钠的溶解度受温度变化的影响很小(1分) (3)①36(1分) ②24%(1分) 16.(5分) (1分) (2)b(1分) (3)含有2个原子(或由2个原子构成)(1分) (4)分子可分，原子不可再分(1分) 17.(4分)(1)①C(1分) ②都是探究物质性质的实验(1分) (2)①HClO₄(1分) 18.(7分)(1)试管(1分) (1分) ②A(1分) (3)浸没漏斗下端管口(1分) (4)①排出空气；容纳倒流的水(答出1条得0.5分，共1分) ②良好(0.5分) (5)①缓慢(0.5分) ②氧气含量越高，燃烧越剧烈(1分) 19.(5分)(1)碱(1分) (2)BaCl2 (1分) (3)不一定(1分) (1分) (5)溶液由无色变为浅绿色(1分) 20.(5分)( (1分) (2)161(1分) (3)25%(1分) (4)90(1分) (5)644(1分) 21.(7分)(1)红色变为无色(1分) (1分) (3)酸性(1分) (4)3:2(1分) (5)大于(1分) (1分)(合理即可) (7)有新物质生成(1分) 学科网（北京）股份有限公司 $