6.20 维护国家安全和推进祖国统一教学设计--2025-2026学年统编版八年级历史下册

八年级下册历史第 20 课《维护国家安全和推进祖国统一》教案设计 （第 1 课时：坚持总体国家安全观） 【教材分析】 本课选自部编版八年级下册历史第六单元《中国特色社会主义进入新时代》，第 20 课内容，教材第 119 页。本课时聚焦 “坚持总体国家安全观”，是新时代中国特色社会主义建设的重要组成部分，承接前面新时代的发展背景，为下一课推进祖国统一奠定国家安全意识基础，体现了国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。 【学情分析】 八年级学生已具备基本的历史时间线认知，对新时代国家发展有初步了解，但对 “总体国家安全观” 的内涵、国家安全与自身生活的联系理解不够深入，容易将国家安全片面理解为军事安全，缺乏系统认知。需要通过情境创设、生活实例引导学生理解总体国家安全观的全面性，增强国家安全意识。 【素养目标】 1. 唯物史观：理解总体国家安全观提出的时代背景，认识国家安全与国家发展、人民生活的辩证关系。 2. 时空观念：梳理 2013 年国家安全委员会成立、2014 年总体国家安全观提出、2015 年国家安全相关法律颁布的时间脉络。 3. 史料实证：结合教材图片、文字史料，分析总体国家安全观的核心内涵与实践举措。 4. 历史解释：能准确阐述总体国家安全观的关键、宗旨、道路，理解全民国家安全教育日的意义。 5. 家国情怀：树立总体国家安全意识，认识维护国家安全是每个公民的责任，增强爱国责任感。 【教学重点】 总体国家安全观的提出、核心内涵及相关法律与安全教育实践。 【教学难点】 理解 “总体国家安全观” 中 “总体” 的含义，认识国家安全与个人生活的密切联系。 【教具准备】 多媒体课件、教材相关图片（吉林梨树县玉米生产基地、连云港学生安全教育活动）、短视频（全民国家安全教育日公益宣传片，时长 2 分钟）、课堂讨论任务单。 【教学过程】（40 分钟） （一）创设情境，导入新课（5 分钟） 1. 教师活动：展示教材第 119 页吉林梨树县玉米生产基地图片，提问：“同学们，图片中展示的是玉米生产基地，大家知道‘手中有粮，心中不慌’这句话的含义吗？粮食安全和国家安全有什么关系？” 2. 学生活动：结合生活经验发言，分享对粮食安全的理解，初步感知国家安全不只是军事安全。 3. 教师过渡：粮食安全是国家安全的重要组成部分，新时代我国面临复杂的国家安全形势，为此提出了总体国家安全观。今天我们就一起学习第 20 课第 1 课时《坚持总体国家安全观》。 4. 设计意图：从学生熟悉的粮食问题切入，创设生活情境，引发学生兴趣，初步打破对国家安全的片面认知，明确本课主题。 （二）新课讲授，合作探究（28 分钟） 1. 第一环节：新时代的国家安全形势与总体国家安全观的提出（8 分钟） 教师活动： （1）展示教材文字：“进入新时代，我国面临更为严峻的国家安全形势，外部压力前所未有。” 提问：“结合时代背景，大家思考，新时代我国面临哪些国家安全方面的挑战？” （2）梳理时间线：2013 年中共中央决定成立国家安全委员会；2014 年习近平首次提出总体国家安全观。 （3）引导学生阅读教材，找出总体国家安全观的核心内容：关键在总体，强调大安全理念；宗旨是人民安全；走出中国特色国家安全道路。 学生活动： （1）小组讨论，结合新闻、生活经验，列举如粮食安全、网络安全、生态安全等挑战。 （2）在教材上标注关键时间与核心内容，小组代表发言分享对 “总体” 的理解。 设计意图：通过问题引导学生自主阅读教材，梳理时间线，理解总体国家安全观提出的背景，培养学生史料阅读与归纳能力。 2. 第二环节：国家安全的法律保障与全民安全教育（12 分钟） 教师活动： （1）展示教材第 119 页江苏连云港学生开展国家安全教育活动的图片，提问：“同学们，图片中的活动是什么？每年的 4 月 15 日是什么日子？为什么要设立这个日子？” （2）讲解教材内容：2015 年十二届全国人大常委会通过《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反恐怖主义法》，每年 4 月 15 日为全民国家安全教育日。 （3）播放全民国家安全教育日公益宣传片，提问：“视频中提到了哪些我们身边的国家安全行为？我们中学生可以为维护国家安全做什么？” 学生活动： （1）阅读教材，找出相关法律与全民国家安全教育日的信息，标注关键词。 （2）观看视频后，小组讨论中学生维护国家安全的具体做法，如保守国家秘密、举报危害国家安全的行为等，分享交流。 设计意图：结合教材图片与视频资源，将抽象的法律与安全教育具象化，引导学生联系生活实际，理解国家安全与自身的联系，突破教学难点。 3. 第三环节：核心知识梳理与巩固（8 分钟） 教师活动： （1）引导学生构建本课知识框架：背景→提出时间与机构→核心内涵→法律与安全教育实践。 （2）提问：“请大家用自己的话，说说总体国家安全观的‘总体’体现在哪些方面？” 学生活动： （1）跟随教师梳理知识框架，在教材上补充笔记。 （2）结合粮食安全、网络安全、军事安全等实例，阐述对 “总体” 的理解，如国家安全涵盖经济、社会、生态、军事等多个领域。 设计意图：通过框架梳理，帮助学生系统掌握知识，强化对教学重点的理解，同时通过实例阐述，深化对难点的突破。 （三）课堂总结（5 分钟） 教师活动： 同学们，国家安全是安邦定国的重要基石，总体国家安全观为我们维护国家安全指明了方向。从粮食安全到网络安全，从法律保障到全民参与，维护国家安全不是遥远的口号，而是我们每个人的责任。作为新时代青少年，我们要树立总体国家安全意识，从身边小事做起，守护好我们的国家。 学生活动：聆听总结，回顾本课核心内容，强化家国情怀。 设计意图：结合本课内容进行简短总结，升华主题，增强学生的责任意识，符合八年级学生的认知特点。 （四）课堂小练（2 分钟） 教师活动：出示教材相关知识点的基础选择题，如 “总体国家安全观的宗旨是？”“全民国家安全教育日是哪一天？” 学生活动：快速作答，巩固基础知识。 设计意图：通过简短练习，及时检测学生对教学重点的掌握情况。 【作业练习】 1. 教材第 123 页课后活动第 1 题：梳理中共十八大后党和政府开展反分裂、反干涉斗争的背景，结合本课内容，说说维护国家安全的重要性。 2. 写一段 100 字左右的感悟，谈谈作为中学生，如何在日常生活中践行总体国家安全观。 答案： 1.背景：分裂势力与外部干涉势力不断制造事端，威胁国家统一。 重要性：国家安全是国家生存发展基石，保障主权领土完整，关乎人民幸福与民族复兴。 2. 感悟 作为中学生，我们要树立总体国家安全观，自觉抵制分裂言论，保守国家秘密。遵纪守法，关注国家利益，从小事做起，主动维护各领域国家安全。 【板书设计】 第 20 课 维护国家安全和推进祖国统一（第 1 课时） 一、坚持总体国家安全观 1. 背景：新时代国家安全形势严峻 2. 提出：2014 年，习近平 3. 核心：总体安全，人民安全为宗旨 4. 保障：法律（国家安全法等）、全民国家安全教育日（4.15） 【教学反思】 本课通过生活情境导入、史料阅读与视频辅助，引导学生理解总体国家安全观的内涵，突破了 “总体” 这一难点。但部分学生对国家安全各领域的联系理解仍不够深入，后续可在拓展环节增加更多生活实例，强化学生的参与感，让学生更深刻体会国家安全与自身的密切联系。 八年级下册历史第 20 课《维护国家安全和推进祖国统一》教案设计 （第 2 课时：新时代强军之路与推进祖国统一） 【教材分析】 本课选自部编版八年级下册历史第六单元《中国特色社会主义进入新时代》，第 20 课内容，教材第 120-123 页。本课时承接第 1 课时的国家安全主题，分为 “新时代强军之路” 和 “推进祖国统一” 两部分，前者是维护国家安全的军事保障，后者是国家核心利益的重要体现，体现了新时代国家发展在国防与国家统一领域的重要成就，是单元主题的重要延伸。 【学情分析】 八年级学生对军事装备、两岸关系有一定的兴趣，通过新闻、网络对歼 - 20、港珠澳大桥、两岸领导人会面等内容有初步了解，但对新时代军队改革的背景、“一国两制” 实践的新发展、反 “台独” 斗争的重要性缺乏系统认知。需要通过史料、图片、情境讨论，引导学生理解强军建设与祖国统一的意义，增强家国情怀。 【素养目标】 1. 唯物史观：理解新时代强军建设与推进祖国统一的时代背景，认识国防建设与国家统一对国家安全的重要意义。 2. 时空观念：梳理 2014 年古田全军政治工作会议、2017 年建军 90 周年阅兵、2015 年两岸领导人会面、2020 年香港国安法颁布等时间脉络。 3. 史料实证：结合教材图片、文字史料，分析新时代强军建设的成就与 “一国两制” 实践的新发展。 4. 历史解释：能阐述新时代强军目标、军队改革的内容，理解 “一国两制” 在香港、澳门的实践与两岸关系发展。 5. 家国情怀：认识强军建设是国家安全的保障，祖国统一是历史必然，增强维护国家统一的责任感与爱国情感。 【教学重点】 新时代强军之路的成就、香港澳门的繁荣稳定、两岸关系的发展与反 “台独” 斗争。 【教学难点】 理解新时代军队改革的意义，全面理解 “一国两制” 在新时代的实践与发展。 【教具准备】 多媒体课件、教材相关图片（歼 - 20 战斗机、东风 - 61 导弹、马英九会面、港珠澳大桥）、短视频（新时代强军阅兵片段、港珠澳大桥介绍，时长共 3 分钟）、课堂讨论任务单。 【教学过程】（40 分钟） （一）复习导入，创设情境（5 分钟） 1. 教师活动：提问回顾上一课内容：“上节课我们学习了总体国家安全观，大家说说，维护国家安全的重要保障是什么？” 引导学生回答国防建设，顺势导入新课：“今天我们就来学习新时代的强军之路，以及维护国家统一的重要举措。” 2. 展示教材第 120 页歼 - 20 战斗机、东风 - 61 导弹图片，提问：“同学们，这些装备大家认识吗？它们体现了我国国防建设的哪些变化？” 3. 学生活动：回顾上一课知识，结合图片分享对军事装备的了解，初步感知新时代强军建设的成就。 4. 设计意图：通过复习导入，衔接前后课时内容，借助学生感兴趣的军事装备图片创设情境，激发学生学习兴趣，明确本课主题。 （二）新课讲授，合作探究（28 分钟） 1. 第一环节：新时代强军之路（10 分钟） 教师活动： （1）引导学生阅读教材第 120 页内容，提问：“新时代强军目标是什么？为了实现这一目标，党和政府采取了哪些措施？” （2）梳理知识点：2013 年提出强军目标；2014 年古田全军政治工作会议；2017 年十九大提出到 21 世纪中叶建成世界一流军队；军队改革：成立五大战区，调整军种结构，形成新型军种格局。 （3）播放建军 90 周年阅兵短视频，提问：“视频中展示了哪些新型装备？这些装备的列装对我国国防建设有什么意义？” （4）讲解教材相关史事：2017 年建军 90 周年阅兵，反映了新时代国防和军队改革的重大成就。 学生活动： （1）自主阅读教材，标注关键知识点，小组讨论强军措施与军队改革的内容。 （2）观看视频后，分享对新型装备的认识，理解强军建设对维护国家安全的意义。 设计意图：通过自主阅读、视频辅助，引导学生梳理强军建设的脉络，理解军队改革与装备发展的意义，落实教学重点。 2. 第二环节：保持香港、澳门长期繁荣稳定（8 分钟） 教师活动： （1）展示教材第 121 页 “一国两制” 材料研读，提问：“结合教材内容，说说新时代中央政府如何推进‘一国两制’实践？” （2）讲解教材内容：全面管治权，落实 “爱国者治港”“爱国者治澳” 原则；2020 年全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》；建设粤港澳大湾区、港珠澳大桥，支持港澳融入国家发展大局。 （3）展示港珠澳大桥图片与短视频，提问：“港珠澳大桥的建成对港澳和内地有什么意义？” 学生活动： （1）阅读材料研读内容，小组讨论 “一国两制” 的新实践，理解 “一国” 是前提和基础。 （2）结合教材与视频，分析港珠澳大桥对港澳繁荣稳定的作用，分享交流。 设计意图：通过材料研读、图片与视频辅助，引导学生理解 “一国两制” 在新时代的发展，认识港澳融入国家发展大局的意义，突破教学难点。 3. 第三环节：推进祖国统一和坚决反对 “台独”（10 分钟） 教师活动： （1）展示教材第 122 页两岸领导人会面图片，提问：“这是哪一年的会面？这次会面有什么历史意义？” （2）讲解教材内容：2015 年习近平同马英九会面，是 1949 年以来两岸领导人首次会面，翻开两岸关系历史性一页；加强两岸交流合作，增进同胞亲情。 （3）提问：“对两岸关系和平发展的最大现实威胁是什么？党和政府采取了哪些反分裂、反干涉的措施？” 引导学生阅读教材，找出反 “台独” 斗争的内容：军事演练、2022 年《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书。 （4）补充教材内容：白皮书强调以最大诚意、尽最大努力争取和平统一，但决不承诺放弃使用武力。 学生活动： （1）阅读教材，标注关键时间与事件，小组讨论两岸关系发展与反 “台独” 斗争的内容。 （2）结合教材图片与文字，阐述对两岸关系和平发展重要性的理解，分享对反 “台独” 斗争的认识。 设计意图：通过教材史料与问题引导，让学生掌握两岸关系发展的重要事件，理解反 “台独” 斗争的必要性，强化维护国家统一的家国情怀。 （三）课堂总结（5 分钟） 教师活动： 同学们，新时代强军之路筑牢了国家安全的钢铁长城，“一国两制” 实践让港澳保持繁荣稳定，两岸关系在交流中不断发展，反 “台独” 斗争坚定维护了国家主权。维护国家安全、推进祖国统一，是每个中国人的责任。我们要坚定信念，为实现祖国完全统一和民族复兴贡献力量。 学生活动：聆听总结，回顾本课核心内容，强化家国情怀。 设计意图：结合本课内容进行简短总结，升华主题，增强学生的责任意识，符合八年级学生的认知特点。 （四）课堂小练（2 分钟） 教师活动：出示教材相关知识点的基础选择题，如 “新时代强军目标提出的时间？”“香港国安法颁布的时间？” 学生活动：快速作答，巩固基础知识。 设计意图：通过简短练习，及时检测学生对教学重点的掌握情况。 【作业练习】 1. 教材第 123 页课后活动第 2 题：欣赏《强军战歌》，分享身边参军报国的故事，撰写一段 50 字的感想。 2. 结合教材内容，说说 “一国两制” 在新时代的实践对香港、澳门发展的意义。 答案：1. 聆听《强军战歌》，倍感热血昂扬。身边青年踊跃参军报国，驻守边疆守护家国。强军方能安国，我们应崇尚军人，心系国防，立志报效祖国。 2.“一国两制” 保障港澳长期繁荣稳定，维护社会安定与居民切身利益。推动港澳融入国家发展大局，为两地经济发展、民生改善提供坚实制度保障。 【板书设计】 第 20 课 维护国家安全和推进祖国统一（第 2 课时） 一、新时代强军之路 1. 目标：建设世界一流军队 2. 措施：政治建军、改革强军、科技强军 3. 成就：军队改革、新型装备列装 二、推进祖国统一 1. 港澳：“一国两制” 实践，国安法、大湾区建设 2. 两岸：2015 年领导人会面，反 “台独” 斗争 【教学反思】 本课通过图片、视频、情境讨论，引导学生理解强军建设与祖国统一的重要意义，学生参与度较高。但部分学生对军队改革的具体内容理解不够深入，后续可在拓展环节增加更多强军建设的实例，同时引导学生结合生活实际理解港澳与内地的联系，让教学内容更贴近学生生活。 学科网（北京）股份有限公司 $