精品解析：山东日照市岚山区2025-2026学年下学期学生发展质量检测七年级生物试题

2025-2026学年下学期学生发展质量检测 七年级生物试题 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在试卷和答题卡上规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。 2．第Ⅰ卷共20小题，每小题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净后，再改涂其他答案标号。 3．第Ⅱ卷共6小题，所有题目的答案，考生须用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡上各题目指定的区域内，在试卷上答题无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求） 1. 同学们观察了豌豆种子的萌发过程。下列说法错误的是（ ） A. 种子需要从外界吸水膨胀 B. 萌发时胚芽先突破种皮 C. 胚根发育成根 D. 萌发时消耗的营养物质来自种子 【答案】B 【解析】 【分析】种子吸水，子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 【详解】A．由分析可知，种子萌发时，首先要吸收水分膨胀，A正确。 BC．种子萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，B错误，C正确。 D．由分析可知，豌豆种子的营养物质储存在子叶中，所以豌豆种子萌发时消耗的营养物质来自种子的子叶，D正确。 故选B。 2. “拔雪挑来塌地崧，味如蜜藕更肥浓”。崧，就是大白菜，白菜叶是由胚的哪一部分发育来的。（） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚根 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发时首先是胚根萌发突破种皮。胚芽发育成茎和叶。 【详解】首先要吸收水分。随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 、胚芽、 胚轴。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 故选B。 【点睛】此题考查的是种子的萌发过程。熟记种子萌发时首先是胚根萌发突破种皮。胚芽发育成茎和叶。 3. 下列关于花生种子萌发过程的不同状态说法正确的是（　　） A. 首先突破种皮的是胚芽 B. 茎和叶由胚轴发育而来 C. 种子中能够发育成幼苗的是胚 D. 花生种子萌发时的营养物质来自胚乳 【答案】C 【解析】 【详解】A．花生种子萌发时，首先突破种皮的是胚根，胚根会发育成根，并非胚芽，故A错误。 B．种子中的胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根与茎的部分，故B错误。 C．胚是新植物的幼体，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，能够发育成完整的幼苗，故C正确。 D．花生属于双子叶植物，种子的营养物质储存在子叶中，萌发时的营养物质来自子叶，而非胚乳，故D错误。 4. 为了研究植物种子的萌发是否与光有关，某科学家以蚕豆、烟草、苋菜的种子为材料做了在见光和不见光条件下的发芽实验，得到的数据如下表，下列描述不正确的是（ ） 蚕豆种子发芽率 烟草种子发芽率 苋菜种子发芽率 见光 97.1% 98.5% 1.8% 不见光 96.8% 2.4% 96.6% A. 烟草种子发芽时需要提供适宜的温度、一定的水分、充足的空气和一定的光照 B. 蚕豆种子萌发初期，胚乳中的干重逐渐减少 C. 光照能抑制苋菜种子的萌发 D. 光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响 【答案】B 【解析】 【分析】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 【详解】A．烟草种子在见光的发芽率是98.5%，而不见光的发芽率是2.4%，则说明一定的光照是烟草种子萌发的条件之一，因此烟草种子发芽时需要提供适宜的温度、一定的水分、充足的空气和一定的光照，A不符合题意。 B．蚕豆种子属于双子叶植物，含有两片子叶，没有胚乳，其营养物质储存在子叶中，因此蚕豆种子萌发初期，子叶中的干重逐渐减少，B符合题意。 C．苋菜种子在见光的发芽率是1.8%，而不见光的发芽率是96.6%，则说明光照能抑制苋菜种子的萌发，C不符合题意。 D．蚕豆种子在见光的发芽率是97.1%，而不见光的发芽率是96.8%，则说明光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响，D不符合题意。 故选B。 【点睛】解题的关键是分析表格数据得出相关结论。 5. 图中甲和乙分别是菜豆种子的结构及其萌发成幼苗的各阶段示意图，下列相关说法中正确的是（　　） A. 条件适宜时，结构1和3分别发育成叶和茎 B. a→d阶段，菜豆种子必须要有阳光和氧气 C. 结构4是胚乳，d→e阶段，其中的有机物减少 D. 1，2，3，4共同构成胚 【答案】D 【解析】 【分析】如图所示1胚芽、2胚轴、3胚根、4子叶、5种皮；a-e是种子萌发的过程。 【详解】A．条件适宜时，1胚芽发育成叶和茎；3胚根发育成根，故A错误。 B．阳光不是种子萌发的条件，a→d阶段，菜豆种子必须要有氧气、适宜温度和一定水分，故B错误。 C．结构4是子叶，储存营养物质，d→e阶段中，开始出现叶片，能够在光照下进行光合作用制造有机物，这样呼吸作用分解的有机物减少，故C错误。 D．菜豆种子的结构由种皮和胚组成，种皮起保护作用，1胚芽、2胚轴、3胚根、4子叶共同构成胚，胚萌发形成新的植物体，故D正确。 6. 我国华北地区有一句农谚：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”秋分时节播种的小麦种子经过萌发，现在已是绿色的麦苗了。小麦种子萌发成幼苗的过程是（ ） ①种子吸收水分 ②胚根发育，突破种皮，发育成根 ③胚乳里的营养物质运输到胚 ④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 ⑤子叶消失，幼苗独立生活 A. ①③②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①③⑤④② D. ③①④②⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的过程：种子吸水，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。 【详解】小麦是单子叶植物，种子萌发时，首先是①种子吸收水分，吸水膨胀后种皮变软，同时呼吸作用增强；接着③胚乳里的营养物质运输到胚，为胚的发育提供能量；之后②胚根发育，首先突破种皮，发育成根；再④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶；最后⑤子叶消失，幼苗进行光合作用制造有机物，独立生活。即顺序为①③②④⑤，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7. 如图①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ） A. ①②③中的细胞均来源于根冠细胞 B. ③细胞数量增多是细胞分裂的结果 C. ②细胞由小变大是细胞分化的结果 D. ①中根毛的形成是细胞生长的结果 【答案】B 【解析】 【分析】图中的①成熟区、②伸长区、③分生区。 【详解】A．分生区细胞有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，向上补充伸长区细胞，向下补充根冠细胞。因此①成熟区、②伸长区、③分生区中的细胞均来源于③分生区细胞，A错误。 B．细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。因此，细胞分裂的结果是细胞数目增多。因此③分生区细胞数量增多是细胞分裂的结果，B正确。 C．细胞生长使细胞体积增大，因此②伸长区细胞由小变大是细胞生长的结果，C错误。 D．细胞分化形成的不同形态、结构和功能的细胞，因此根毛是细胞分化的结果，D错误。 故选B。 8. 为了科学管理，小轩记录了番茄在不同发育期的天数和需水量，如下表所示。请根据表格信息，判断下列有关说法不正确的是（　　） 发育期 天数/天 需水量/米3·公顷-1 幼苗期 40 240 开花坐果期 30 270 果实膨大期 45 675 成熟期 25 250 A. 不同发育期，番茄的需水量不同 B. 幼苗期的总需水量比开花坐果期少 C. 番茄果实膨大期平均每天的需水量最大 D. 番茄的需水量随发育期的推移总体呈减少趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A．从表格数据可知，番茄不同发育期的总需水量和天数均不同，故A正确。 B．幼苗期总需水量为240米3公顷﹣1，开花坐果期为270米3公顷﹣1，幼苗期总需水量更少，故B正确。 C．计算各发育期平均每天需水量：幼苗期240÷40=6米3公顷﹣1/天；开花坐果期270÷30=9米3公顷﹣1/天；果实膨大期675÷45=15米3公顷﹣1/天；成熟期250÷25=10米3公顷﹣1/天，果实膨大期平均每天需水量最大，故C正确。 D．番茄需水量从幼苗期到果实膨大期逐渐增加，成熟期有所减少，总体并非呈减少趋势，故D错误。 9. 图为某种花的结构示意图。下列对该图的描述，错误的是（ ） A. 此花的主要结构是雌蕊和雄蕊 B. 在开花时期，雨天多于晴天会影响过程① C. 落在⑤上的花粉受黏液刺激会生出花粉管 D. 受精作用完成后，图中②将发育成种子 【答案】D 【解析】 【分析】图中①是传粉过程，②是子房，③是花丝，④是花柱，⑤是柱头。 【详解】A.雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构，正确。 B.如果阴雨绵绵，就会影响昆虫的活动，而造成传粉不足，所以开花时节，雨天多于晴天会影响过程①传粉，正确。 C.落在⑤柱头上的花粉受黏液刺激会生出花粉管，正确。 D.完成受精后，②子房能继续发育为果实，错误。 故选D。 【点睛】掌握花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。 10. 春季，果园里的苹果树迎来了繁殖季，蜜蜂的活动帮助其完成了传粉，则花粉进入胚珠的路线是（　　） A. 胚珠→柱头→花柱→子房 B. 柱头→花柱→子房→胚珠 C. 柱头→子房→花柱→胚珠 D. 花柱→柱头→子房→胚珠 【答案】B 【解析】 【详解】A．花粉应从柱头进入，最终到达胚珠，该路线顺序完全颠倒，故A错误。 B．花粉落到柱头后萌发出花粉管，沿花柱进入子房，最终到达胚珠，此路线符合花粉进入胚珠的正确路径，故B正确。 C．花柱位于子房之前，该路线中子房和花柱的顺序错误，故C错误。 D．花粉首先接触的是柱头，而非花柱，起始部位错误，故D错误。 11. “细雨霏霏梨花白，燕拂画帘金额。”梨花盛开时，梨园内有许多飞舞的蜜蜂。梨花的传粉需要昆虫作为媒介，据此判断下列不属于梨花特征的是（　　） A. 花朵大而鲜艳 B. 有甘甜的花蜜 C. 有芳香的气味 D. 花粉多而轻盈 【答案】D 【解析】 【详解】A．虫媒花通常花朵大而鲜艳，以此吸引昆虫前来传粉，属于梨花的特征，故A不符合题意。 B．甘甜的花蜜可吸引昆虫取食，进而帮助梨花完成传粉，属于梨花的特征，故B不符合题意。 C．芳香的气味能够吸引昆虫，利于传粉过程的进行，属于梨花的特征，故C不符合题意。 D．花粉多而轻盈是风媒花的典型特征，这类花粉依靠风力传播，不属于梨花（虫媒花）的特征，故D符合题意。 12. 如图表示玉米的传粉过程，下列说法错误的是（　　） A. 玉米的雌花和雄花位于同株植物上 B. 玉米花的花粉多、轻，便于昆虫传粉 C. 玉米雌花的柱头上常有分叉和黏液，容易接受花粉 D. 由图可知，玉米能进行异花传粉 【答案】B 【解析】 【详解】A．同一株玉米上既有雄花，又有雌花，所以玉米属于雌雄同株植物，A正确。 B．玉米的花，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，与风力传粉相适应，B错误。 C．玉米雌花的柱头常有分叉和黏液，容易黏住花粉，接受花粉，C正确。 D．由图可知，玉米的花粉需要从雄花传到雌花上，因此玉米只能进行异花传粉，D正确。 13. 有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ） A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 正午的叶 D. 都一样 【答案】B 【解析】 【详解】晚上植物主要进行呼吸作用，不进行光合作用，不制造有机物；植物的呼吸作用是分解有机物，释放能量，所以，清晨的叶内的淀粉最少，染色时颜色最浅，故不符合题意；光合作用进行的条件之一就是光能，在光照具备条件下傍晚的样品已经进行了一天的光合作用，积累了有机物（淀粉）或是淀粉最多，所以染色时会最深，故符合题意；中午的叶只进行了半天的光合作用，制造了一部分淀粉，染色时颜色不会太深，故不符合题意；从上面的分析可以看出，一天不同的时间，植物制造的淀粉不同，染色时颜色也会不同，故不符合题意。 14. 下图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误的是( ) A. 过程[1]表示光合作用，过程[2]表示呼吸作用 B. 绿色植物吸收的水分绝大多数用于过程[1] C. a表示二氧化碳，b表示有机物 D. ①表示叶绿体，②主要表示线粒体 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。光合作用的反应式：。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．1过程的条件是光，产物有氧气，所以1是光合作用，2过程释放能量，所以2过程为呼吸作用，A正确。 B．绿色植物吸收的水分主要应用于蒸腾作用，不是光合作用，B错误。 C．1是光合作用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有机物，C正确。 D．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，因此①表示叶绿体，②表示线粒体，D正确。 故选B。 【点睛】主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系。 15. 柳树在我国传统文化中具有丰富的象征意义，常被用来表达离别之情，图1是柳树中部分物质运输路线图，图2是柳树叶片结构示意图。下列叙述错误的是（　　） A. M表示有机物 B. N在柳树体内通过导管运输 C. 温度较高时，部分④会张开 D. 制造M的场所主要位于叶片结构中的② 【答案】C 【解析】 【分析】本题综合考查植物体内物质运输（导管和筛管的作用）、叶片结构与功能（叶肉细胞进行光合作用、气孔的开闭调节）等知识。植物通过导管从下往上运输水和无机盐，通过筛管从上往下运输有机物；叶片的叶肉细胞含有叶绿体，是光合作用制造有机物的主要场所；气孔由保卫细胞控制开闭，其开闭受温度等因素影响。图1中M、N代表物质运输，M运输的方向是从上往下，因此是有机物；N运输的方向是从下往上，因此是水和无机盐;图2中①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔。 【详解】A.由图1可知，M从植物的叶运输到根，所以M表示有机物，故A正确。 B.N水和无机盐在柳树体内通过导管运输，故B正确。 C.温度较高时，植物为减少体内水的散失，部分④气孔会闭合，故C错误。 D.光合作用的场所是叶绿体，叶片的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，故制造M有机物的场所主要位于叶片结构中的②叶肉细胞中，故D正确。 故选C。 16. “乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 【答案】C 【解析】 【分析】从图可知，20%遮阴时，叶片面积、产量和光合作用强度达到最高值。 【详解】A．图中20%遮阴时叶面积最大，不遮阴时的叶面积小于20%遮阴时的叶面积，并不是光照越充分，叶面积越大，A错误。 B．图中20%遮阴时光合作用强度越大，不遮阴时光合作用强度小于20%遮阴时的强度，B错误。 C．20%遮阴时，叶片面积、产量和光合作用强度达到最高值，说明适当遮阴可以提高鲜桃的产量，C正确。 D．影响果实产量的因素复杂，包括温度、水分、CO₂浓度、土壤养分等；病虫害、植株密度、授粉情况等。 光照强度仅是众多影响因素之一，D错误。 故选C。 17. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（ ） A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C. ③模拟导管，运输水和无机盐 D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 【答案】D 【解析】 【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用的功能是将植物体内水分转化为水蒸气从而带走叶片的热量，达到降低叶片温度的效果。 【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔开闭，A正确。 B．②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B正确。 C．③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。 D．晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错误。 故选D。 18. 同学们利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。有关该实验的叙述错误的是（ ） A. 实验前需对黑藻进行暗处理 B. 试管中气泡数量可以表示光合作用的强度 C. 试管中收集的气体能使带火星的木条复燃 D. 本实验可以探究光合作用产生氧气 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．该实验是探究黑藻光合作用产生氧气，重点在于观察光合作用的产物及相关现象，不需要像验证植物在光下制造有机物实验那样进行暗处理（暗处理目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽 ），故A符合题意。 B．光合作用强度越大，产生氧气越多，试管中气泡（氧气 ）数量也就越多，所以试管中气泡数量可以表示光合作用的强度，故B不符合题意。 C．黑藻光合作用产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，故C不符合题意。 D．从实验装置及现象（产生气泡，收集的气体能使带火星木条复燃 ）可知，本实验可以探究光合作用产生氧气，故D不符合题意。 故选A。 19. 下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．金鱼藻在光下开展光合作用，收集产生的气体可使带火星的木条复燃，证明光合作用产生氧气，A不符合题意。 B．装置包裹植物叶片/枝条，可观察水珠形成，能够验证植物的蒸腾作用，B不符合题意。 C．萌发的种子呼吸作用强烈，释放二氧化碳；二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该装置能验证呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。 D．燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的密闭装置中快速熄灭，证明呼吸作用消耗氧气，D不符合题意。 20. 将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 （3）银边天竺葵叶片的结构特点：叶片的边缘呈白色，不含叶绿体；中间部分是绿色，有叶绿体。 【详解】A．叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，A不符合题意。 B．叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是淀粉，B不符合题意。 C．叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉，C不符合题意。 D．该实验没有设置以氧气为变量的对照实验，因此不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。 故选D。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、简答题：本大题共6小题，每空1分，共60分。 21. 下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题： （1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[_____]线剖开的。 （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分[_____]，说明该结构的主要成分是____________。 （3）图三示菜豆种子结构，结构[ ]____________为胚的发育提供营养，结构[8]____________将来发育成植物的_________。 （4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是____________，其功能是____________。 （5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有____________，不同点是玉米种子有[ ]____________而菜豆种子没有。 【答案】（1）a （2） ①. 1 ②. 淀粉 （3） ①. 9子叶 ②. 胚芽 ③. 茎和叶 （4） ①. 无色 ②. 保护种子内部结构 （5） ①. 种皮和胚 ②. 胚乳 【解析】 【分析】图二、图三中各序号代表的结构名称是：1是胚乳，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根，6是胚轴，7是胚根，8是胚芽，9是子叶。 【小问1详解】 图二所示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[a]线剖开的。 【小问2详解】 玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是胚乳。 【小问3详解】 菜豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚的发育利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 【小问4详解】 菜豆种子的种皮是无色的，其功能是保护种子的内部结构。 【小问5详解】 胚芽、胚轴、胚根、子叶构成种子的胚，比较菜豆种子和玉米种子的结构，可见它们的相同点是都有起保护作用的种皮和胚；不同点是玉米种子里含有胚乳，而菜豆种子里没有胚乳。 22. 豆类的蛋白质含量丰富，是人们餐桌上的“常客”。观察豌豆种子的萌发、植株的生长、开花和结果的示意图，结合所学知识回答问题：（[ ]内填图中序号） （1）豌豆属于____________（填“被子植物”或“裸子植物”），依据是____________。 （2）图甲中①②③④组成的____________是新植物的幼体，它是由花中的____________发育而来的，因此其后代具有双亲的遗传特性。 （3）豌豆种子播种前有时要浸种，这是因为种子萌发需要___________________________。 （4）种子萌发时，图甲中的[]最先突破种皮发育成图乙中的⑤，[①]____________发育成图丙中的[_____]。 （5）图丙中吸收水和无机盐的主要部位是[ ]____________，这些营养物质通过____________运输到植物体的各个部分。 （6）图丁中的[ ]__________________发育成了图戊所示的⑫果皮，豆荚内有6粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有6个__________________。 【答案】（1） ①. 被子植物 ②. 种子外有果皮包被 （2） ①. 胚 ②. 受精卵 （3）一定的水分 （4） ①. ② ②. 胚芽 ③. ⑥ （5） ①. 成熟区 ②. 导管 （6） ①. ⑨子房壁 ②. 胚珠 【解析】 【分析】题图中：①是胚芽，②是胚根，③是胚轴，④是子叶，⑤是根，⑥茎和叶，⑦根和茎的连接部位，⑧根，⑨子房壁，⑩胚珠，⑪子房，⑫果皮，⑬种子。 【小问1详解】 根据题戊可知，豌豆种子有果皮包被，因此，豌豆属于被子植物。 【小问2详解】 图甲中①胚芽、②胚根、③胚轴、④子叶组成的结构叫做胚，胚根将来发育成根，胚轴发育成根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶，因此胚是新植物的幼体。胚是由花中的受精卵发育而来的（受精卵由精子和卵细胞结合形成，因此后代具有双亲的遗传特性）。 【小问3详解】 种子萌发需要一定的水分，浸种是为了给种子提供萌发所需的水分，使种子吸水膨胀，唤醒生命活动。 【小问4详解】 种子萌发时，图甲中的[②]胚根最先突破种皮，发育成图乙中的⑤根。图甲中的[①]胚芽发育成图丙中的⑥茎和叶。 【小问5详解】 图丙中吸收水和无机盐的主要部位是成熟区（根毛区，有大量根毛，增大吸收面积）。这些营养物质通过导管（输导组织）运输到植物体的各个部分。 【小问6详解】 绿色开花植物传粉、受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。因此，图丁中的⑨子房壁发育成了图戊所示的⑫果皮。1个胚珠发育成1粒种子，豆荚内有6粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有6个胚珠。 23. 下图为叶片的结构→植物的光合作用和呼吸作用→绿色植物的三大生理作用，据图回答问题。 （1）图一中①为叶脉；②为____________；③为____________；④为细胞壁；叶肉属于____________组织。 （2）在光照下，图二中e表示气体____________，f代表气体____________，此生理作用可参与维持碳氧平衡。 （3）在农业生产中，可通过____________光合作用，____________（两空均填“促进”或“抑制”）呼吸作用来使作物增产。 （4）图三中A处表示绿色植物正在进行____________作用；B处表示绿色植物正在进行____________作用；C处表示绿色植物正在进行____________作用。 【答案】（1） ①. 叶肉 ②. 气孔 ③. 液泡 ④. 营养##薄壁 （2） ①. 二氧化碳 ②. 氧气 （3） ①. 促进 ②. 抑制 （4） ①. 呼吸 ②. 蒸腾 ③. 光合 【解析】 【分析】据图分析可知：①叶脉，②气孔，③液泡，④细胞壁；图二中：a二氧化碳，b氧气，c二氧化碳，d氧气，e二氧化碳，f氧气；图三中：A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。 【小问1详解】 据分析可知，图中②为气孔，是叶片蒸腾作用散失水分以及气体交换的门户；③为液泡，内含细胞液，储存大量糖分、色素等有机物；叶肉含有大量的叶绿体，能光合作用合成有机物，属于营养组织（或薄壁组织）。 【小问2详解】 在光照下，植物进行光合作用：原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。因此图二中，叶绿体是光合作用的场所，e代表二氧化碳（进入叶绿体的原料），f代表氧气（从叶绿体释放的产物），光合作用可维持碳氧平衡。 【小问3详解】 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物。要使作物增产，需要促进光合作用（增加有机物合成），抑制呼吸作用（减少有机物消耗），从而让更多有机物积累。 【小问4详解】 A：吸收氧气，释放二氧化碳，表示正在进行呼吸作用（细胞利用氧，分解有机物，释放能量）；B：植物向外释放水蒸气，表示正在进行蒸腾作用（水分以气体形式从植物体内散失到体外）；C：吸收二氧化碳，释放氧气，表示正在进行光合作用（利用光能，把二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气）。 24. 为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请据下表回答问题： 装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 种子萌发数量 23 0 24 0 （1）据杨明同学的实验设计可以推测，该实验探究的是______是否是种子萌发所需要的环境条件。 （2）甲装置和乙装置对照，变量是______，通过这组实验可以得出的结论是______。 （3）根据______装置和______装置的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。 （4）实验设计中，甲装置和______不能形成对照，原因是有______变量。 （5）如果空气充足，甲装置中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是______。 （6）甲装置中种子的发芽率是______，该种子______（填“能”或“不能”）供农民播种使用。 【答案】（1）水分和光照 （2） ①. 水分##一定的水分 ②. 一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。 （3） ①. 甲 ②. 丙 （4） ①. 丁 ②. 变量有两个##变量不唯一 （5）种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠阶段。 （6） ①. 92% ②. 能 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 从表格中看出，甲乙的变量是水分，甲丙的变量是光照，因此可以推测，本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。 【小问2详解】 实验甲和乙对照，变量是水分，甲组潮湿（含一定水分）种子萌发，乙组干燥种子不萌发，因此通过这组实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。 【小问3详解】 甲丙唯一不同的变量是光照，甲日光下种子萌发，丙黑暗中种子萌发，因此“根据实验甲和丙的实验结果判断”，光照不是种子萌发的环境条件。 【小问4详解】 对照实验要遵循单一变量原则，实验设计中，实验甲和丁不能形成对照，原因是有2个变量。 【小问5详解】 种子萌发的环境条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的、胚不是活的，因此“如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发”，其可能的原因是：胚不完整、胚已死亡。 【小问6详解】 种子的萌发率在90%以上就可播种，因此实验甲中种子的萌发率是23÷25=92%，能用于播种使用。 25. 为了研究植物的光合作用，生物兴趣小组按照下图进行了探究实验。请分析回答： （1）图1步骤A中暗处理24小时的目的是通过____________（光合/呼吸）作用消耗叶片中原有的光合作用的产物。 （2）图1步骤D的作用是去除叶片中的____________。 （3）图1步骤F是检验植物叶片中是否生成了____________，用试剂a检验该产物会呈现蓝色，试剂a的名称是____________。检验结果如图2所示，通过比较图2中甲叶片的两个区域颜色变化情况，可以得出光合作用需要____________的结论；通过比较甲、乙两个叶片的颜色变化情况，可以得出光合作用需要____________的结论。 （4）在四组鱼缸中，能产生氧气的是（　　） A. 甲组 B. 乙组 C. 丙组 D. 丁组 （5）在四组鱼缸中，小鱼存活时间可能最短的是____________组。结合图示装置分析，该组小鱼存活时间最短的最可能原因是_______________________________________________________________。 【答案】（1）呼吸 （2）叶绿素 （3） ①. 淀粉 ②. 碘液 ③. 光 ④. 二氧化碳 （4）A （5） ①. 丙 ②. 丙组处于暗处理环境，植物无法进行光合作用产生氧气，同时植物和小鱼都会进行呼吸作用消耗氧气，导致鱼缸内氧气消耗最快，小鱼因缺氧最快死亡。 【解析】 【小问1详解】 图1步骤A中暗处理24小时，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉（光合作用的产物），避免原有淀粉干扰实验结果。 【小问2详解】 步骤D是水浴隔水加热，用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片脱色，便于后续观察颜色变化。 【小问3详解】 ① 步骤F是检验叶片中是否生成了淀粉（光合作用的产物）；② 检验淀粉的试剂a是碘液（碘酒），淀粉遇碘变蓝；③ 图2中甲叶片的遮光部分和见光部分对比，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光（光照）；甲叶片和乙叶片对照，变量是二氧化碳，甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝，说明植物光合作用需要二氧化碳。 【小问4详解】 光合作用产生氧气，而光合作用需要光照和叶绿体（植物）： A．甲组：有光照、有植物 → 能进行光合作用产生氧气，A符合题意。 B．乙组：有光照、无植物 ，不能进行光合作用，不能产生氧气，B不符合题意。 C．丙组：无光照、有植物 ，不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗氧气，C不符合题意。 D．丁组：无光照、无植物，无法进行光合作用，无氧气产生，D不符合题意。 【小问5详解】 存活时间最短的是丙组，丙组处于暗处理环境，植物无法进行光合作用产生氧气，同时植物和小鱼都会进行呼吸作用消耗氧气，导致鱼缸内氧气消耗最快，小鱼因缺氧最快死亡。 26. 为了更全面地探究光合作用的影响因素，某生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的植物进行如图一所示的实验（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将装置暗处理一昼夜，光照一段时间后，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察叶片颜色变化。图二为晴朗夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题： （1）为探究影响光合作用的多种因素，图一中a叶片控制单一变量是________。 （2）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，滴加碘液后变蓝色的是________叶，据此可以验证________是光合作用的原料。 （3）图二中的________曲线代表光合作用；4点到6点时，种植大棚内二氧化碳的浓度会________（填“增大”“不变”“减小”）；E点时，叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有________。 （4）对甲、乙两种绿色开花植物进行实验设计，测得的相关数据（温度和CO2浓度等条件均适宜），如下表所示： 光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度 光合作用速率达到最大值时的最小光照强度 光合作用速率最大值时CO2吸收量 黑暗条件下CO2释放量 甲植物 1 3 12 6 乙植物 3 9 30 14 注：光照强度单位：klx；CO2吸收量或释放量单位：mg/（100cm2·h） 分析实验数据可知，甲、乙两植物相比较，________植物更适合在较强光下生长。当光照强度为3klx时，甲植物的实际光合作用速率________乙植物的实际光合作用速率（填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】（1）光##光照 （2） ①. d ②. 二氧化碳 （3） ①. 甲 ②. 增大 ③. 氧气、水（水蒸气） （4） ①. 乙 ②. 大于 【解析】 【分析】绿色植物利用光能，通过叶绿体，将二氧化碳和水转变成有机物和氧气的过程叫做光合作用，光合作用场所：叶绿体。有机物在氧气的参与下，被分解成水和二氧化碳同时释放能量的过程叫做呼吸作用，呼吸作用场所：主要在线粒体（有氧呼吸的主要场所）。光补偿点：光合速率=呼吸速率时的光照强度。光饱和点：光合速率达到最大时的最小光照强度。实际光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率。 【小问1详解】 图一中a叶片部分遮光，遮光处和见光处形成对照，控制单一变量光照。 【小问2详解】 本实验中b叶瓶中有氢氧化钠溶液，吸收了瓶中的二氧化碳，d叶瓶中装清水，有二氧化碳存在，因此b叶能进行光合作用产生淀粉等有机物，滴加碘液后，b叶变蓝。验证了光合作用需要二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料。 【小问3详解】 光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，因此甲曲线表示的光合作用曲线，乙曲线表示呼吸作用的曲线。由图可知4点到6点时，呼吸作用强度大于光合作用强度，呼吸作用释放的二氧化碳比光合作用吸收的二氧化碳多，因此种植大棚内二氧化碳的浓度会增加。E点时，光合作用强度大于呼吸作用强度，释放的氧气多于吸收的氧气，同时叶片要进行蒸腾作用，因此叶片通过气孔排到外界环境的物质主要是氧气和水蒸气。 【小问4详解】 分析表格数据可知，甲植物光合作用速率达到最大值时的最小光照强度为3klx，乙植物光合作用速率达到最大值时的最小光照强度为9klx，说明乙植物更适合在较强光照下生长。 当光照强度为3klx时，乙植物的光合速率与呼吸速率相等，因此乙植物实际光合作用速率为14mg/(100cm2·h)；甲植物在此光照强度下的净光合速率为12mg/(100cm2·h)，此时呼吸速率为6mg/(100cm2·h)，则实际光合速率为18mg/(100cm2·h)，乙在3klx时为光补偿点，净光合速率为0，总光合速率等于呼吸速率14。两者总光合速率之差为18-14=4。因此甲植物的实际光合速率大于乙植物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期学生发展质量检测 七年级生物试题 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在试卷和答题卡上规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。 2．第Ⅰ卷共20小题，每小题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净后，再改涂其他答案标号。 3．第Ⅱ卷共6小题，所有题目的答案，考生须用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡上各题目指定的区域内，在试卷上答题无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求） 1. 同学们观察了豌豆种子的萌发过程。下列说法错误的是（ ） A. 种子需要从外界吸水膨胀 B. 萌发时胚芽先突破种皮 C. 胚根发育成根 D. 萌发时消耗的营养物质来自种子 2. “拔雪挑来塌地崧，味如蜜藕更肥浓”。崧，就是大白菜，白菜叶是由胚的哪一部分发育来的。（） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚根 3. 下列关于花生种子萌发过程的不同状态说法正确的是（　　） A. 首先突破种皮的是胚芽 B. 茎和叶由胚轴发育而来 C. 种子中能够发育成幼苗的是胚 D. 花生种子萌发时的营养物质来自胚乳 4. 为了研究植物种子的萌发是否与光有关，某科学家以蚕豆、烟草、苋菜的种子为材料做了在见光和不见光条件下的发芽实验，得到的数据如下表，下列描述不正确的是（ ） 蚕豆种子发芽率 烟草种子发芽率 苋菜种子发芽率 见光 97.1% 98.5% 1.8% 不见光 96.8% 2.4% 96.6% A. 烟草种子发芽时需要提供适宜的温度、一定的水分、充足的空气和一定的光照 B. 蚕豆种子萌发初期，胚乳中的干重逐渐减少 C. 光照能抑制苋菜种子的萌发 D. 光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响 5. 图中甲和乙分别是菜豆种子的结构及其萌发成幼苗的各阶段示意图，下列相关说法中正确的是（　　） A. 条件适宜时，结构1和3分别发育成叶和茎 B. a→d阶段，菜豆种子必须要有阳光和氧气 C. 结构4是胚乳，d→e阶段，其中的有机物减少 D. 1，2，3，4共同构成胚 6. 我国华北地区有一句农谚：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”秋分时节播种的小麦种子经过萌发，现在已是绿色的麦苗了。小麦种子萌发成幼苗的过程是（ ） ①种子吸收水分 ②胚根发育，突破种皮，发育成根 ③胚乳里的营养物质运输到胚 ④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 ⑤子叶消失，幼苗独立生活 A. ①③②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①③⑤④② D. ③①④②⑤ 7. 如图①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ） A. ①②③中的细胞均来源于根冠细胞 B. ③细胞数量增多是细胞分裂的结果 C. ②细胞由小变大是细胞分化的结果 D. ①中根毛的形成是细胞生长的结果 8. 为了科学管理，小轩记录了番茄在不同发育期的天数和需水量，如下表所示。请根据表格信息，判断下列有关说法不正确的是（　　） 发育期 天数/天 需水量/米3·公顷-1 幼苗期 40 240 开花坐果期 30 270 果实膨大期 45 675 成熟期 25 250 A. 不同发育期，番茄的需水量不同 B. 幼苗期的总需水量比开花坐果期少 C. 番茄果实膨大期平均每天的需水量最大 D. 番茄的需水量随发育期的推移总体呈减少趋势 9. 图为某种花的结构示意图。下列对该图的描述，错误的是（ ） A. 此花的主要结构是雌蕊和雄蕊 B. 在开花时期，雨天多于晴天会影响过程① C. 落在⑤上的花粉受黏液刺激会生出花粉管 D. 受精作用完成后，图中②将发育成种子 10. 春季，果园里的苹果树迎来了繁殖季，蜜蜂的活动帮助其完成了传粉，则花粉进入胚珠的路线是（　　） A. 胚珠→柱头→花柱→子房 B. 柱头→花柱→子房→胚珠 C. 柱头→子房→花柱→胚珠 D. 花柱→柱头→子房→胚珠 11. “细雨霏霏梨花白，燕拂画帘金额。”梨花盛开时，梨园内有许多飞舞的蜜蜂。梨花的传粉需要昆虫作为媒介，据此判断下列不属于梨花特征的是（　　） A. 花朵大而鲜艳 B. 有甘甜的花蜜 C. 有芳香的气味 D. 花粉多而轻盈 12. 如图表示玉米的传粉过程，下列说法错误的是（　　） A. 玉米的雌花和雄花位于同株植物上 B. 玉米花的花粉多、轻，便于昆虫传粉 C. 玉米雌花的柱头上常有分叉和黏液，容易接受花粉 D. 由图可知，玉米能进行异花传粉 13. 有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ） A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 正午的叶 D. 都一样 14. 下图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误的是( ) A. 过程[1]表示光合作用，过程[2]表示呼吸作用 B. 绿色植物吸收的水分绝大多数用于过程[1] C. a表示二氧化碳，b表示有机物 D. ①表示叶绿体，②主要表示线粒体 15. 柳树在我国传统文化中具有丰富的象征意义，常被用来表达离别之情，图1是柳树中部分物质运输路线图，图2是柳树叶片结构示意图。下列叙述错误的是（　　） A. M表示有机物 B. N在柳树体内通过导管运输 C. 温度较高时，部分④会张开 D. 制造M的场所主要位于叶片结构中的② 16. “乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 17. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（ ） A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C. ③模拟导管，运输水和无机盐 D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 18. 同学们利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。有关该实验的叙述错误的是（ ） A. 实验前需对黑藻进行暗处理 B. 试管中气泡数量可以表示光合作用的强度 C. 试管中收集的气体能使带火星的木条复燃 D. 本实验可以探究光合作用产生氧气 19. 下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A. B. C. D. 20. 将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物 第Ⅱ卷（非选择题） 二、简答题：本大题共6小题，每空1分，共60分。 21. 下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题： （1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[_____]线剖开的。 （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分[_____]，说明该结构的主要成分是____________。 （3）图三示菜豆种子结构，结构[ ]____________为胚的发育提供营养，结构[8]____________将来发育成植物的_________。 （4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是____________，其功能是____________。 （5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有____________，不同点是玉米种子有[ ]____________而菜豆种子没有。 22. 豆类的蛋白质含量丰富，是人们餐桌上的“常客”。观察豌豆种子的萌发、植株的生长、开花和结果的示意图，结合所学知识回答问题：（[ ]内填图中序号） （1）豌豆属于____________（填“被子植物”或“裸子植物”），依据是____________。 （2）图甲中①②③④组成的____________是新植物的幼体，它是由花中的____________发育而来的，因此其后代具有双亲的遗传特性。 （3）豌豆种子播种前有时要浸种，这是因为种子萌发需要___________________________。 （4）种子萌发时，图甲中的[]最先突破种皮发育成图乙中的⑤，[①]____________发育成图丙中的[_____]。 （5）图丙中吸收水和无机盐的主要部位是[ ]____________，这些营养物质通过____________运输到植物体的各个部分。 （6）图丁中的[ ]__________________发育成了图戊所示的⑫果皮，豆荚内有6粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有6个__________________。 23. 下图为叶片的结构→植物的光合作用和呼吸作用→绿色植物的三大生理作用，据图回答问题。 （1）图一中①为叶脉；②为____________；③为____________；④为细胞壁；叶肉属于____________组织。 （2）在光照下，图二中e表示气体____________，f代表气体____________，此生理作用可参与维持碳氧平衡。 （3）在农业生产中，可通过____________光合作用，____________（两空均填“促进”或“抑制”）呼吸作用来使作物增产。 （4）图三中A处表示绿色植物正在进行____________作用；B处表示绿色植物正在进行____________作用；C处表示绿色植物正在进行____________作用。 24. 为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请据下表回答问题： 装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 种子萌发数量 23 0 24 0 （1）据杨明同学的实验设计可以推测，该实验探究的是______是否是种子萌发所需要的环境条件。 （2）甲装置和乙装置对照，变量是______，通过这组实验可以得出的结论是______。 （3）根据______装置和______装置的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。 （4）实验设计中，甲装置和______不能形成对照，原因是有______变量。 （5）如果空气充足，甲装置中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是______。 （6）甲装置中种子的发芽率是______，该种子______（填“能”或“不能”）供农民播种使用。 25. 为了研究植物的光合作用，生物兴趣小组按照下图进行了探究实验。请分析回答： （1）图1步骤A中暗处理24小时的目的是通过____________（光合/呼吸）作用消耗叶片中原有的光合作用的产物。 （2）图1步骤D的作用是去除叶片中的____________。 （3）图1步骤F是检验植物叶片中是否生成了____________，用试剂a检验该产物会呈现蓝色，试剂a的名称是____________。检验结果如图2所示，通过比较图2中甲叶片的两个区域颜色变化情况，可以得出光合作用需要____________的结论；通过比较甲、乙两个叶片的颜色变化情况，可以得出光合作用需要____________的结论。 （4）在四组鱼缸中，能产生氧气的是（　　） A. 甲组 B. 乙组 C. 丙组 D. 丁组 （5）在四组鱼缸中，小鱼存活时间可能最短的是____________组。结合图示装置分析，该组小鱼存活时间最短的最可能原因是_______________________________________________________________。 26. 为了更全面地探究光合作用的影响因素，某生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的植物进行如图一所示的实验（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将装置暗处理一昼夜，光照一段时间后，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察叶片颜色变化。图二为晴朗夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题： （1）为探究影响光合作用的多种因素，图一中a叶片控制单一变量是________。 （2）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，滴加碘液后变蓝色的是________叶，据此可以验证________是光合作用的原料。 （3）图二中的________曲线代表光合作用；4点到6点时，种植大棚内二氧化碳的浓度会________（填“增大”“不变”“减小”）；E点时，叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有________。 （4）对甲、乙两种绿色开花植物进行实验设计，测得的相关数据（温度和CO2浓度等条件均适宜），如下表所示： 光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度 光合作用速率达到最大值时的最小光照强度 光合作用速率最大值时CO2吸收量 黑暗条件下CO2释放量 甲植物 1 3 12 6 乙植物 3 9 30 14 注：光照强度单位：klx；CO2吸收量或释放量单位：mg/（100cm2·h） 分析实验数据可知，甲、乙两植物相比较，________植物更适合在较强光下生长。当光照强度为3klx时，甲植物的实际光合作用速率________乙植物的实际光合作用速率（填“大于”、“小于”或“等于”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $