精品解析：江苏无锡市江阴市华士实验中学等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中考试试卷 初 一 语 文 语文藏于生活，文心融于成长。让我们以研学为舟，探生活之美，敬平凡英雄，品文字温情，在阅读与书写中遇见更好的自己。 一、研学活动第一站：“我的生活观察笔记”主题展览（23分） 1. 阅读本次“我的生活观察笔记”主题展览的导语，按要求完成任务。 生活——是最温暖的画卷 不会对任何过客冷漠 当晨光洒落 她的声音轻掠过 唤醒晨读的少年 最嫩的芽苞 羞怯的祈（dǎo） 当所有的喧嚣沉眠 她转过身子尽量伸长 好把她所有的灯点亮 怀着无限的耐心 和更加无尽的关怀 她金色的手指落在唇上 希望处处——静（mì）—— （选自《生活观察笔记》，有删改） （1）宣传小组在设计导语时，发现有三个字在书写和朗读上存在困难，请你帮忙完成。 ①祈（dǎo）_______ ②静（mì）_______ ③羞______怯 （2）结合语境，给画波浪线句中的加点字“转”选择正确的读音（ ） ①旋动，改换方向、形势等，读音：zhuǎn ②旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动，读音：zhuàn A. zhuǎn B. zhuàn （3）“生活——是最温暖的画卷/不会对任何过客冷漠”以生动的想象表达了对生活的深情。请仿照其句式与修辞，在“校园、晚风、星光、溪流”中任选一个作为对象，仿写句子。 原句：生活——是最温暖的画卷，不会对任何过客冷漠。 仿写：_______——是_______，_______。 【答案】（1） ①. 祷 ②. 谧 ③. xiū （2）A （3） ①. 示例一：校园 ②. 是最温暖的港湾 ③. 不会对任何学子疏离 示例二：星光——是最温柔的灯塔，不会对任何行者吝啬光明。（句式、修辞一致，表意通顺即可） 【解析】 【小问1详解】 注意“祷”“谧”等字的写法；注意“羞”字的读音。 【小问2详解】 这句话中“转过身子”是指改换身体的方向，符合zhuǎn的释义。 【小问3详解】 仿写格式：要与原句“XX——是最XX的XX，不会对任何XXXX”保持一致，运用比喻的修辞手法，先将所选事物比作一个贴切的喻体，再用否定句写出该事物包容、温暖的特质。 仿写内容：从“校园、晚风、星光、溪流”中任选一个对象，抓住事物的核心特点进行创作，喻体要与本体的特质相契合，后半句要对应事物所惠及的对象。 仿写方向：可以从事物的作用、带给人的感受等角度构思，比如校园是学子成长的地方，晚风能抚慰人心，星光能指引方向，溪流能滋养万物。 示例：溪流——是最清澈的琴弦，不会对任何旅人沉默。 2. 为筹备本次“我的生活观察笔记”主题展览，宣传小组撰写了多篇文案，现需完成语言校对工作，请你参与作答。 （1）下列各句均为展览宣传语，其中有语病的一项是（ ） A. 以眼观生活，以心悟美好，以笔绘温情。 B. 通过参与本次展览，让同学们学会了用心捕捉生活中的点滴美好。 C. 生活的美好藏于细微处，等待我们用观察去发现，用热爱去珍藏。 D. 一本观察笔记，一段成长时光，一份生活热爱。 （2）展览前言的语句被打乱了顺序，下列排序语意连贯、逻辑通顺的一项是（ ） ①愿每一位同学都能在观察中成长，在记录中收获 ②生活，是一本永远读不完的鲜活书籍 ③本次展览，汇聚了同学们观察生活、记录生活的珍贵点滴 ④用心观察，才能读懂生活的诗意；用心记录，才能留存时光的美好 A. ②④③① B. ③①②④ C. ②③④① D. ③④②① 【答案】（1）B （2）A 【解析】 【小问1详解】 B.成分残缺（主语缺失），删去“通过”或删去“让”。 【小问2详解】 ②句总起，将生活比作一本鲜活的书籍，引出本次展览的核心话题，是首句；④句承接②句，点明观察和记录是读懂生活、留存美好的方式，为下文介绍展览做铺垫；③句引出本次展览，说明展览汇聚了同学们观察和记录生活的点滴，承接④句的“观察”“记录”；①句发出祝愿，希望同学们能在观察和记录中成长收获，是结尾句。 按逻辑顺序，正确排序②④③①。 3. 请将你的观察笔记中引用的古诗文补充完整。 面对家国，我们仿佛与邓稼先一同坚守，感受他 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的赤诚；独坐幽林，王维笔下①“________，②________”（王维《竹里馆》）尽显宁静淡泊；深夜闻笛，李白③“________，④________”（李白《春夜洛城闻笛》）勾起浓浓乡愁；远行遇故，岑参“马上相逢无纸笔，⑤________”（岑参《逢入京使》）道尽思乡情深；晚春时节，韩愈⑥“________，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）写尽草木惜时；边塞月下，木兰⑦“________，⑧________”（《木兰诗》）尽显巾帼担当。原来，我们走过的每处风景，都曾与千年前的文心遥遥相应。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 凭君传语报平安 ⑥. 草树知春不久归 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】注意“照”“折”“园”“凭”“君”“报”“朔”“柝”“寒”“铁”等字词的写法。 4. 在“自然观察笔记”展览中，你的笔记旁要配上下面这张名为《新芽》的照片。你认为这张照片放在下面哪个展区最合适？并简述理由。 展区名称：A.四季的变化 B.生命的赞歌 C.自然的奥秘 我认为放在_________展区最合适，理由：_________ 【答案】 ①. B ②. 这幅照片展现了草芽冲破冰雪的阻碍，顽强生长的瞬间，它赞颂了生命不畏艰难、蓬勃向上的强大力量，与“生命的赞歌”这一主题最为契合。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 先锁定照片里“新芽破残雪萌发”的核心元素，对应展区主题选定“生命的赞歌”；再结合新芽在残雪环境里生长的细节，说明其体现的生命韧性，点明与该展区主题的契合度即可。 示例：我认为放在B展区最合适，理由：这张照片里，残雪还裹着泥土的冷意，纤细的新芽却从雪块的缝隙间钻生，嫩白的花苞坠在脆嫩的茎秆上，在未褪的寒意里舒展着身姿。它冲破萧瑟、倔强生长的模样，正是对生命蓬勃韧性的生动诠释，与“生命的赞歌”所传递的对生命力量的赞颂高度契合。 二、研学活动第二站：“致敬平凡英雄，传承家国情怀”综合性实践活动（9分） 学校拟举办“致敬平凡英雄，传承家国情怀”综合实践活动，现进入活动筹备阶段，宣传小组收集了以下材料，请你参与筹备工作并完成相关任务。 材料一 同学们设计了如下“致敬平凡英雄”宣传画： 材料二 《2025平凡英雄观察报告》显示，1978—2024年，受监测的教师、医护人员、消防员、基层工作者等群体数量平均增长69%，其中乡村教师、社区医护人员数量平均增71%。报告指出，在全国范围内，平凡英雄群体数量增长的主要诱因是社会责任感觉醒、政策扶持与价值认同提升。研究人员警告称，如果不能持续弘扬“平凡亦伟大”的价值观，功利主义可能成为未来社会精神缺失的重要驱动因素。 材料三 多年来，我国通过实施平凡英雄表彰工程，在社会各界的共同努力下，张桂梅、钟南山、袁隆平、黄文秀等模范人物的精神持续传播，逐步凝聚起全社会的向善力量，国家精神文明建设总体上呈现稳中有升的良好发展态势。 5. 【活动筹备·海报解说】 请观察材料一中的“致敬平凡英雄”宣传画，简要说明它的构图要素并阐述寓意。 6. 【实践探究·精神阐释】 材料二中提到“社会责任感觉醒、政策扶持与价值认同提升”是平凡英雄群体增长的主要原因，请你从材料三或者本学期学过的课文中任选一位模范人物，判断他（她）的成长最符合上述哪个原因，并简要说明理由。 7. 【活动宣传·行动倡议】 请你从材料二、三中提炼关键词，为本次“致敬平凡英雄”故事分享会设计一句宣传标语，20字以内。 【答案】5. 构图要素：以地球轮廓为背景，环绕着医护人员、教师、消防员、劳动者的人物剪影，画面中间是一朵绽放的白玉兰，上方标注“躬身奉献”四个大字。 寓意：地球背景象征平凡英雄的奉献遍布世间，不同职业剪影代表各行各业的平凡英雄皆在坚守岗位，白玉兰象征平凡英雄的纯洁品格与无私精神，“躬身奉献”点明平凡英雄的核心品质，整体表达对各行各业平凡英雄的敬意与赞颂。 6. 示例一：选择张桂梅 原因：社会责任感觉醒 理由：张桂梅作为平凡的乡村教师，意识到山区女孩受教育的困境，主动承担起改变她们命运的责任，创办免费女子高中，默默奉献数十年。 示例二：选择钟南山 原因：社会责任感觉醒 理由：钟南山作为医护工作者，在疫情来袭时，不顾个人安危，主动奔赴抗疫一线，坚守岗位、救治患者，用专业和担当守护人民生命安全。 7. 示例一：弘扬平凡英雄，凝聚向善力量 示例二：礼赞平凡英雄，传承责任担当 示例三：致敬平凡英雄，点亮精神文明 【解析】 【5题详解】 整幅画以浅灰色的地球经纬线轮廓为整体背景；画面正中心是一朵盛开的、洁白的玉兰花；玉兰花的外围，环绕着一圈不同职业的人物剪影，包括医护人员、教师、消防员、警察、工人、普通上班族等；画面最上方的正中间，写着“躬身奉献”四个黑色大字。本次活动的主题是“致敬平凡英雄，传承家国情怀”。 这幅宣传画没有刻画某一个具体的英雄人物，而是通过群像的方式，展现了千千万万在平凡岗位上默默付出的劳动者。其寓意是告诉我们，英雄不只是做出惊天动地大事的人，每一个在自己岗位上认真负责、躬身奉献的普通人，都是值得我们尊敬的平凡英雄。 答题思路：第一步，整体观察画面，按照“背景→中心主体→周围元素→文字”的顺序，逐一找出所有的构图要素，不要遗漏；第二步，结合活动主题，分别分析每个构图要素的象征意义，注意挖掘元素背后的深层含义；第三步，将各个要素的象征意义整合起来，用简洁连贯的语言阐述整幅画的整体寓意。 示例： 构图要素：背景是世界地图轮廓，中间是一朵盛开的白玉兰，四周站着各行各业的劳动者剪影，上方写着“躬身奉献”。 寓意：世界地图寓意平凡英雄的奉献无处不在，各行各业的剪影代表所有坚守岗位的普通人，白玉兰象征英雄们纯洁无私的品格，整幅画赞颂了平凡人身上的伟大奉献精神。 【6题详解】 根据材料二第二句可知，平凡英雄涌现的三个核心原因分别是：个人内心的社会责任感被激发，主动担当使命；国家出台相关政策，支持和鼓励人们奉献社会；全社会对奉献精神的认可度不断提高，让平凡人的付出得到尊重和肯定。 根据材料三可知，这些模范人物都是平凡英雄的杰出代表，他们的事迹和精神正在影响和带动更多的人。 示例一：选择袁隆平 原因：社会责任感觉醒 理由：袁隆平一生扎根田间，从事杂交水稻研究，从平凡的农业科研工作者成长为“杂交水稻之父”，他的研究解决了无数人的温饱问题。 示例二：选择黄文秀 原因：社会责任感觉醒 理由：黄文秀作为基层工作者，毕业后主动放弃城市工作机会，回到家乡投身扶贫事业，扎根基层、服务群众，努力带领村民脱贫致富。 【7题详解】 本题要求从材料二、三中提炼关键词，为“致敬平凡英雄”故事分享会设计一句20字以内的宣传标语。宣传标语的核心作用是点明活动主题、吸引观众参与，因此需要做到紧扣主题、语言简洁、朗朗上口、有感染力。 具体说明：第一步，提炼关键词。从材料二中可以提炼出“平凡英雄”“责任”“奉献”“价值”等关键词；从材料三中可以提炼出“模范精神”“向善力量”“精神文明”“传承”等关键词。 第二步，组合关键词。将提炼出的关键词进行组合，形成对仗工整、节奏明快的短语，一般采用“动宾短语+动宾短语”的结构，如“致敬……，传承……”“弘扬……，凝聚……”。 第三步，检查字数。确保最终的标语不超过20字，语言通顺，符合宣传语的特点。 示例一：致敬平凡英雄，传承奉献精神 示例二：学习英雄事迹，凝聚向善力量 示例三：平凡亦伟大，英雄在身边 三、研学活动第三站：“诗意・觉醒”专题研读（15分） 阅读下面诗歌与文言文，完成小题。 【甲】 淮上即事寄广陵亲故 韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【乙】 读书佐酒 陆友仁 苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读《汉书・张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车”，遽抚掌曰“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳与上会于留此天以授陛下’”，又抚案曰“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰“有如此下酒物，一斗不为多也。” 8. 下列各项中，对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 好饮酒（喜欢、喜爱） B. 公深以为疑（怀疑） C. 使子弟密觇之（察看，观察） D. 复举一大白（白色） 9. 小语发现乙文中画线句“始臣起下邳与上会于留此天以授陛下”断句可断两处，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得一，超过两处不给。 始臣起A下邳B与上会于留C此天D以授陛下 10. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）每夕读书，以一斗为率。 （2）有如此下酒物，一斗不为多也。 11. 【甲】诗中的“独鸟下东南”和【乙】文中的“抚掌”“抚案”动作，都是借助具体形象或动作含蓄传情，但所抒发的情感与刻画的性格却有差异，请简要分析其不同之处。 【答案】8. D 9. BC 10. （1）每天晚上读书，（并且）会以一斗酒作为饮酒的标准。 （2）有这样的下酒好物，喝一斗酒也不算多啊。 11. 甲诗中“独鸟下东南”以孤鸟飞向东南的景象，烘托诗人孤独漂泊、思念广陵亲友的愁绪，抒发离别之悲、思乡念亲之情，情感含蓄深沉。 乙文中“抚掌”“抚案”两个动作，生动刻画了苏子美读书时全情投入、性情率真的状态，展现出他豪放不羁、富有真性情的文人性格，也体现出他对历史人物和事件的强烈共情。 【解析】 【导语】韦应物的羁旅诗与陆友仁的轶事小品相映成趣。甲诗以秋山暮钟、楚雨沧海、独鸟东南的凄清之景，寄寓漂泊异乡的孤寂与对广陵亲友的深切思念，语淡情浓。乙文以“抚掌”“抚案”两个传神动作，活画出苏子美读书佐酒的豪放真率，寥寥数笔，人物跃然纸上。 【8题详解】 D.句意：又满满地喝了一大杯酒。白：古代用来盛酒的酒杯，后来泛指酒杯。 【9题详解】 句意：当初我在下邳起兵，与陛下在留县相会，这是上天把我授给陛下啊。 从内容层次来看，“始臣起下邳”是陈述张良起兵的地点和事件，表意完整，其后应断开；“与上会于留”是陈述张良与刘邦相会的地点和事件，独立表意，其后应断开；“此天以授陛下”是对前文两件事的总结，点明君臣相遇的天意，是一个完整的表意单元。 因此正确的断句为：始臣起下邳B与上会于留C此天以授陛下 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）每夕：每天晚上；以……为率：把……作为标准。 （2）如此：这样；下酒物：下酒的好东西；不为多：不算多。 【11题详解】 甲诗：根据甲诗最后两句“独鸟下东南，广陵何处在？”可知，诗人此时身处淮上，而他思念的广陵亲友正位于东南方向。诗人没有直接抒发自己的孤独和思念，而是选取了“独鸟”这一意象，孤鸟独自向东南方向飞去，既写出了天地间的空旷寂寥，也以孤鸟自比，暗合自己漂泊无依的孤独处境。同时，孤鸟飞向广陵的方向，自然引出诗人对广陵亲友的牵挂与思念，将离别之悲和思乡念亲之情融入景物描写之中，情感表达含蓄深沉，余味悠长。 乙文：根据乙文第四句可知，苏子美读到张良派刺客狙击秦始皇却只击中副车这一情节时，情不自禁地拍着手感叹可惜。这个“抚掌”的动作，生动展现出他读书时全情投入的状态，将自己完全代入到历史情境之中，为英雄的失手感到遗憾，体现出他率真的性情。 根据乙文第六句可知，当他读到张良与刘邦君臣相遇的艰难历程时，又拍着桌子发出感叹。这个“抚案”的动作，进一步表现出他对历史人物命运的深刻共情，以及对君臣相知不易的感慨。这两个极具画面感的动作，没有任何刻意的掩饰，淋漓尽致地刻画出苏子美豪放不羁、性情真挚、富有文人意气的性格特点。 【点睛】参考译文： 【乙】苏子美为人豪放不羁，喜欢饮酒。他在岳父杜祁公的家里时，每天晚上读书，都要喝一斗酒。杜祁公对此深感疑惑，便派家中晚辈暗中观察他。晚辈听到苏子美读《汉书·张良传》，读到“张良与刺客狙击秦始皇，误中了副车”时，他立刻拍着手说：“可惜啊，没能击中！”说完就满满地喝了一大杯酒。又读到“张良说：‘当初我在下邳起兵，与陛下在留县相会，这是上天把我交给陛下啊’”时，他又拍着桌子感叹：“君臣相遇，竟是如此艰难！”说完又喝了一大杯酒。杜祁公听说这件事后，大笑着说：“有这样的‘下酒菜’，喝一斗酒也不算多啊。” 四、研学活动第四站：“亲情与成长”美文分享会（17分） 阅读《树》，完成下列任务。 ①午后三点，阳光落在芋头叶子上。我刚刚午睡起来，刷牙洗脸，自来水喷出窗户，洒到翠色的叶子上，聚成一颗颗大露珠，仿若自然清透莹亮的眼睛。尘埃在此刻的光线里起飞，渐渐累了，躺在房间的角落里，墙面上挂着竹久梦二的画，穿碧衣的女子头上有好看的髻。 ②我相信每一天我们都有两次生命，一次醒于清晨，一次醒于午后。每一次睁开惺忪的睡眼，宿舍窗外的樟树都在看着我。细长的枝干，终年青绿的叶子，在时间的每个缝隙里盘根错节，牢牢占据大地的心。每棵树都是泥土的恋人。 ③起风时，树上落下一些叶子铺在院中；下雨时，水滴从叶面击打出沙沙的音阶；凌晨或入夜时，葱茏的叶片笼盖着方格的窗户，像起了雾一样。它们的存在似乎确认着我们的存在，从一日到一年，从立春到大寒，从我们开始观望世界，到最后永远睡去。树静静不动，根却扎进我们心中。 ④在长乐老家，每年五六月时自己都会爬上大桑树摘桑葚。那一串串黑紫色的果实，软软的、甜甜的，有时台风来，它们便掉得满地都是，把泥土也染成自己的颜色。母亲负责摘低处枝丫上的桑葚。她一边摘一边吃，有时尝到还未熟透的桑葚，舌头便被酸到，眯了眯眼睛，然后睁开，脸上傻傻笑着，如少女般年轻。 ⑤桑树在我眼中不是一般的草木，我总觉得在它的枝叶间、树干里、身体中住着一个灵魂。从商代甲骨文中对桑和蚕的记载到周代采桑养蚕已是常见农活，从《诗经》中的“桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚”，到《本草纲目》里的“治劳热咳嗽，明目，长发”，桑树承受七千多年时间的磨难与考验存留至今，仿佛不死的祖先带着生命的价值和诗意居住在我们的世界里。 ⑥我有时会一个人靠着桑树喃喃私语，问它关于人的前世或者世界原先的模样。桑树没有嘴巴不会讲话，它静静站着，听我说话。我也不奢求它能回答什么，只希望它能一直生长下去，这样的话，我身上那些没有缘由的孤单就像鸟一样有了栖息的去处。但母亲不知道这些，有几次她在院子里洗衣服见我在树下发呆，便叫住我，让我回房间做功课。我说功课做完了，母亲又让我去喂猫。 ⑦猫咪这时出现了，从窗户跳下，又跳到桑树上。我跟着它上了树。这时母亲跑过来，手上还沾着一把肥皂沫。她生气地看着我，唤我下树。我抓住猫咪的瞬间一脚踩空，屁股从树上坐到了硬邦邦的青石板上，当即哇哇大哭。桑树翠绿色的叶子在风里摇晃，像一位笑语盈盈的抚慰者，它见证了我的六岁，见证了我美好而干净的眼泪。 ⑧外婆家屋后种的则是一棵榕树，树叶亭亭如盖，树干粗大，需两三个幼童手拉手才能环抱住。跟桑树相比，榕树结的果不明显，熟时黄或微红色。而它的花细小又无香味，叶子的季候特征也不明显。 ⑨我常常在想，这个世界上为什么会出现榕树这种树木？它那么平凡，在南方司空见惯。说起它，人们只想到它粗大的树干以及垂落地面的根须，还有什么能被记住呢？我摇摇脑袋看着榕树，它静默于时间的泥土中，像年老慈祥的哑巴。 ⑩在广袤的生活里，草木常是被人忽略的事物，人们急于匆匆赶路，甚少花时间驻足欣赏他们。其实，世间万物，不管是树，还是人，不管他们平凡或者伟大，不朽或者卑微，都对世界倾其所有青春，直至衰老、死去。特别是草木，直到花叶衰败那刻也不忘回归最初的土地，愿被时间腐蚀，成为泥土的一部分。而人类却做不到。 ⑪时间是一条蜿蜒流淌的河流，而树却是向上流淌的河流，每一个时刻里它都被光线拉伸着往上生长。 ⑫树对光的依恋如同人类对金钱名利的追求，但有所区别的是它们向往的始终是自然界。而我们，终日开动现代文明的马达踩踏自然，追逐着齿轮和机械带来的快感。许多理想都被钢筋水泥筑造的城市森林所围困，只知追求高度，常常忽略低处，只想着依靠源源不断的物质为自己提供欢乐，而不在乎是否戳中那些无私沉默者的痛处。 ⑬河的终点是大海，树的终点是天空，而我们永远无法知晓自己最后的终点在哪里。流浪的灵魂没有故乡。 （选自潘云贵《与树同类》，有删改） 12. 散文《树》细腻地描绘了多种树木的外形特征。请阅读文章，完成下面的表格。 树木 外形特征 樟树 ① _______ ②_______ （每年五六月）结出黑紫色的、软软的桑葚 榕树 ③_______ 13. 品味语言是阅读的重要能力，请赏析下列句子的表达效果。 A午后三点，阳光落在芋头叶子上。我刚刚午睡起来，刷牙洗脸，自来水喷出窗户，洒到翠色的叶子上，聚成一颗颗大露珠，仿若自然清透莹亮的眼睛。（从描写手法的角度赏析句子） B起风时，树上落下一些叶子铺在院中；下雨时，水滴从叶面击打出沙沙的音阶；凌晨或入夜时，葱茏的叶片笼盖着方格的窗户，像起了雾一样。（从修辞手法的角度赏析句子） 14. 文中画波浪线的句子“桑树在我眼中不是一般的草木，我总觉得在它的枝叶间、树干里、身体中住着一个灵魂”。请你说说这个“灵魂”包含哪些内涵。 15. 作者将树与人类进行了对比，树的哪些生命状态（如它的归宿、生长姿态或追求等）引发了你的思考？请结合第⑩—⑬段，阐述它带给你的关于生命或生活的启示。（写出两点即可） 【答案】12. ①. 细长的枝干，终年青绿的叶子 ②. 桑树 ③. 树叶亭亭如盖，树干粗大，花细小又无香味，叶子的季候特征不明显。 13. A运用环境描写（细节描写），通过描写午后阳光洒在沾着水珠的芋头叶子上聚成大露珠的景象，营造出清新、宁静的氛围，为下文写树作铺垫。 B运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了树在不同天气和时间下（起风、下雨、晨昏）的美好姿态，将叶片笼罩窗户比作起雾，形象地写出了叶片的浓密、朦胧、温柔，表现了树与人们生活的紧密联系。 14. ①桑树历史悠久，承载着七千多年的文化与记忆，像不死的祖先。 ②桑树有实用价值与诗意，既可食用、入药，又入诗文，富有生命气息。 ③桑树是童年与亲情的载体，见证“我”的成长，陪伴“我”，抚慰“我”的孤单。 ④桑树沉默、包容、坚韧，默默守护，给人精神寄托与心灵归宿。 15. ①树最终归于泥土，花叶衰败也不忘回归大地，启示我们：生命应懂得感恩与回馈，不忘根本，保持谦卑，不能一味索取。 ②树是向上流淌的河流，始终向着光生长，启示我们：生命应心怀向往，积极向上，坚守纯粹的追求，不被浮躁裹挟。 ③树的追求是自然与天空，不追逐名利物质，启示我们：不应被物质和欲望困住，要多关注自然与内心，保持精神的丰盈。 ④树有明确的归宿，而人常迷茫流浪，启示我们：要找到心灵的故乡与精神寄托，让灵魂有所安放。 【解析】 【导语】本文描绘了樟树、桑树、榕树等树木的形态特征，用拟人化的手法赋予树木以生命和情感。以树为媒介，探讨了人与自然的关系，反思现代文明对自然的疏离。作者通过对树木生长、归宿的描写，引发对生命本质的思考，树木的坚韧、无私与人类的浮躁形成鲜明对比。文章语言优美，意境深远，既有对自然的深情礼赞，也有对生命哲理的深刻洞察。 【12题详解】 ①空：由第②段第二句可知，这句话专门对樟树的枝干与叶片进行了刻画，清晰呈现出它的枝丫形态与叶片的常年色泽状态，据此可以概括出：樟树有着纤细的枝干，叶片全年都保持着翠绿的模样。 ②空：由第④段第一、二句可知，这段文字既明确了结果的时间、果实的颜色与质感，也直接点出了承载这一果实的树木名称，据此可以概括出：此处对应的树木是桑树。 ③空：由第⑧段第一句可知，这句话聚焦于榕树的叶片形态与树干体量展开描述，展现出它的叶形状态与树干的粗壮程度，据此可以概括出：榕树的树叶繁茂如伞盖般铺开，树干十分粗壮。 由第⑧段第二句可知，这句话细致描写了榕树的花果及叶片特点，体现出它的花果不起眼、叶片无显著季节变化的状态，据此可以概括出：榕树的果实不惹眼，成熟后呈黄或微红色。花朵细小且无香味，叶片的季候特征也比较模糊。 【13题详解】 A.划线的第①段第一、二句采用了环境描写的手法，既明确了午后的具体时刻、阳光的落点的环境，也细致刻画了芋头叶的翠色，还将露珠喻为自然的眼眸，故这句也是细节描写，这些细节共同构建出午后阳光洒在沾着水珠的芋头叶子上聚成大露珠的景象，勾勒出清新静谧的午后图景，晕染出悠闲惬意的氛围，体现了作者对日常里自然之美的细腻捕捉，同时，为下文进一步写树作铺垫。 B.由第③段划线句子运用了排比与比喻的修辞手法：“起风时……下雨时……凌晨或入夜时……”的排比句式，依次呈现了不同时段樟树的情态；同时将笼盖窗户的葱茏叶片比作雾，生动体现出叶片在晨昏时的朦胧感，排比句式整齐，节奏鲜明，增强语势，铺陈出树在不同场景下的姿态；同时，此句还将雨滴打叶声比作“沙沙的音阶”，将笼窗的叶片比作雾，生动形象写出了树不同情态的美感，表达了作者对树的喜爱与赞美。 【14题详解】 ①个人情感层面：由第④段整体内容和第⑦段第五、六两句可知，这些语句还原了“我”与母亲在桑树下的相处片段，也体现了桑树对“我”童年经历的陪伴；据此可以概括出：这个“灵魂”包含着“我”的童年情感联结，它是“我”童年的乐园与伙伴，承载着和母亲共处的温馨记忆，见证“我”的成长，陪伴“我”，抚慰“我”的孤单，是“我”美好童年情绪的寄托。 ②历史文化层面：由第⑤段第二句可知，这句话串联了桑树在不同历史阶段的文献记录与农事关联，展现出它有实用价值与诗意，既有食用药用价值，还能载入《诗经》，入诗文，富有生命气息。在中华文明脉络中的持续存在，承载着七千多年的文化与记忆，包含着中华历史文化的积淀，像不死的祖先；同时，它关联着数千年的农耕实践、文学书写与医药记录，是承载农耕文明与诗歌文化的鲜活符号。 ③精神价值层面：由第⑤段最后一句的“桑树承受七千多年时间的磨难与考验存留至今”和第⑥段第三句可知，前者体现了桑树跨越漫长时光的生命力韧性，后者体现了它对“我”孤单情绪的慰藉作用；据此可以概括出：这个“灵魂”包含着精神层面的支撑，桑树以其不朽的生命力，成为“我”的精神慰藉，让“我”的孤单有了可栖息的归处，是心灵的归宿。 【15题详解】 由第⑩段第三句可知，这句话聚焦树的生命归宿，写出了树即便走向衰败，也始终铭记滋养自己的土地，以自身消融回馈本源的生命状态。由此可知，树的生命价值蕴含于“不忘根本、无私回馈”的坚守中。这就启示我们：做人应秉持不忘本源的初心，以无私的姿态回馈那些滋养自己成长的人和事，让生命在回馈中彰显真正的价值。 由第⑪段内容可知，这句话将树的生长姿态与时间的流向对比，突出树始终以“向上”为目标，被自然之光牵引着持续生长、永不停滞的生命状态。由此可知，树的生命本质是“向阳而生、持续精进”的执着。这就启示我们：人在生活中也需坚守积极向上的信念，不惧时光流逝与挫折阻碍，始终朝着理想与美好奋力成长，让人生在持续精进中愈发丰盈。 由第⑬段第一句的“河的终点是大海，树的终点是天空”可知，这句话以河与树的终点对比，点明树的追求并非局限于脚下的土地，而是向着高远天空延伸的生命方向，体现出树对超越自身、奔赴理想的执着。由此可知，树的生命格局在于“心怀信仰、志存高远”，而非沉沦于眼前的苟且。这就启示我们：做人应树立长远的人生信仰与精神理想，不被世俗的物质名利所牵绊，终其一生坚守对精神境界的追求，让灵魂拥有明确的奔赴方向。 五、研学活动第五站：品文字百态，悟成长真谛（6分） 16. 阅读下面问题，结合《骆驼祥子》全书内容作答。 （1）在《骆驼祥子》中，“车”是祥子的梦想寄托，也见证了他的命运起伏。请从下面两个情节中任选一个，分析“车”在该情节中发挥的作用。 情节一：祥子辛苦三年，买了第一辆属于自己的车。 情节二：祥子为安葬虎妞，被迫卖掉新车。 （2）有人说，祥子的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是时代的悲剧。祥子一心想买车，努力奋斗却最终堕落，仅仅是因为他自身意志不够坚定吗？请结合全书情节，谈谈你的理解。 【答案】（1）示例一：情节一，车是祥子的梦想寄托，买了第一辆车，让祥子看到了生活的希望，充满了奋斗的动力，是他人生的高光时刻，也为后文车被抢的悲剧作铺垫。 示例二：情节二，卖掉新车，是祥子梦想彻底破灭的开始，彻底击垮了祥子的精神，让他逐渐走向堕落，见证了祥子悲惨的命运。 （2）示例：不是。祥子的堕落既有自身原因，更有时代原因。自身上，祥子存在个人主义的局限，缺乏反抗精神，在多次打击下逐渐失去希望；时代上，旧社会黑暗腐朽，军阀混战、特务敲诈，底层劳动人民没有活路，即便祥子努力奋斗，也无法摆脱被压迫的命运，是旧社会摧毁了祥子。 【解析】 【小问1详解】 答题时首先要明确“车”在《骆驼祥子》中是贯穿全文的核心线索，也是祥子人生理想的具象化载体。 作答时要先选定一个情节，然后结合该情节的具体内容，分析车在此时对祥子的心理状态、人生境遇产生的影响，同时还要点明这个情节在祥子整个人生命运轨迹中的作用，不能只笼统概括。 示例一：情节一，这辆车是祥子风里来雨里去、省吃俭用三年才换来的成果，它承载着祥子摆脱剥削、做一个独立劳动者的全部梦想。拥有这辆车后，祥子不用再受车厂老板的气，拉车也更有干劲，觉得日子有了奔头。但这辆车很快被乱兵抢走，这是祥子人生的第一次重创，让他第一次体会到旧社会的残酷，也为他后续一次次的希望破灭埋下了伏笔。 示例二：情节二，这辆车是祥子在虎妞的帮助下拥有的第二辆真正属于自己的车，虽然它的到来伴随着祥子不情愿的婚姻，但依然是他维持生计、支撑家庭的依靠。虎妞难产去世后，祥子为了办丧事不得不卖掉这辆车，这不仅让他再次变得一无所有，更让他失去了最后一点对生活的盼头，从此祥子开始变得麻木、自私，一步步滑向堕落的深渊。 【小问2详解】 答题时首先要明确给出自己的观点，不能简单地肯定或否定。然后要从两个层面展开分析：一是祥子自身的性格局限，二是当时的社会时代背景，其中时代背景是造成祥子悲剧的根本原因。分析时必须结合全书的具体情节，比如祥子三次买车三次失去的经历、他遇到的各种人和事，用具体的内容支撑自己的观点，不能空泛地讲道理。 示例：不是。祥子的悲剧绝不仅仅是个人意志的问题，而是整个旧中国底层劳动人民的共同悲剧。祥子原本是一个勤劳、正直、要强的年轻人，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此他付出了常人难以想象的努力。但在黑暗的旧社会，他的努力一次次化为泡影：车被大兵抢了，钱被孙侦探骗了，最后为了安葬虎妞又不得不卖掉车。再加上小福子的自杀，彻底压垮了祥子的精神。在那个没有公平、没有希望的社会里，像祥子这样的底层劳动者无论怎么奋斗，都不可能改变自己的命运，是吃人的旧社会把一个原本善良的劳动者变成了行尸走肉。 研学活动第六站：心中藏丘壑，笔下有乾坤（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求写作。 在人生的漫漫旅途中，我们时刻都在接受着来自外界的种种馈赠。这些馈赠，有的如春风拂面，温柔细腻；有的如夏日雷霆，震撼心灵。正如歌词《世界赠予我的》：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”生活中的点点滴滴，无论是细微的虫鸣，还是难忘的经历，以及父母朋友的关爱等，都是时光赠予我们的宝贵礼物。 请以“________赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：①补全标题，完成写作，不少于500字；②除诗歌外，文体自选；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 父亲赠予我的 那是一个飘着细雨的清晨，父亲执意要送我去参加中考。我们共撑一把墨绿色的旧伞，伞面上还留着去年台风天被树枝刮破的痕迹，用透明胶带歪歪扭扭地粘着。 “再检查一遍准考证和文具。”父亲第三次叮嘱道。他的声音混在雨声里，显得格外低沉。我点点头，摸到书包侧袋里父亲昨晚偷偷塞进去的薄荷糖，包装纸在指尖沙沙作响。 走到校门口时，雨突然大了起来。父亲把伞完全倾向我这边，他的右肩很快被雨水打湿，深蓝色的衬衫颜色越来越深。“爸，你都淋湿了。”我想把伞推过去些，他却按住我的手：“没事，爸爸不怕淋。” 这时我才注意到，父亲的眼角已经有了细密的皱纹，鬓角的白发在雨中格外显眼。记得小时候，我总爱踩着他宽厚的肩膀摘树上的桑葚，那时的父亲像座永远都不会倒的山。 “快进去吧。”父亲拍拍我的书包，“别紧张，就像平时做作业一样。”他转身要走，又突然回头：“记得考完试把伞放在书包里，别像上次那样弄丢了。”我扑哧笑出声，父亲也笑了，眼角的皱纹舒展开来。 走进考场时，我回头望了一眼。父亲还站在原地，雨水顺着他的脸颊流下，他举起手朝我挥了挥，那手势和小学第一天送我去上学时一模一样。 那天考完试出来，雨已经停了。父亲站在校门口的梧桐树下等我，阳光透过树叶在他身上投下斑驳的光影。他接过我的书包，递来一瓶温热的牛奶：“走，回家吃饭。” 那把旧伞现在还放在我的书桌旁，每次看到它，就会想起那个雨天父亲被淋湿的肩膀。父亲赠予我的从来不是多么贵重的礼物，而是这些平凡日子里最温暖的守护。就像那把修补过的旧伞，虽然不起眼，却能在风雨中为我撑起一片晴空。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“________赠予我的”需先补全主语，可从自然（如“四季”“萤火虫”）、人物（如“奶奶”“朋友”）、抽象概念（如“挫折”“勇气”）等角度切入。初中生可结合成长经历，选取具体可感的事物，如“旧书”“银杏叶”“雨夜的伞”，或抽象的情感体验，如“妈妈的唠叨”“陌生人的微笑”。核心在于通过“赠予”的过程，展现其对自身心灵的影响，如学会感恩、坚韧或发现美好。需注意“赠予”隐含的被动接受与主动感悟，突出从“馈赠”中获得的成长启示，避免平铺直叙。补题如《萤火虫赠予我的》《奶奶的腌菜坛子赠予我的》《那场暴雨赠予我的》。 2.思路点拨。结构上：1.引出赠予者：用环境描写或细节导入，如“每当夏夜来临，我总会想起那年乡下的萤火虫，它们提着小灯笼，照亮了我怯懦的童年”。2.具体事件：详写“赠予”的发生过程，融入感官描写（视觉、触觉、听觉）。如写“朋友的纸条赠予我”，可描述运动会失利时，抽屉里突然出现的纸条：“你摔倒时眼里还闪着光”，字迹被泪水晕开的痕迹，朋友假装若无其事的侧脸，体现细微却温暖的力量。3.情感升华：点明“赠予”的意义，如“那些萤火虫早已飞走，但它们教会我的‘黑暗中也能发光’，成了我永远的星光”。结尾可呼应自然意象或生活细节，如“现在我总在书包里放一枚银杏叶，提醒自己平凡日子里也有惊喜等待发现”，体现初中生对生活的细腻观察与哲思。注意事项：避免空泛抒情，需用具体情节支撑主题，如通过“奶奶腌菜时总哼老歌”的细节，展现亲情的传承；运用比喻（如将妈妈的白发比作月光）增强画面感；结尾可引用歌词或诗句（如“世界赠予我荒芜，也赠予我花开”），提升文章感染力，符合初中生的认知与表达水平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中考试试卷 初 一 语 文 语文藏于生活，文心融于成长。让我们以研学为舟，探生活之美，敬平凡英雄，品文字温情，在阅读与书写中遇见更好的自己。 一、研学活动第一站：“我的生活观察笔记”主题展览（23分） 1. 阅读本次“我的生活观察笔记”主题展览的导语，按要求完成任务。 生活——是最温暖的画卷 不会对任何过客冷漠 当晨光洒落 她的声音轻掠过 唤醒晨读的少年 最嫩的芽苞 羞怯的祈（dǎo） 当所有的喧嚣沉眠 她转过身子尽量伸长 好把她所有的灯点亮 怀着无限的耐心 和更加无尽的关怀 她金色的手指落在唇上 希望处处——静（mì）—— （选自《生活观察笔记》，有删改） （1）宣传小组在设计导语时，发现有三个字在书写和朗读上存在困难，请你帮忙完成。 ①祈（dǎo）_______ ②静（mì）_______ ③羞______怯 （2）结合语境，给画波浪线句中的加点字“转”选择正确的读音（ ） ①旋动，改换方向、形势等，读音：zhuǎn ②旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动，读音：zhuàn A. zhuǎn B. zhuàn （3）“生活——是最温暖的画卷/不会对任何过客冷漠”以生动的想象表达了对生活的深情。请仿照其句式与修辞，在“校园、晚风、星光、溪流”中任选一个作为对象，仿写句子。 原句：生活——是最温暖的画卷，不会对任何过客冷漠。 仿写：_______——是_______，_______。 2. 为筹备本次“我的生活观察笔记”主题展览，宣传小组撰写了多篇文案，现需完成语言校对工作，请你参与作答。 （1）下列各句均为展览宣传语，其中有语病的一项是（ ） A. 以眼观生活，以心悟美好，以笔绘温情。 B. 通过参与本次展览，让同学们学会了用心捕捉生活中的点滴美好。 C. 生活的美好藏于细微处，等待我们用观察去发现，用热爱去珍藏。 D. 一本观察笔记，一段成长时光，一份生活热爱。 （2）展览前言的语句被打乱了顺序，下列排序语意连贯、逻辑通顺的一项是（ ） ①愿每一位同学都能在观察中成长，在记录中收获 ②生活，是一本永远读不完的鲜活书籍 ③本次展览，汇聚了同学们观察生活、记录生活的珍贵点滴 ④用心观察，才能读懂生活的诗意；用心记录，才能留存时光的美好 A. ②④③① B. ③①②④ C. ②③④① D. ③④②① 3. 请将你的观察笔记中引用的古诗文补充完整。 面对家国，我们仿佛与邓稼先一同坚守，感受他 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的赤诚；独坐幽林，王维笔下①“________，②________”（王维《竹里馆》）尽显宁静淡泊；深夜闻笛，李白③“________，④________”（李白《春夜洛城闻笛》）勾起浓浓乡愁；远行遇故，岑参“马上相逢无纸笔，⑤________”（岑参《逢入京使》）道尽思乡情深；晚春时节，韩愈⑥“________，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）写尽草木惜时；边塞月下，木兰⑦“________，⑧________”（《木兰诗》）尽显巾帼担当。原来，我们走过的每处风景，都曾与千年前的文心遥遥相应。 4. 在“自然观察笔记”展览中，你的笔记旁要配上下面这张名为《新芽》的照片。你认为这张照片放在下面哪个展区最合适？并简述理由。 展区名称：A.四季的变化 B.生命的赞歌 C.自然的奥秘 我认为放在_________展区最合适，理由：_________ 二、研学活动第二站：“致敬平凡英雄，传承家国情怀”综合性实践活动（9分） 学校拟举办“致敬平凡英雄，传承家国情怀”综合实践活动，现进入活动筹备阶段，宣传小组收集了以下材料，请你参与筹备工作并完成相关任务。 材料一 同学们设计了如下“致敬平凡英雄”宣传画： 材料二 《2025平凡英雄观察报告》显示，1978—2024年，受监测的教师、医护人员、消防员、基层工作者等群体数量平均增长69%，其中乡村教师、社区医护人员数量平均增71%。报告指出，在全国范围内，平凡英雄群体数量增长的主要诱因是社会责任感觉醒、政策扶持与价值认同提升。研究人员警告称，如果不能持续弘扬“平凡亦伟大”的价值观，功利主义可能成为未来社会精神缺失的重要驱动因素。 材料三 多年来，我国通过实施平凡英雄表彰工程，在社会各界的共同努力下，张桂梅、钟南山、袁隆平、黄文秀等模范人物的精神持续传播，逐步凝聚起全社会的向善力量，国家精神文明建设总体上呈现稳中有升的良好发展态势。 5. 【活动筹备·海报解说】 请观察材料一中的“致敬平凡英雄”宣传画，简要说明它的构图要素并阐述寓意。 6. 【实践探究·精神阐释】 材料二中提到“社会责任感觉醒、政策扶持与价值认同提升”是平凡英雄群体增长的主要原因，请你从材料三或者本学期学过的课文中任选一位模范人物，判断他（她）的成长最符合上述哪个原因，并简要说明理由。 7. 【活动宣传·行动倡议】 请你从材料二、三中提炼关键词，为本次“致敬平凡英雄”故事分享会设计一句宣传标语，20字以内。 三、研学活动第三站：“诗意・觉醒”专题研读（15分） 阅读下面诗歌与文言文，完成小题。 【甲】 淮上即事寄广陵亲故 韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【乙】 读书佐酒 陆友仁 苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读《汉书・张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车”，遽抚掌曰“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳与上会于留此天以授陛下’”，又抚案曰“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰“有如此下酒物，一斗不为多也。” 8. 下列各项中，对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 好饮酒（喜欢、喜爱） B. 公深以为疑（怀疑） C. 使子弟密觇之（察看，观察） D. 复举一大白（白色） 9. 小语发现乙文中画线句“始臣起下邳与上会于留此天以授陛下”断句可断两处，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得一，超过两处不给。 始臣起A下邳B与上会于留C此天D以授陛下 10. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）每夕读书，以一斗为率。 （2）有如此下酒物，一斗不为多也。 11. 【甲】诗中的“独鸟下东南”和【乙】文中的“抚掌”“抚案”动作，都是借助具体形象或动作含蓄传情，但所抒发的情感与刻画的性格却有差异，请简要分析其不同之处。 四、研学活动第四站：“亲情与成长”美文分享会（17分） 阅读《树》，完成下列任务。 ①午后三点，阳光落在芋头叶子上。我刚刚午睡起来，刷牙洗脸，自来水喷出窗户，洒到翠色的叶子上，聚成一颗颗大露珠，仿若自然清透莹亮的眼睛。尘埃在此刻的光线里起飞，渐渐累了，躺在房间的角落里，墙面上挂着竹久梦二的画，穿碧衣的女子头上有好看的髻。 ②我相信每一天我们都有两次生命，一次醒于清晨，一次醒于午后。每一次睁开惺忪的睡眼，宿舍窗外的樟树都在看着我。细长的枝干，终年青绿的叶子，在时间的每个缝隙里盘根错节，牢牢占据大地的心。每棵树都是泥土的恋人。 ③起风时，树上落下一些叶子铺在院中；下雨时，水滴从叶面击打出沙沙的音阶；凌晨或入夜时，葱茏的叶片笼盖着方格的窗户，像起了雾一样。它们的存在似乎确认着我们的存在，从一日到一年，从立春到大寒，从我们开始观望世界，到最后永远睡去。树静静不动，根却扎进我们心中。 ④在长乐老家，每年五六月时自己都会爬上大桑树摘桑葚。那一串串黑紫色的果实，软软的、甜甜的，有时台风来，它们便掉得满地都是，把泥土也染成自己的颜色。母亲负责摘低处枝丫上的桑葚。她一边摘一边吃，有时尝到还未熟透的桑葚，舌头便被酸到，眯了眯眼睛，然后睁开，脸上傻傻笑着，如少女般年轻。 ⑤桑树在我眼中不是一般的草木，我总觉得在它的枝叶间、树干里、身体中住着一个灵魂。从商代甲骨文中对桑和蚕的记载到周代采桑养蚕已是常见农活，从《诗经》中的“桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚”，到《本草纲目》里的“治劳热咳嗽，明目，长发”，桑树承受七千多年时间的磨难与考验存留至今，仿佛不死的祖先带着生命的价值和诗意居住在我们的世界里。 ⑥我有时会一个人靠着桑树喃喃私语，问它关于人的前世或者世界原先的模样。桑树没有嘴巴不会讲话，它静静站着，听我说话。我也不奢求它能回答什么，只希望它能一直生长下去，这样的话，我身上那些没有缘由的孤单就像鸟一样有了栖息的去处。但母亲不知道这些，有几次她在院子里洗衣服见我在树下发呆，便叫住我，让我回房间做功课。我说功课做完了，母亲又让我去喂猫。 ⑦猫咪这时出现了，从窗户跳下，又跳到桑树上。我跟着它上了树。这时母亲跑过来，手上还沾着一把肥皂沫。她生气地看着我，唤我下树。我抓住猫咪的瞬间一脚踩空，屁股从树上坐到了硬邦邦的青石板上，当即哇哇大哭。桑树翠绿色的叶子在风里摇晃，像一位笑语盈盈的抚慰者，它见证了我的六岁，见证了我美好而干净的眼泪。 ⑧外婆家屋后种的则是一棵榕树，树叶亭亭如盖，树干粗大，需两三个幼童手拉手才能环抱住。跟桑树相比，榕树结的果不明显，熟时黄或微红色。而它的花细小又无香味，叶子的季候特征也不明显。 ⑨我常常在想，这个世界上为什么会出现榕树这种树木？它那么平凡，在南方司空见惯。说起它，人们只想到它粗大的树干以及垂落地面的根须，还有什么能被记住呢？我摇摇脑袋看着榕树，它静默于时间的泥土中，像年老慈祥的哑巴。 ⑩在广袤的生活里，草木常是被人忽略的事物，人们急于匆匆赶路，甚少花时间驻足欣赏他们。其实，世间万物，不管是树，还是人，不管他们平凡或者伟大，不朽或者卑微，都对世界倾其所有青春，直至衰老、死去。特别是草木，直到花叶衰败那刻也不忘回归最初的土地，愿被时间腐蚀，成为泥土的一部分。而人类却做不到。 ⑪时间是一条蜿蜒流淌的河流，而树却是向上流淌的河流，每一个时刻里它都被光线拉伸着往上生长。 ⑫树对光的依恋如同人类对金钱名利的追求，但有所区别的是它们向往的始终是自然界。而我们，终日开动现代文明的马达踩踏自然，追逐着齿轮和机械带来的快感。许多理想都被钢筋水泥筑造的城市森林所围困，只知追求高度，常常忽略低处，只想着依靠源源不断的物质为自己提供欢乐，而不在乎是否戳中那些无私沉默者的痛处。 ⑬河的终点是大海，树的终点是天空，而我们永远无法知晓自己最后的终点在哪里。流浪的灵魂没有故乡。 （选自潘云贵《与树同类》，有删改） 12. 散文《树》细腻地描绘了多种树木的外形特征。请阅读文章，完成下面的表格。 树木 外形特征 樟树 ① _______ ②_______ （每年五六月）结出黑紫色的、软软的桑葚 榕树 ③_______ 13. 品味语言是阅读的重要能力，请赏析下列句子的表达效果。 A午后三点，阳光落在芋头叶子上。我刚刚午睡起来，刷牙洗脸，自来水喷出窗户，洒到翠色的叶子上，聚成一颗颗大露珠，仿若自然清透莹亮的眼睛。（从描写手法的角度赏析句子） B起风时，树上落下一些叶子铺在院中；下雨时，水滴从叶面击打出沙沙的音阶；凌晨或入夜时，葱茏的叶片笼盖着方格的窗户，像起了雾一样。（从修辞手法的角度赏析句子） 14. 文中画波浪线的句子“桑树在我眼中不是一般的草木，我总觉得在它的枝叶间、树干里、身体中住着一个灵魂”。请你说说这个“灵魂”包含哪些内涵。 15. 作者将树与人类进行了对比，树的哪些生命状态（如它的归宿、生长姿态或追求等）引发了你的思考？请结合第⑩—⑬段，阐述它带给你的关于生命或生活的启示。（写出两点即可） 五、研学活动第五站：品文字百态，悟成长真谛（6分） 16. 阅读下面问题，结合《骆驼祥子》全书内容作答。 （1）在《骆驼祥子》中，“车”是祥子的梦想寄托，也见证了他的命运起伏。请从下面两个情节中任选一个，分析“车”在该情节中发挥的作用。 情节一：祥子辛苦三年，买了第一辆属于自己的车。 情节二：祥子为安葬虎妞，被迫卖掉新车。 （2）有人说，祥子的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是时代的悲剧。祥子一心想买车，努力奋斗却最终堕落，仅仅是因为他自身意志不够坚定吗？请结合全书情节，谈谈你的理解。 研学活动第六站：心中藏丘壑，笔下有乾坤（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求写作。 在人生的漫漫旅途中，我们时刻都在接受着来自外界的种种馈赠。这些馈赠，有的如春风拂面，温柔细腻；有的如夏日雷霆，震撼心灵。正如歌词《世界赠予我的》：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”生活中的点点滴滴，无论是细微的虫鸣，还是难忘的经历，以及父母朋友的关爱等，都是时光赠予我们的宝贵礼物。 请以“________赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：①补全标题，完成写作，不少于500字；②除诗歌外，文体自选；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $