2026年河南周口市郸城县九年级中考模拟检测考试语文试卷

2026年河南省中考九年级模拟检测考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共23分） 为了引导同学们认识阅读的重要性，班级举办了“少年正是读书时”主题班会。 下面是班会筹备组准备的一段宣传文字，请你阅读后完成1-5题。 少年时期是汲取养分、铸魂润笔的最佳时期。通过阅读经典，我们不仅能见识大千世界，还能陶冶（ ）情操。A 这种从书籍中汲取的精神力量，足以让我们在迷茫时拨云见日；在困顿时蓄势待发；在失意时重拾勇气。我们要像海绵吸水一样吸收知识，切不可让手机快餐文化吞噬阅读的时间。B 让书香弥漫校园，让阅读成为习惯，是每一位青少年能否真正成长的关键。 让我们行动起来，在书海中áo（ ）游，去探索那无穷的ào（ ）秘吧！ 1.请给材料中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。（4分） (1) 陶冶（ ） (2) 蓄（ ）势 (3) áo（ ）游 (4) ào（ ）秘 2.材料中画线的A句运用了哪种修辞手法？请结合语境简要分析其表达效果。（3分） 3.材料中画线的B句有语病，请进行修改，将正确的句子写在下面。（2分） 4.班会现场，主持人准备了一段串联词，其中有几句顺序被打乱了，请你重新排列，最恰当的一项是（ ）（3分） ① 同学们，少年正是读书时 ② 让我们以书为友，用阅读点亮青春 ③ 书是我们成长的阶梯，是人类进步的阶梯 ④ 今天，我们齐聚一堂，共赴一场书香之约 A. ①③④② B. ③①④② C. ①④③② D. ③④①② 5.班会需要展示一句关于读书的名言警句，请你从积累的古诗文中任选一句默写下来，并注明作者。（3分） 诗句： ， 。 作者：__________ 6. 根据语境，在横线处填写相应的句子。（8分） (1) 木兰奔赴战场，矫健英姿，《木兰诗》中用“ ， ”来形容。 (2) 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会发展，蕴含哲理的千古名句是：“______________，______________。” (3) 苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是：“______________，______________。” (4)王维在《使至塞上》中用“______________，______________”两句描绘了广漠无边的塞外，烽火台上一缕烽烟直上云霄的奇特壮美风光，这两句诗被王国维赞为“千古壮观”。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成7-10题（16分） 藏在书包里的星光 ① 初三开学的第一天，林晓雨攥着书包带站在教室门口，指尖都泛着白。书包里躺着母亲连夜缝好的布包，里面裹着她攒了三个月的零花钱——一共二百三十六块五，那是她偷偷报的漫画培训班报名费，也是她藏了一整个夏天的小心思。 ② 上周放学，她撞见美术老师在办公室里对着落选的漫画比赛作品叹气，说要是有学生能画出真正的少年热血，就能填补杂志空缺了。林晓雨攥着画稿跑了三条街，风灌进衣领，凉得她打颤，却还是没敢把画递出去。她怕，怕自己画得不好，怕老师失望，更怕母亲知道她把心思放在“没用”的画画上。 ③ 班主任李老师注意到了这个总是低头的女孩。早读课上，她发现林晓雨的课本里夹着半张没画完的漫画，主角是个穿着校服、眼神倔强的少年。下课后，李老师没有批评她，只是轻轻抽走那张画，放在掌心摩挲了片刻：“晓雨，你的画里有光，别让它藏在书包里发霉。” ④ 林晓雨的心猛地一跳。她低头盯着鞋尖，书包带勒得肩膀生疼，却还是小声说：“老师，我画得不好。” ⑤ “不好可以练，不敢画才是真的输了。”李老师笑着拍了拍她的头，从抽屉里拿出一本泛黄的漫画杂志，“你看，这上面的少年和你画的很像，都憋着一股劲。要是你愿意，老师可以帮你投稿。” ⑥ 那天放学，林晓雨第一次主动把书包留在了教室。她坐在美术教室的窗边，阳光透过玻璃洒在画纸上，笔尖划过画纸的沙沙声，比任何时候都清晰。她画那个穿着校服的少年，画他在操场上奔跑，画他对着夕阳握紧拳头，画他眼里藏不住的光。李老师坐在旁边，偶尔递上一支铅笔，偶尔轻声指点：“这里的线条再柔和一点，少年的温柔就出来了。” ⑦ 半个月后，漫画比赛的报名表放在了林晓雨面前。她看着报名表上的“作品需原创，主题不限，鼓励少年题材”，手指悬在签名处，迟迟不敢落下。李老师看出了她的犹豫，把她的画稿摊在桌上：“晓雨，你画的不是漫画，是你自己。那个藏在书包里的少年，不就是你吗？” ⑧ 林晓雨的眼泪突然掉了下来。她想起母亲凌晨起来给她缝布包的样子，想起美术老师叹气时的眼神，想起李老师拍她头时的温度。她深吸一口气，签下了自己的名字，也签下了藏了一整个夏天的勇气。 ⑨ 比赛结果出来的那天，林晓雨正在教室打扫卫生。广播突然响起，宣布她的漫画《少年的星光》获得一等奖。全班同学的欢呼声涌过来，李老师笑着递给她一张证书，还有一本崭新的漫画书。 ⑩ 林晓雨抱着证书和书，走出教室。阳光洒在她的身上，书包里的布包还在，里面的二百三十六块五没变，可她心里的光，终于亮了起来。她抬头看向天空，云朵像极了她画里的少年，正对着她眨眼睛。 ⑪ 后来，林晓雨常常坐在美术教室的窗边画画。她的书包里再也没有藏起过画稿，那些藏在书包里的星光，终于变成了照亮前路的光。她知道，只要敢把心里的光拿出来，就没有到不了的远方。 7.小说中林晓雨的创作过程与最终获奖，体现了“艺术源于生活又高于生活”的创作规律。请结合文本内容，具体分析林晓雨是如何将生活体验融入创作，并实现艺术升华的。（4分） 8. 小说第⑥段中“阳光透过玻璃洒在画纸上，笔尖划过画纸的沙沙声，比任何时候都清晰”一句有什么作用？请简要分析。（4分） 9. 请结合文本内容，分析林晓雨这一人物形象的特点。（4分） 10. 小说标题“藏在书包里的星光”有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成11-13题（共11分） 【文本一】 屏幕时代的“深阅读”困境 ① 不知从何时起，我们的阅读方式被彻底颠覆了。地铁上、餐厅里、卧室中，几乎每个人的指尖都在滑动着一块发光的屏幕——短视频、资讯流、社交媒体，构成了我们日常阅读的主体。这种“浅阅读”模式，如同快餐般快捷、便利，却也正在悄悄侵蚀着我们的深度思考能力。 ② 数据显示，当下的年轻人平均每天花费在短视频上的时间超过两小时，而阅读一本纸质书的时间却屈指可数。这种失衡带来的直接后果，是我们注意力的持续涣散。当一段15秒的视频就能提供一个完整的观点时，我们似乎已经习惯了这种低门槛的信息获取，逐渐失去了沉下心来阅读长文、进行逻辑推导的耐心。 ③ 深阅读的缺失，不仅是阅读习惯的改变，更是思维品质的退化。在深阅读的过程中，我们需要进行信息的筛选、整合、分析与批判，这就像在健身房里举铁，虽然辛苦，却能强健心智。而浅阅读如同散步，轻松却难以塑造体魄。长期沉浸在碎片化信息中，我们的思维变得像一张网眼很大的网，对于复杂的问题，往往只能停留在表面的认知，无法形成深刻、系统的见解。 ④ 更值得警惕的是，深阅读是构建知识体系的基石。任何一门学科、任何一项技能，其核心逻辑与框架都无法通过碎片化阅读来掌握。就像搭积木，深阅读能提供完整的积木块和搭建说明书，而浅阅读只能让你看到零散的积木碎片。没有深阅读的支撑，知识体系便是空中楼阁，经不起任何推敲与挑战。 ⑤ 屏幕时代并非不可救药，技术本身是中性的。我们需要的不是彻底的拒绝，而是建立一种理性的媒介素养。在享受屏幕带来的便捷信息时，不妨每天留出半小时，捧起一本纸质书，或是一篇深度报道，去享受那种与文字深度对话的宁静时光。这不仅是对阅读的尊重，更是对自我思维成长的负责。 【文本二】 重拾纸质书，为心灵留一方净土 ① 当算法不断推送我们喜欢的内容，让我们陷入“信息茧房”时，纸质书这种传统的阅读载体，反而成了打破这种闭环的钥匙。它不依赖网络，不被算法操控，能带领我们去往更广阔、更未知的思想世界。 ② 纸质书的触感，是数字阅读无法替代的。指尖划过纸张的纹理，墨香在空气中弥漫，这种感官体验能瞬间让人平静下来，进入专注的状态。在纸质书上做批注，随手折页，与作者进行跨越时空的互动，这种参与感和沉浸感，是屏幕上冰冷的像素点无法给予的。 ③ 从认知心理学的角度看，纸质阅读对深度思维有着独特的促进作用。阅读纸质书时，读者的视线是自然的、非线性的移动，可以随时回顾、停顿，这种自由的节奏更有利于大脑进行深度的加工和记忆。研究表明，同样的内容，通过纸质阅读的记忆留存率要远高于屏幕阅读。 ④ 对于正处于成长关键期的青少年而言，纸质书更是不可或缺的良师益友。它能帮助孩子们抵御网络世界的浮躁与诱惑，培养专注的品格和深度的思考能力。一本经典的纸质书，往往是作者思想的集大成之作，其文字的密度、逻辑的严谨、情感的深度，都是短视频等快餐文化难以企及的。 ⑤ 当然，我们并非要完全摒弃数字阅读。理想的阅读状态是“两条腿走路”：利用数字阅读的便捷性获取新知、拓展视野，依托纸质阅读的深度进行思考、沉淀与内化。在快节奏的现代生活中，让我们偶尔放下手机，翻开一本书，在字里行间寻找心灵的栖息地，让阅读成为一种治愈浮躁的生活方式。 11. 下列对两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文本一侧重批判“浅阅读”带来的思维退化问题，强调了深阅读对于构建知识体系的重要性。 B. 文本二认为纸质书的触感、参与感和沉浸感是数字阅读无法替代的，能促进深度思维。 C. 两个文本都认为数字阅读与纸质阅读是对立的，主张青少年应彻底放弃数字阅读，回归纸质书。 D. 文本提到青少年正处于成长关键期，纸质书能帮助他们抵御浮躁，培养专注品格。 12. 文本一第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？请结合内容简要分析。（4分） 13. 结合两个文本的内容，谈谈在“屏幕时代”，我们应该如何正确处理“浅阅读”与“深阅读”的关系？（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成14—17题（11分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （《出师表》（节选）） 【乙】 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚；服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。善无微而不赏，恶无纤而不贬。庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏而爱之。 其卒也，百姓巷祭，戎夷野祀，至今梁、益之民，咨述亮者，言犹在耳。虽《甘棠》之咏召公，郑人之歌子产，无以远过也。 （节选自《三国志·诸葛亮传》） 14. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：社会地位低微，见识短浅 B. 庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸 C. 抚百姓，示仪轨 抚：安抚、抚慰 D. 咸畏而爱之 爱：喜爱、爱护 15. 请将甲文段中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 16. 甲文诸葛亮自述“报先帝而忠陛下”，乙文称其“开诚心，布公道”。请结合两文，概括诸葛亮身上体现出的优秀品质。（4分） 17. 结合甲、乙两文，说说后人至今仍怀念、赞颂诸葛亮的主要原因有哪些。（3分） （二）阅读下面两首词，完成18题。（4分） 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 ［宋］辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 书愤 ［宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 18.这两首作品都是南宋爱国名篇，请从内容和情感两方面，简要分析它们的相同点和不同点。（4分） 四、整本书阅读（5分） 阅读下面语段，回答问题。 【语段一】 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的恶习……他的志愿，只是买一辆属于自己的车。 【语段二】 他嫉恶如仇，侠肝义胆，路见不平便拔刀相助。为救金氏父女，三拳打死镇关西；为避祸，削发为僧，却依然性情刚直，大闹野猪林，一路护送兄弟周全。 19.上面语段分别出自《骆驼祥子》和《水浒传》。请从祥子、鲁达（鲁智深）两个人物中任选一个，结合语段及整本书内容，简要分析其人物形象。（5分） 五、作文（50分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 阅读，是一场无声的远行。 在书页间，我们可以遇见古今贤士，领略山河万里，触摸人间温情； 可以在迷茫时获得指引，在浮躁时收获宁静，在平凡中看见不凡。 一段文字，一个故事，一种思想，都能让我们的心灵更加丰盈，目光更加澄澈。 通过阅读，你有怎样的经历、体验与感悟？请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求： ① 可以写记叙文，也可以写议论文，诗歌除外； ② 内容具体，有真情实感； ③ 不少于600字； ④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.(1) yě (2) xù (3) 遨(4)奥 （每空1分） 2运用了排比的修辞手法。（1分）增强了语言的气势，有力地强调了阅读在不同人生阶段带给我们的力量和帮助，表达了作者对阅读的高度赞美和推崇。（2分） 3.修改：让书香弥漫校园，让阅读成为习惯，是每一位青少年真正成长的关键。（或：能否让书香弥漫校园，让阅读成为习惯，是每一位青少年能否真正成长的关键。）（2分） 4.C 5.示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 （或：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿）（诗句2分，作者1分） 6.(8分）(1) 万里赴戎机，关山度若飞。 (2) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (3) 但愿人长久，千里共婵娟。(4）大漠孤烟直，长河落日圆。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成7-10题（16分） 7.① 源于生活：林晓雨将自己初三备考的紧张心情、对绘画梦想的渴望（如攒零花钱报名）、以及内心的自卑与倔强，融入到了漫画主角的塑造中。（2分）② 高于生活：她将自己的个人体验升华为具有普遍意义的“少年热血”与“成长勇气”，创作出《少年的星光》，不仅描绘了个人的追梦历程，更展现了所有少年敢于追梦、突破自我的共同精神。（2分） 8.① 环境描写，渲染了安静、温暖的氛围，烘托出林晓雨专注画画时平静、愉悦的心情；② 以“沙沙声”的清晰，突出林晓雨画画时的投入，体现她对绘画的热爱；③ 为后文她顺利完成获奖作品做铺垫，推动情节发展。 9.① 自卑胆怯：一开始不敢把画稿递给美术老师，投稿时犹豫不敢签名，体现她内心的不自信；② 执着热爱：攒三个月零花钱报漫画培训班，坚持画画不放弃，体现她对绘画的热爱；③ 勇敢成长：在李老师的鼓励下，最终签下报名表、投稿参赛，实现梦想并获得勇气，体现她的勇敢与成长。 10.① 表层含义：指林晓雨藏在书包里的漫画作品，以及她为绘画梦想所付出的努力（如攒的零花钱、画稿等）；② 深层含义：象征着林晓雨内心的绘画梦想、勇气与自信，也象征着成长过程中少年的执着与希望，寓意只要勇敢展现内心的热爱与追求，就能实现梦想、照亮前路。 （二）阅读下面两个文本，完成11-13题（共11分） 11.C 【解析】文本二最后一段明确指出“我们并非要完全摒弃数字阅读。理想的阅读状态是‘两条腿走路’”，并非主张彻底放弃数字阅读。C项表述与原文意思相反，故错误。 12.主要运用了比喻论证的方法。（2分）将“深阅读”比作“健身房举铁”，将“浅阅读”比作“散步”，生动形象地论证了深阅读虽然过程辛苦，但能强健心智（提升思维品质），而浅阅读轻松却难以塑造深刻思维的观点，使抽象的道理通俗易懂，增强了论证的说服力。（2分） 13.① 理性看待，扬长避短。数字阅读便捷高效，适合快速获取资讯、拓展视野；深阅读沉淀深刻，适合系统学习、构建体系。② 两条腿走路。利用数字阅读的便捷性获取新知，依托纸质阅读的深度进行思考与内化。③ 培养媒介素养。在享受屏幕时代便利的同时，主动留出时间进行深阅读，避免陷入“信息茧房”和思维退化。（答出任意两点即可得4分，意思对即可） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成14—17题（11分） 14.【答案】D 【解析】D项“爱”在此处是爱戴、敬重，不是单纯的“喜爱”。 15.在兵败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉行使命，自那时以来，已经有二十一年了。 16.①忠诚报国，知恩图报，为报先帝知遇之恩尽心辅佐后主； ②谨慎勤勉，夙夜忧叹，尽心完成先帝托付的大事； ③公正严明，赏罚分明，不徇私情； ④心怀天下，立志兴复汉室，有担当、有气节。 17.①他对君主忠心耿耿，鞠躬尽瘁，精神感人； ②他治国公正严明，善待百姓，治理有方； ③他志向远大，品格高尚，是古代忠臣贤相的典范。 （2） 阅读下面两首词，完成18题。（4分） 18.相同点：① 内容上，都追忆军旅征战生活，抒写收复中原、报国杀敌的壮志； ② 情感上，都抒发了壮志难酬、年华老去的悲愤与深沉的爱国情怀。（2分） 不同点：① 内容上，辛词多写梦境与沙场阅兵，想象雄奇；陆诗侧重追忆早年抗金经历与现实感慨； ② 情感上，辛词以“可怜白发生”收束，悲壮苍凉；陆诗以仰慕诸葛亮作结，悲愤中更显坚定。（2分） 四、整本书阅读（5分） 19.【答案示例一】选祥子 祥子前期老实健壮、勤劳坚韧、自尊好强，一心想靠拉车自食其力（2分）；经历买车三起三落、虎妞骗婚与小福子之死后，逐渐变得麻木潦倒、自私懒惰、自暴自弃，成为行尸走肉（3分）。 【答案示例二】选鲁达 鲁达侠肝义胆、嫉恶如仇、重情重义（2分）；他救助弱小、不畏强权，拳打镇关西、大闹野猪林，同时粗中有细、豁达明理，是梁山好汉中典型的侠义英雄形象（3分）。 5、 作文（50分） 20.作文评分标准（50分） 一、基础等级（40分） 1.一类文（36—40分） 立意深刻，中心突出，切合题意；内容充实，感情真挚；结构严谨，层次清晰；语言流畅，有文采，书写工整美观。 2.二类文（30—35分）立意明确，中心突出，符合题意；内容较充实，感情真实；结构完整，条理清楚； 语言通顺，书写规范。 3.三类文（24—29分）立意基本明确，中心基本清楚，基本符合题意；内容单薄，感情平淡；结构基本完整；语言基本通顺，少量语病。 4.四类文（23分以下）立意不当，中心不明确，偏离题意；内容空洞，无真情实感；结构混乱，层次不清； 语病较多，书写潦草。 二、发展等级（10分） 具备以下任意一条即可得发展分，可累计：立意新颖，见解独到，有思想深度；选材典型，内容丰富，有生活气息；构思精巧，结构新颖，过渡自然；语言生动，用词准确，有感染力；书写工整美观，卷面整洁。 三、扣分说明 缺题目扣2分；字数不足600字，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分； 出现真实人名、校名、地名，酌情扣1—3分；卷面潦草、涂改严重，酌情扣1—3分。 学科网（北京）股份有限公司 $