第4单元 分数的意义和性质 第5-6课时 (同步练习）-2025-2026学年五年级下册数学人教版

第4单元分数的意义和性质 2.真分数和假分数 第5课时真分数、假分数和带分数 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分 的大小，再填一填。 (1) (） 这三个分数的分子比分母( ),都是( )分数，它们的分 数值比1( )。 (2) 这两个分数的分子比分母( )或( )分母，是( )分 数，分数值( )1。 (3) (习 (月 这两个分数都是由一个整数和一个( )数合成的，是() 分数，分数值比1( ）。 2.填一填。 (1)1篇文章有5页，若由5人录入，则平均每人录入页，也就 是( )页；若由4人录入，则平均每人录入号页。 (2)分母是6的真分数有( )；分子是6的假分数有 )。 (3)分数单位是的最大真分数是( ),最小假分数是()。 3.选一选。 (1)(易错题)下面说法正确的是( ）。 A.真分数都小于1，假分数都大于1 B.一块蛋糕，哥哥吃了马，弟弟吃了 C.明明喝了一瓶饮料的号 D.张叔叔每天锻炼的时间是三小时 (2)(推理意识)若x是非0自然数，要使是假分数，产是真分数， 则x是()。 A.1B.13C.14D.15 4.将下面的真分数标在直线下面，假分数标在直线上面。你能发现 什么？填一填。 12 5 6 0 2 我发现：( )分数可以用直线上0和1之间的点表示， ()分数可以用直线上1或大于1的点表示。（填“真”或 “假”) 5.(思维过程)一个分数的分子与分母的和为16，如果分母减去2， 那么这个分数就等于1，原来这个分数是多少？是什么分数？ 第6课时假分数化成整数或带分数 1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示各图中的涂色部分。 2.先把下面的假分数化成整数或带分数，再填一填。 g- 器 普= 碧- 我发现：当假分数的分子是分母的 倍数时，假分数可以化成( : 当假分数的分子不是分母的倍数 时，假分数可以化成( )。 3.在0里填上“>” “<” 或“=” 56 ○1 6 9 3 3 1 ）4 03品 4.在直线上面的口里填上适当的假分数，下面的口里填上适当的带 分数。 16 5.(社会生活)目前我国一共有34个省级行政区，其中包括23个省、 5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。 (1)省的数量占省级行政区总数的几分之几？ (2)省的数量是自治区数量的几分之几？（化成带分数） 6.(生活应用)某市为了解市区道通行情况，对富康路和为民路的 车流量进行了统计。富康路8分钟经过了33辆车，为民路12分钟 经过了49辆车，哪条路的车流量更小？（先把结果化成带分数再比 较) 小知识：交通部门设置红绿灯的时长主要参考车流量的大小。 车流量大，交通拥挤时，会增加绿灯时长。 7.(算法探究)一个假分数，若分子增加14，则该分数就可以化成5： 若分子减少10，则该分数就可以化成2。这个假分数是多少？将它 化成带分数。 参考答案： 第5课时真分数、假分数和带分数 3 5 小真小 大等于假大于或等于 312 真分带大 2号 1 (2) 12345666 6,6·66’61’2’31 666 89 4’56 (3)99 3. (1)D易错分析：本题易因不能正确理解部分与整体的关系，误 认为选项B、C也正确。 (2)B 27 35 真假 2623 01 1251 2 236 原来这个分数是 7 5.(16-2)÷2=77+2=9 是真分数解析：原分数的分子与分母的和是16，根据“如果分母 减去2，那么这个分数就等于1”可知，原分数的分母比分子大2， 如果用16减去2，那么所得的数就是原分数分子的2倍，可求出原 分数的分子，原分数的分子加上2，就是原分数的分母。 第6课时假分数化成整数或带分数 193号 2.3 2品42号 16整数带分数 3.<=>< 49 10 14 2号 1 4 3 5.(1)23÷34= 23 (2)23÷5=4 34 3-5 6. 33÷8=48 (辆) 49÷12=4 (辆) ￥A 为民路的车流量更小 7.(14+10)÷(5-2)=8 5×8-1426 8 这个假分数是0，化成带分数是3号 解析：分子增加14和减少10实质是相差14+10-24（个）分数单位， 而分数值相差5-2-3，由此可知原假分数的分母是24÷3=8。根据题 意，可算出原假分数的分子是5×8一1426，所以原假分数是碧， 把它化成带分数是3号