5.16 夺取全面建设小康社会新胜利 教学设计 ---2025-2026学年统编版八年级历史下册

八年级下册历史第16课《夺取全面建设小康社会新胜利》教案设计

第 1 课时教案

【教材分析】

本课选自部编版八年级下册历史教材第五单元第 16 课，教材第 98-101 页。

本课以 “夺取全面建设小康社会新胜利” 为主题，包含 “确立科学发展观为指导思想”“综合国力显著提升”“支持香港、澳门经济社会发展” 三个核心子目。

上承改革开放新时期的发展，下启新时代中国特色社会主义建设，是理解中国特色社会主义道路发展进程的重要环节。

教材通过文字、图片、数据史料呈现这一时期的理论创新与实践成就，为学生理解中国特色社会主义理论体系的发展、国家综合国力的提升提供了基础。

【学情分析】

八年级学生已掌握改革开放的基本史实，对 21 世纪初的重大事件（如北京奥运会、高铁发展）有一定生活感知，但对科学发展观的内涵、小康社会建设的历史进程缺乏系统认识。

学生抽象思维能力正在发展，对理论性内容理解存在一定难度，需通过情境创设、史料研读、生活实例辅助理解，同时需引导学生将生活体验与历史发展相联系，深化对中国特色社会主义道路的认识。

【素养目标】

1. 唯物史观：认识科学发展观是马克思主义中国化的理论成果，理解生产力发展与理论创新的辩证关系。

2. 时空观念：梳理 2007-2012 年的重大事件时间线，明确科学发展观提出、国家综合国力提升的历史阶段。

3. 史料实证：通过教材图片、数据史料、文字材料，提取有效信息，印证科学发展观的指导意义与国家发展成就。

4. 历史解释：结合史实，解释科学发展观的内涵，分析这一时期我国综合国力显著提升的表现与影响。

5. 家国情怀：感受我国全面建设小康社会的成就，增强对中国特色社会主义道路的自信与民族自豪感。

【教学重点】

科学发展观的提出与内涵；21 世纪初我国综合国力显著提升的表现。

【教学难点】

理解科学发展观对全面建设小康社会的指导意义；认识综合国力提升与人民生活改善的内在联系。

【教具准备】

教材配套 PPT、2008 年北京奥运会开幕式片段视频、“和谐号” 动车组运营视频、神舟五号发射视频、教材相关图片与数据史料卡片。

【教学过程】（40 分钟）

一、情境导入，激发兴趣（5 分钟）

1. 教师播放 “和谐号” 动车组运营的短视频（教材第 98 页导入图相关视频），同时展示 2008 年北京奥运会、神舟五号发射的图片。

2. 教师提问：“同学们，视频和图片中的场景，都是 21 世纪初我国的重大事件。大家知道，2007 年党的十七大上，党和国家提出了夺取全面建设小康社会新胜利的目标。这一时期，我国的面貌发生了哪些历史性变化？今天，我们就一起走进第 16 课，探寻这段发展历程。”

3. 板书课题：第 16 课 夺取全面建设小康社会新胜利（第 1 课时）

4. 设计意图：通过学生熟悉的重大事件创设情境，拉近历史与现实的距离，激发学生学习兴趣，自然导入新课主题。

二、探究新知，分层突破（30 分钟）

（一）确立科学发展观为指导思想（教材第 98 页，10 分钟）

1. 教师展示教材第 98 页 “中共十七大上胡锦涛作报告” 的图片，提出学习任务：

请同学们结合教材第 98 页文字内容，自主阅读并思考两个问题：

① 中共十七大召开的时间、主要成果是什么？

② 科学发展观的内涵是什么？

 

2. 学生自主阅读教材，圈画关键信息，小组内交流讨论（3 分钟）。

3. 教师提问反馈，引导学生梳理知识点：

（1）时间：2007 年，中国共产党第十七次全国代表大会在北京召开。

（2）成果：首次提出中国特色社会主义理论体系的概念，并将科学发展观写入党章；2012 年中共十八大上，科学发展观被确立为党的指导思想。

（3）科学发展观的内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

4. 教师补充提问：“科学发展观的核心是‘以人为本’，结合生活实际，大家能举例说明这一思想在当时的体现吗？”

预设学生回答：农村合作医疗、免费义务教育、社会保障体系建设等。

5. 教师总结：科学发展观立足社会主义初级阶段基本国情，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，为全面建设小康社会提供了重要指导。

6. 设计意图：通过自主阅读、小组讨论、联系生活实例，引导学生主动获取知识，理解科学发展观的内涵，突破理论性难点，落实史料实证与历史解释素养。

（二）综合国力显著提升（教材第 99-100 页，15 分钟）

1. 教师过渡：在科学发展观的指导下，我国全面建设小康社会取得了显著成就，综合国力大幅提升。接下来，我们从经济、科技、民生、重大活动四个方面，一起感受这些变化。

2. 教师展示教材第 99 页 “2010 年我国经济总量超过 40 万亿元，成为世界第二大经济体” 的文字，以及教材第 100 页 “1978-2012 年中国城乡居民生活水平变化示意