冲刺2026年中考语文之热点省份作文押题预测06：江西卷

该初中语文讲义聚焦2026年江西中考作文备考，紧扣材料+全命题题型及成长思辨、青春担当、江西本土等五大核心主题，通过命题趋势精准分析、押题方向系统拆解（含题目、思路、立意）、备考策略分层指导（素材积累、文体训练等）和真题实例讲解，构建“考点梳理-方法指导-实战训练”复习体系，助力学生突破审题立意与细节叙事难点。 亮点在于融合江西本土文化（如景德镇瓷韵、井冈山红土）培养文化自信，通过“微光成炬”等押题训练强化以小见大的语言运用能力，设置“一事一悟”细节描写与辩证思考专项，如“科技与传统共生”写作指导，提升思维深度。配套分层素材库与高分技巧总结，教师可据此把控复习节奏，学生能高效积累应考能力，实现短时间内作文水平的针对性提升。

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（江西） 江西中考作文近年稳定为材料 + 全命题（2025 年《我也是一张中国名片》），分值 50 分，重真情实感、细节叙事、江西本土、青春担当、辩证思考。2026 年将延续 “小我→大我、生活→家国、传统→创新” 的进阶逻辑，以下为核心押题与备考方案。 一、命题趋势（精准把握） 1. 题型稳定：材料引导 + 全命题为主，审题门槛低，立意有深度，强调真实体验与价值引领。 2. 主题进阶： 成长思辨（基础）：坚持、初心、平凡与不凡、选择与成长。 青春担当（核心）：小我融入大我、责任、劳动、志愿、家国微光。 江西本土（加分）：井冈山、景德镇、婺源、红色文化、非遗传承。 温暖陪伴（保底）：亲情、友情、师生情、陌生人善意、生活小美好。 科技人文（热点）：科技与温度、传统与现代、数字时代的人文坚守。 3. 能力导向：重以小见大、细节描写、辩证思考、真情实感，拒绝空泛抒情。 二、2026 年核心押题（5 大方向 + 题目 + 思路 + 立意） 方向一：成长・坚守与不凡（永恒母题，保底首选） 核心逻辑：写日常坚持、点滴努力、克服困难，突出 “平凡亦不凡、微光亦照亮”。 · 押题题目 《微光成炬，我也在发光》 《在坚持中看见光》 《做好小事，就是不凡》 《初心如磐，行稳致远》 · 写作思路 2. 记叙文：写学习困境、技能挑战、长期坚持的小事（如练字、跑步、帮家人做事），用动作、神态、心理细节展现从动摇到坚定的过程。 2. 高分立意：成长不在惊天动地，而在日复一日的坚守；平凡小事中藏着不凡力量，微光汇聚，终成星河。 方向二：青春・担当与使命（时代要求，拉分核心） 核心逻辑：延续 2025 年 “中国名片” 导向，写小我融入大我、青春奉献、责任担当。 · 押题题目 《以青春之我，担时代之责》 《我的青春，与赣鄱同行》 《微光汇聚，温暖人间》 《在劳动中成长》 · 写作思路 记叙文：写志愿服务、社区实践、环保行动、校园奉献，或写身边榜样（乡村教师、志愿者、非遗传承人）的故事。 议论文：论点 ——青春的价值，在于将个人梦想融入时代洪流，勇于担当，不懈奋斗。 高分立意：生在赣鄱，长在红土；以青春之我，担时代之责，让青春在奉献中闪光，让人生在担当中厚重。 方向三：江西・文脉与传承（地域特色，高分密码） 核心逻辑：以江西元素（井冈山、景德镇、婺源、红色文化、非遗）为载体，写文化传承、家乡情怀、传统新生。 · 押题题目 《我心中的赣鄱之光》 《瓷韵里的传承》 《红土初心，薪火相传》 《在传承中创新》 · 写作思路 记叙文：写逛景德镇、游井冈山、学非遗、参与家乡文化活动的经历，将江西文化与个人成长、时代精神结合，写出从陌生到热爱、从旁观到传承的情感变化。 高分立意：江西的红土与文脉，是根也是魂；传承传统文化，不是守旧，而是让古老智慧在新时代焕发新生，这是我们的责任与荣光。 方向四：温暖・陪伴与美好（情感刚需，易出高分） 核心逻辑：回归生活本质，写亲情、友情、师生情、陌生人善意，用细节打动人心。 · 押题题目 《那一刻，温暖了时光》 《陪伴，是最长情的告白》 《平凡中的光芒》 《身边的美好》 · 写作思路 记叙文：写一次被温暖、帮助他人、理解父母 / 老师的经历，用语言、动作、环境细节刻画，突出情感共鸣。 高分立意：生活的美好，藏在每一个平凡的瞬间；善意与陪伴，是人间最温暖的光，值得我们永远珍惜。 方向五：思辨・科技与人文（热点趋势，考查深度） 核心逻辑：辩证看待科技与传统、智能与温度、快与慢，体现思维深度。 · 押题题目 《智能时代，守住温度》 《科技与传统，共生共荣》 《快与慢，皆是风景》 《数字里的文脉》 · 写作思路 记叙文：写用 AI 辅助学习但坚持独立思考、科技助力非遗保护、数字时代的温情瞬间。 议论文：论点 ——科技是工具，人文是灵魂；我们应善用科技，更要守护人类独有的情感、思考与文化根脉。 高分立意：在智能时代，我们既要拥抱科技便利，更要坚守人文温度与文化自信；让科技为人文赋能，让传统在现代绽放。 三、备考建议 1.素材积累（3 类核心） 成长类：准备 3-5 个坚持、突破、平凡小事的真实故事，练细节描写。 江西类：熟悉井冈山、景德镇、红色文化、非遗等元素，积累亲身经历。 时代类：关注科技、环保、劳动、青春担当，积累正反素材。 2.文体训练 记叙文：练以小见大、心理刻画、情感真挚，避免空洞抒情。 议论文：练论点明确、结构清晰（引 — 议 — 联 — 结）、辩证思考，提升逻辑深度。 3.审题立意 抓核心词：拆解题目关键词，明确核心品质或辩证关系。 融江西元素：适当加入红土、瓷韵、山水等地域符号，体现文化认同。 升维思考：从个人经历上升到成长、文化、时代、家国层面。 4.高分技巧 开头点题：用名言、场景、设问快速入题，点明主旨。 中间叙事：一事一悟，细节饱满，情感真挚。 结尾升华：呼应开头，辩证总结，提升立意高度。 1．（2025·江西·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（2024·江西·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年央视春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，向全球观众呈现了一场文化盛宴。晚会上，除了明星表演，更有许多普通人绽放光彩：农民合唱团歌唱丰收，世界技能大赛获奖者展现风采，育种专家、农民诗人、外国友人等讲述着自己的中国故事。他们并非耀眼的明星，却为舞台、为时代增添了动人的色彩。原来，每一个努力生活、默默坚守、心怀热爱的平凡人，都拥有属于自己的舞台。 请根据以上材料，联系自己的生活与体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：立意明确，文体规范（诗歌除外）；不少于600字；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 阅读下面的材料，按要求写作。 “学会爱自己，是人这一生最重要的修行。”爱自己的第一步，是要照顾自己的情绪，倾听自己的心声，这样才能够更好地拥抱世界。感觉疲惫了，允许自己休息一下；感到不完美，接纳自己的平凡普通；遭遇冒犯时，勇敢说出内心的感受……爱自己不是自私，而是与世界温柔相处的前提，更是一场漫长的自我修行。 请你结合自身经历或思考，写一篇文章，可以讲述学会爱自己的故事，也可以探讨如何学会爱自己，以及爱自己的意义。 要求：文体不限（诗歌除外），题目自拟；内容充实，逻辑清晰，语言流畅；不要套作，不得抄袭；文中不得泄露个人信息；不少于600字。 阅读下面材料，根据要求写作。 中国传统文化自古便蕴含“修身齐家治国平天下”的责任意识与担当精神。责任是花木兰“从此替爷征”的孝勇；责任是范仲淹“先忧后乐”的胸襟；责任是辛弃疾“了却君王天下事”的壮志…… 今天，戍边战士因责任守卫边疆，科研工作者因责任隐姓埋名，环卫工人因责任坚守岗位……责任有大有小，人生处处皆责任，担起责任方能肩负希望与未来。 请从下面两题中任选一题写一篇文章。 ①请以《这，就是我的责任》为题目，写一篇记叙文。 ②以上材料引发了你哪些感悟？选择感受最深的一点写一篇议论文，题目自拟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不套作，不抄袭；不少于600字。 阅读下面材料，根据要求写作。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”路途即使遥远，只要持续前行，终会抵达目的地；事情即使艰难，只要坚持去做，终究会取得成功。这句话充满生活的智慧，给予我们前行的力量。 请根据你对上述材料的理解，自拟题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。 阅读下面的文字，根据要求写作。 “从明天起”这句话常给人希望，带来新生与改变，却也常成为无法兑现的空谈。若不甘平庸、渴望改变，就别等明天，应从当下出发，避免陷入“万事成蹉跎”的困境。 题目一：请以“就从今天起”为题，写一篇记叙性文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自拟标题，写一篇议论性文章。 要求：①不得套作；②不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上，总有一个瞬间，曾被深深触动——也许是一个人、一件事，也许只是一首歌、一句话、一件物品……那一刻，混沌散去，青春被点亮。 请以“________，点亮了我的青春”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，内容具体，有真情实感； ②立意健康，文体自选（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不少于600字。 阅读下面的材料，选择一个题目写作。   “恭喜自己”是一种温柔的回望，是对过往努力的认可；是一种清醒的自赏，是在喧嚣中听见内心的声音；是一种成长的仪式，是把平凡日子过成诗的勇气。在学业上“恭喜自己”，能积蓄前行的力量；在生活中“恭喜自己”，能发现被忽略的美好；在成长路上“恭喜自己”，能让灵魂更丰盈、脚步更坚定。 题目一：在你的成长经历中，一定有过想对自己说一声“恭喜”的时刻——或许是一次微小的进步，或许是一段孤独的坚持，或许是一场无声的胜利。请以“那一次，我恭喜自己”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你对“恭喜自己”有哪些感悟？请结合生活实际，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 阅读下面文字材料，根据要求写作。 近年来，科技与文化的融合为我们带来了许多新奇的体验：博物馆里的文物通过数字技术“活”了起来，在短视频平台上成为“顶流”；古老的诗词歌赋被谱成歌曲，借助人工智能技术实现了古今对话；甚至是我们身边熟悉的家乡手艺，也通过直播带货走向了全国乃至世界…… 有人说，科技让传统焕发新生；也有人说，传统为科技注入温度。对此，你有怎样的思考与感悟？ 请以《当传统遇见未来》为题，写一篇文章。 要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于600字。 阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅的文章至今仍对我们有启迪意义，如九年级的课文《故乡》告诉我们：相信“烛台偶像”，生活就会辛苦麻木；相信贪婪妄为、损人利己，生活就会辛苦恣睢；相信黑暗中有亮光、荒芜中能走出道路，生活就会充满希望。 上面的材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 汽车导航里有这样一句话，“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。”这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置掉头，有的人明知已偏航却仍执意走下去，虽然历经艰难，最终探索出了新的道路…… 题目一：请以“我选择掉头”或“我选择不掉头”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（江西） 江西中考作文近年稳定为材料 + 全命题（2025 年《我也是一张中国名片》），分值 50 分，重真情实感、细节叙事、江西本土、青春担当、辩证思考。2026 年将延续 “小我→大我、生活→家国、传统→创新” 的进阶逻辑，以下为核心押题与备考方案。 一、命题趋势（精准把握） 1. 题型稳定：材料引导 + 全命题为主，审题门槛低，立意有深度，强调真实体验与价值引领。 2. 主题进阶： 成长思辨（基础）：坚持、初心、平凡与不凡、选择与成长。 青春担当（核心）：小我融入大我、责任、劳动、志愿、家国微光。 江西本土（加分）：井冈山、景德镇、婺源、红色文化、非遗传承。 温暖陪伴（保底）：亲情、友情、师生情、陌生人善意、生活小美好。 科技人文（热点）：科技与温度、传统与现代、数字时代的人文坚守。 3. 能力导向：重以小见大、细节描写、辩证思考、真情实感，拒绝空泛抒情。 二、2026 年核心押题（5 大方向 + 题目 + 思路 + 立意） 方向一：成长・坚守与不凡（永恒母题，保底首选） 核心逻辑：写日常坚持、点滴努力、克服困难，突出 “平凡亦不凡、微光亦照亮”。 · 押题题目 《微光成炬，我也在发光》 《在坚持中看见光》 《做好小事，就是不凡》 《初心如磐，行稳致远》 · 写作思路 2. 记叙文：写学习困境、技能挑战、长期坚持的小事（如练字、跑步、帮家人做事），用动作、神态、心理细节展现从动摇到坚定的过程。 2. 高分立意：成长不在惊天动地，而在日复一日的坚守；平凡小事中藏着不凡力量，微光汇聚，终成星河。 方向二：青春・担当与使命（时代要求，拉分核心） 核心逻辑：延续 2025 年 “中国名片” 导向，写小我融入大我、青春奉献、责任担当。 · 押题题目 《以青春之我，担时代之责》 《我的青春，与赣鄱同行》 《微光汇聚，温暖人间》 《在劳动中成长》 · 写作思路 记叙文：写志愿服务、社区实践、环保行动、校园奉献，或写身边榜样（乡村教师、志愿者、非遗传承人）的故事。 议论文：论点 ——青春的价值，在于将个人梦想融入时代洪流，勇于担当，不懈奋斗。 高分立意：生在赣鄱，长在红土；以青春之我，担时代之责，让青春在奉献中闪光，让人生在担当中厚重。 方向三：江西・文脉与传承（地域特色，高分密码） 核心逻辑：以江西元素（井冈山、景德镇、婺源、红色文化、非遗）为载体，写文化传承、家乡情怀、传统新生。 · 押题题目 《我心中的赣鄱之光》 《瓷韵里的传承》 《红土初心，薪火相传》 《在传承中创新》 · 写作思路 记叙文：写逛景德镇、游井冈山、学非遗、参与家乡文化活动的经历，将江西文化与个人成长、时代精神结合，写出从陌生到热爱、从旁观到传承的情感变化。 高分立意：江西的红土与文脉，是根也是魂；传承传统文化，不是守旧，而是让古老智慧在新时代焕发新生，这是我们的责任与荣光。 方向四：温暖・陪伴与美好（情感刚需，易出高分） 核心逻辑：回归生活本质，写亲情、友情、师生情、陌生人善意，用细节打动人心。 · 押题题目 《那一刻，温暖了时光》 《陪伴，是最长情的告白》 《平凡中的光芒》 《身边的美好》 · 写作思路 记叙文：写一次被温暖、帮助他人、理解父母 / 老师的经历，用语言、动作、环境细节刻画，突出情感共鸣。 高分立意：生活的美好，藏在每一个平凡的瞬间；善意与陪伴，是人间最温暖的光，值得我们永远珍惜。 方向五：思辨・科技与人文（热点趋势，考查深度） 核心逻辑：辩证看待科技与传统、智能与温度、快与慢，体现思维深度。 · 押题题目 《智能时代，守住温度》 《科技与传统，共生共荣》 《快与慢，皆是风景》 《数字里的文脉》 · 写作思路 记叙文：写用 AI 辅助学习但坚持独立思考、科技助力非遗保护、数字时代的温情瞬间。 议论文：论点 ——科技是工具，人文是灵魂；我们应善用科技，更要守护人类独有的情感、思考与文化根脉。 高分立意：在智能时代，我们既要拥抱科技便利，更要坚守人文温度与文化自信；让科技为人文赋能，让传统在现代绽放。 三、备考建议 1.素材积累（3 类核心） 成长类：准备 3-5 个坚持、突破、平凡小事的真实故事，练细节描写。 江西类：熟悉井冈山、景德镇、红色文化、非遗等元素，积累亲身经历。 时代类：关注科技、环保、劳动、青春担当，积累正反素材。 2.文体训练 记叙文：练以小见大、心理刻画、情感真挚，避免空洞抒情。 议论文：练论点明确、结构清晰（引 — 议 — 联 — 结）、辩证思考，提升逻辑深度。 3.审题立意 抓核心词：拆解题目关键词，明确核心品质或辩证关系。 融江西元素：适当加入红土、瓷韵、山水等地域符号，体现文化认同。 升维思考：从个人经历上升到成长、文化、时代、家国层面。 4.高分技巧 开头点题：用名言、场景、设问快速入题，点明主旨。 中间叙事：一事一悟，细节饱满，情感真挚。 结尾升华：呼应开头，辩证总结，提升立意高度。 1．（2025·江西·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。   去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。   后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。   如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。《人民日报》的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 2．（2024·江西·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 体育课上二三事 我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合…… 事件一：坚持就是胜利 “好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。 在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚持就是胜利。 事件二：团结就是力量 随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。 随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜利！” 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ 比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。” 我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。 这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。首先我们要明确什么是“有益身心健康的活动”，“有益身心健康的活动”是指有利于身体健康也有利于心理健康的活动，这个活动既锻炼了我们的身体，也使我们的精神也得到了锻炼；结合写作导语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动，艺术活动，旅行，劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来拟写文章。题目自拟。 第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体上的和心灵（精神）上的健康向上，发表对有益于身心健康的活动的看法。 第三，选材。结合写作导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康，收获快乐，找到自我的经历或故事，也可就此发表自己的看法。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。 阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年央视春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，向全球观众呈现了一场文化盛宴。晚会上，除了明星表演，更有许多普通人绽放光彩：农民合唱团歌唱丰收，世界技能大赛获奖者展现风采，育种专家、农民诗人、外国友人等讲述着自己的中国故事。他们并非耀眼的明星，却为舞台、为时代增添了动人的色彩。原来，每一个努力生活、默默坚守、心怀热爱的平凡人，都拥有属于自己的舞台。 请根据以上材料，联系自己的生活与体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：立意明确，文体规范（诗歌除外）；不少于600字；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 我的小舞台，亦有大光彩 我们总以为，舞台是聚光灯照亮、万众瞩目的地方，只有足够优秀、足够耀眼的人才能站上。可慢慢长大我才发现，生活里处处都是舞台，哪怕是平凡的我们，在属于自己的小天地里认真努力，也能绽放出独有的光芒。 我是个再普通不过的学生，没有惊艳的才艺，没有拔尖的成绩，一直淹没在人群里，不起眼也不张扬。直到那次，我找到了属于自己的小舞台。 班里的植物角一直无人打理，绿植慢慢枯萎，花盆落满灰尘，角落显得乱糟糟的。老师问谁愿意负责照看，班里安静了许久，我犹豫了很久，还是举起了手。就这样，一方小小的植物角，成了我的专属舞台。 从那天起，我每天早早来到教室，先去植物角查看。枯萎的枝叶我细心剪掉，土壤干了就慢慢浇水，阳光好的时候，把花盆搬到窗边晒太阳。一开始，我总是手忙脚乱，分不清哪些花喜干、哪些喜湿，有几株多肉还是被我浇坏了叶子。我没有放弃，回家查资料、问父母，把养护方法记在小本子上，慢慢摸索着照顾每一株植物。 日子一天天过去，植物角渐渐变了模样：枯萎的绿萝抽出了嫩绿的新叶，多肉变得饱满圆润，薄荷长出了清新的嫩芽，原本灰蒙蒙的角落，变得生机勃勃。同学们路过时，总会停下看看，夸赞植物角越来越好看；老师也笑着说，我把植物角打理得格外用心。 看着自己照料的植物蓬勃生长，我心里满是欢喜。原来，我也能把一件小事做好，这个无人在意的小角落，就是属于我的舞台。它没有掌声，没有聚光灯，却让我懂得了坚持与责任的意义，让我在平凡的小事里，收获了满满的成就感。 其实生活中，这样的小舞台无处不在。我们不必成为万众瞩目的焦点，不必拥有过人的天赋。只要用心对待身边的每一件小事，认真努力、踏实付出，在属于自己的小舞台上，一步一个脚印地前行，平凡的我们，也能活出属于自己的精彩，绽放出独有的光芒。 【详解】一、审题立意。材料以2026年央视春晚为切入点，核心围绕春晚舞台上平凡人的精彩表现展开，首先要精准把握关键词内涵：“普通人”指身处各行各业、没有耀眼光环的平凡大众，“绽放光彩”是指他们凭借自身的坚守、努力与热爱，在属于自己的领域展现价值、收获认可，“自己的舞台”并非单指春晚这类大众熟知的表演舞台，而是泛指每一个人施展自我、实现价值、绽放光芒的空间与场景。材料通过平凡人登上春晚舞台的事例，传递出核心主旨：平凡从不是平庸的代名词，只要心怀热爱、努力生活、默默坚守，每一个普通人都能找到属于自己的舞台，都能创造属于自己的精彩，都能为时代增添色彩。基于此，可从多个方向立意：既可以赞美平凡人的坚守与奋斗，阐述平凡生命也能绽放不凡光彩；也可以论述每个人都有专属舞台，要找准自我定位，勇敢展现自我；还可以写努力与热爱的意义，说明平凡人凭借初心与坚持，就能实现自我价值，书写属于自己的人生篇章，立意需紧扣“平凡”“努力坚守”“自我舞台”“价值绽放”这些核心，传递积极向上的人生态度。 二、选材构思。选材上要紧扣“平凡人”“自身舞台”“努力热爱”这几个核心，可以从自身成长经历入手，写自己在学习、兴趣爱好或者日常小事中，通过坚持与努力，在属于自己的小天地里收获成长、展现自我；也可以观察身边的普通人，比如身边默默付出的师长、勤恳工作的劳动者、坚持追求小热爱的同学朋友等，选取他们在日常中坚守初心、认真生活、在各自领域发光发热的事迹，以小见大凸显主旨。构思上，适合采用记叙文或议论文的文体，记叙文可以按照“引出主题—具体叙事—抒发感悟”的思路，先点明平凡人（如自己或身边的普通人）也自有舞台，再通过具体事例展开叙述，细致刻画人物的努力与坚守，最后升华主旨，点明平凡生命的价值；议论文则可以先提出中心论点“平凡人也自有舞台”，再从“平凡的舞台藏在日常小事里”“平凡舞台因热爱而存在”“平凡舞台因坚持而闪亮”等角度分层论述，结合材料事例与生活中的典型现象、人物事迹作为论据，层层递进，最后总结全文，呼吁大家正视平凡、坚守热爱，在自己的舞台上绽放光彩。 阅读下面的材料，按要求写作。 “学会爱自己，是人这一生最重要的修行。”爱自己的第一步，是要照顾自己的情绪，倾听自己的心声，这样才能够更好地拥抱世界。感觉疲惫了，允许自己休息一下；感到不完美，接纳自己的平凡普通；遭遇冒犯时，勇敢说出内心的感受……爱自己不是自私，而是与世界温柔相处的前提，更是一场漫长的自我修行。 请你结合自身经历或思考，写一篇文章，可以讲述学会爱自己的故事，也可以探讨如何学会爱自己，以及爱自己的意义。 要求：文体不限（诗歌除外），题目自拟；内容充实，逻辑清晰，语言流畅；不要套作，不得抄袭；文中不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】范文： 爱自己，是人生最美的风景 在人生的舞台上，我们总是扮演着各种角色，为了家庭、为了朋友、为了社会，我们不停地奔波忙碌，却常常忘记了自己才是生活的主角。直到经历了那次心灵的洗礼，我才明白，爱自己，是人生最美的风景。 曾经的我，是一个极度自卑的人。我总觉得自己长得不够漂亮，成绩不够优秀，性格也不够开朗。在人群中，我总是默默地躲在角落里，不敢大声说话，不敢表达自己的想法。我羡慕那些自信满满、光芒四射的人，渴望自己也能像他们一样。 直到有一天，学校组织了一场演讲比赛。老师鼓励我参加，我却犹豫了。我害怕自己会在台上出丑，害怕别人会嘲笑我。老师看出了我的顾虑，她温柔地对我说：“每个人都有自己的闪光点，你要相信自己，勇敢地迈出这一步，就是对自己最好的爱。” 在老师的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我反复地修改演讲稿，对着镜子练习表情和动作，不断地调整自己的语速和语调。每一次练习，我都全身心地投入，仿佛在和自己进行一场对话。 比赛的那天终于到了。当我站在舞台上，看着台下密密麻麻的人群，我的心紧张得怦怦直跳。我深吸一口气，告诉自己：“我已经准备好了，我要爱自己，相信自己的能力。”我开始了演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定有力。我尽情地表达着自己的想法和情感，仿佛整个世界都只剩下我一个人。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的自信和喜悦。我知道，我成功了，我战胜了自己的自卑和恐惧。 从那以后，我学会了接纳自己的不完美。我不再因为自己的外貌而自卑，不再因为成绩不理想而沮丧。我知道，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要学会爱自己，欣赏自己。 爱自己，是一场与自己的和解之旅。它让我们学会接纳自己的过去，珍惜自己的现在，憧憬自己的未来。当我们学会爱自己时，我们会发现，生活变得更加美好，人生也变得更加精彩。爱自己，是人生最美的风景，让我们用心去欣赏，用爱去呵护。 【详解】一、审题立意。材料围绕“学会爱自己”展开，指出爱自己是人生最重要的修行，明确给出了“爱自己”的官方定义：爱自己不是自私自利，核心是照顾自身情绪、倾听内心声音、接纳自我不足、敢于维护自我边界。同时点明爱自己的意义：它是与世界温柔相处的前提。习作时可以讲述学会爱自己的故事，也可探讨如何学会爱自己及爱自己的意义。在立意上，可以通过讲述自己学会爱自己的经历，展现自我的成长与蜕变；也可以探讨爱自己的本质，探讨如何区分“爱自己”与“自私”；还可以将爱自己上升到人生哲学层面，提出爱自己是与自我和解的必经之路，思考“爱自己”与“爱世界”的关系。 二、选材构思。若写记叙文，选材要贴近自己的真实生活，选小而具体的事件，避免假大空。比如可以写自己过去总为了维持人际关系委屈自己，长期压抑情绪后爆发，经和长辈谈心后醒悟，学会大胆拒绝，实现学会爱自己的成长；还可以写面对自己的外貌或性格缺陷，从最初的自卑到逐渐接纳自己，发现自己的独特之处，开始更多地展现自己，在心理上实现了“爱自己”。若写议论文，一定要明确中心论点，再联系古今中外的名人名言或故事进行论证。比如可确定中心论点为“爱自己是终身浪漫的开始”“接纳自我是爱自己的第一步”“爱自己就是爱世界”等，然后列举史铁生双腿残疾后，从怨天尤人到接纳自我、完成生命救赎；无臂钢琴师刘伟，在斩获残疾人泳赛金牌后转向钢琴，谱写精彩人生；刘翔因伤退赛后，没有为了迎合大众期待强行参赛，积极治疗后得以重返赛场，为国争光等名人事例进行论证，增强文章的说服力。无论哪种文体，都应注意在文章开头或结尾以议论性或抒情性的文字点明主题，深化文章主旨。 阅读下面材料，根据要求写作。 中国传统文化自古便蕴含“修身齐家治国平天下”的责任意识与担当精神。责任是花木兰“从此替爷征”的孝勇；责任是范仲淹“先忧后乐”的胸襟；责任是辛弃疾“了却君王天下事”的壮志…… 今天，戍边战士因责任守卫边疆，科研工作者因责任隐姓埋名，环卫工人因责任坚守岗位……责任有大有小，人生处处皆责任，担起责任方能肩负希望与未来。 请从下面两题中任选一题写一篇文章。 ①请以《这，就是我的责任》为题目，写一篇记叙文。 ②以上材料引发了你哪些感悟？选择感受最深的一点写一篇议论文，题目自拟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不套作，不抄袭；不少于600字。 【答案】例文一： 这，就是我的责任 每周三，我担任班级的值日生，负责黑板擦拭、讲台整理和垃圾清理。 值日对我来说是一种负担。扫地拖地这种工作，成果非常明显，地板亮闪闪的，大家一脚都不舍得踩。但黑板每节课都要用，粉笔灰每节课都要再落一遍，我像推石头的西西弗斯，永远被困在讲台前。我学会了敷衍，黑板擦得马马虎虎，边角的粉笔灰堆积如山也不管；垃圾也只是匆匆倒掉，不管残留物和日渐发黑的桶边。反正明天的值日生还会再打扫的，那么累干嘛？ 改变，始于一次偶然的发现。那天周三，我依旧敷衍地擦完黑板，就准备收拾书包离开。路过隔壁班级时，我看到他们班的值日生正认真地擦拭黑板，连黑板槽里的粉笔灰都不放过，擦完半边后冲洗抹布，再重新擦另一半。我看着他低头洗抹布的身影，忍不住插嘴：“擦完了也会变脏啊，那么仔细干嘛？”“但这是我的责任啊，脏了也得再擦干净。”看着他把讲台收拾得一尘不染，垃圾桶也冲洗得干干净净，我忽然感到一阵羞愧：同样是值日生，别人把值日当作责任，而我却只是敷衍了事。班主任常说“班级是我们共同的家，每个人都有责任守护它”，我终于明白，值日不是任务，而是我作为班级一员的责任。 我转身回到教室，重新拿起黑板擦，先擦掉粉笔印，再用湿抹布清理，从左上角到右下角，连每一个边角都擦得干干净净。接着，我把讲台上的粉笔摆放整齐，最后倒掉垃圾，又接水把垃圾桶冲洗得干干净净，抹布擦干水珠，全部放回原位。班主任路过教室，看到我连彩色粉笔和白色粉笔都已经分类放好，笑着拍了拍我的肩膀：“你今天做得非常好！”那一刻，我心里满是自豪，也真正懂得了责任的意义。责任不是惊天动地的誓言，而是藏在日常小事里的坚持与担当。 从那以后，我再也没有敷衍过值日，无论做什么事，都认真负责、不推诿、不逃避。我明白了，做好自己的分内之事，主动担当、认真负责，就是我的责任。 例文二： 以责任立身，以担当致远 人生在世，无论我们身处何种岗位、扮演何种角色，都有属于自己的责任。唯有坚守责任、勇于担当，才能在成长的路上脚踏实地，不负时光、不负自己。 责任是立身之本，唯有担起个人之责，才能成就更好的自己。每个人都有自己的责任，对自己的责任，是自律自强、努力成长；对他人的责任，是真诚相待、主动帮扶。苏炳添以32岁“高龄”坚守田径赛场，突破年龄与伤病的限制，不放弃、不退缩，用拼搏诠释着对体育事业的责任，最终打破亚洲纪录，成为国人的骄傲。作为中学生，认真学习、改正不足，是对自己的责任；体谅父母、帮助同学，是对他人的责任，唯有担起这些责任，我们才能不断进步，成为更优秀的自己。 担当是成事之基，唯有担起时代之责，才能书写不凡的人生。担当不是一句口号，而是面对责任时的挺身而出，是面对困难时的绝不退缩。张桂梅扎根山区数十年，坚守教书育人的责任，创办免费女子高中，克服资金、环境等重重困难，帮助上千名山区女孩走出大山，用奉献诠释着时代担当；社区志愿者们主动放弃休息时间，帮扶老人、维护社区秩序，在平凡的岗位上默默奉献，用行动践行着平凡人的担当。他们没有惊天动地的壮举，却在坚守责任、勇于担当的过程中，实现了自己的价值，也温暖了身边的人。 新时代的我们，更应扛起责任、勇于担当。我们是祖国的未来，是民族的希望，肩负着属于我们这一代人的责任。或许我们现在还不能做出惊天动地的大事，但我们可以从身边的小事做起：认真上好每一节课，是担当；按时完成每一次作业，是担当；主动承担班级责任，是担当；面对困难不退缩、面对错误不逃避，也是担当。 责任如灯，照亮前行之路；担当如帆，推动我们远航。愿我们都能心怀责任、勇于担当，在成长的路上脚踏实地、奋勇前行，用责任与担当，书写属于自己的精彩人生。 【详解】题目一： 一、审题立意。结合题干材料提示，责任不分大小，中学生的“责任”无需惊天动地，重点聚焦自身分内之事、主动担当之事，如对自己的责任可写认真学习、改正错误、自律自强；对他人的责任可写帮助同学、孝敬长辈、体谅家人；对集体的责任可写班级值日、维护集体荣誉、团结同学等，需紧扣“我的”，突出“我”的担当——主动承担、坚守岗位、不负使命。可立意“不敷衍、不推诿，做好分内之事”“主动承认错误，学会勇于担当”“体谅家人，用行动回报关爱”“维护集体荣誉，你我人人有责”。 二、选材构思。可写不小心做错事，主动道歉弥补，承担起自己的行为责任；克服自身惰性，坚持自律，承担起成长的责任；答应他人的事情不失信于人，承担起诚实守信的责任；发现班级存在的小问题主动解决，承担起爱护集体的责任等。构思上，开头用抒情或议论的方式引出“责任”的内涵，结合自身感受初步点出“我”的责任是什么；叙事部分可先描写“我”最初逃避、敷衍、不理解的态度以及相关的场景，再写描写“我”领悟到“责任”意义的契机，如老师的提醒、家人的言传身教、看到他人的担当、自身的反思，以心理描写体现“我”的理解逐渐深刻，然后描写“我”主动承担责任的具体过程，以动作、语言、心理等细节展现“我”如何做好分内之事、主动担当，写出承担责任后的感受。结尾总结承担责任的经历与感悟，表达将继续坚守责任、主动担当，在成长中践行责任的决心。 题目二： 一、审题立意。责任是每个人与生俱来的使命，是立身行事的根本准则；担当是面对责任时的主动承接，是成长路上的必备品质。无论年龄大小、岗位不同，每个人都有自己的责任，坚守责任、勇于担当，才能实现自我价值，收获成长与进步。可立意“责任不分大小，平凡亦有担当”“以责任立身，以担当致远”“青年当扛起责任，不负时代使命”。 二、选材构思。论据可写诸葛亮鞠躬尽瘁，坚守辅佐君主、治理国家的责任，用一生践行担当；海瑞坚守公正执法的责任，用行动诠释为官当有担当；苏炳添以32岁“高龄”坚守田径赛场，突破年龄与伤病的限制，打破亚洲纪录，用拼搏诠释体育人的责任与担当；张桂梅扎根山区数十年，坚守教书育人的责任，帮助上千名山区女孩走出大山，用奉献诠释担当，还可引用“士不可以不弘毅，任重而道远”“事不避难，义不逃责”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等作为道理论据。构思上，开篇用简洁的议论引出话题，开门见山提出中心论点；论证部分分层展开，可先从个人层面写责任是立身之本，再从从社会或时代角度展开，写担当是时代之基，接着结合初中生身份，说说中学生应如何在日常生活中实践青年的担当。结尾总结全文，呼吁青年坚守责任、勇于担当。 阅读下面材料，根据要求写作。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”路途即使遥远，只要持续前行，终会抵达目的地；事情即使艰难，只要坚持去做，终究会取得成功。这句话充满生活的智慧，给予我们前行的力量。 请根据你对上述材料的理解，自拟题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。 【答案】例文： 以微行，赴远山 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”荀子的箴言，藏着成长最朴素的智慧。它告诉我们，遥远的目标从不是遥不可及的幻想，艰难的事情也并非无法完成，那些看似微不足道的点滴行动，终会汇聚成奔赴远方的力量。 去年夏天，小区发起“旧物改造，点亮角落”的志愿活动，看着楼下杂乱的废弃花盆和枯枝，我主动报名参与，却很快陷入困境。起初，我学着修剪枯枝、翻新花盆，可枝条剪得歪歪扭扭，油漆刷得斑驳不均，看着别人的作品精致美观，我好几次想放弃，甚至觉得自己根本做不好这件事。 但我想起那句箴言，决定不再退缩。每天放学后，我都抽出半小时留在角落，一点点摸索技巧：修剪时对着教程反复练习，刷漆时耐心涂抹每一个角落，遇到难清理的污渍，就用小刷子一点点抠掉，指尖沾了油漆、磨出薄茧也不放弃。偶尔下雨，我就把花盆搬到避雨处，雨停后继续忙活，看着原本破旧的花盆渐渐变得整洁好看，枯枝也被修剪成别致的造型，心里满是成就感。 日子一天天过去，我和其他志愿者一起，把废弃的花盆变成了精致的种植盆，种下绿萝、太阳花，原本杂乱的角落，变成了小区里一道亮眼的风景。那一刻我忽然明白，所谓“行则将至”，从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持；所谓“做则必成”，也不是轻而易举的成功，而是脚踏实地的付出。 成长路上，没有捷径可走，每一步前行都算数。不必畏惧前路遥远，不必焦虑事情艰难，只要我们心怀勇气，一步一个脚印，认真做好每一件小事，哪怕进度缓慢，也终会抵达心中的远方。 愿我们都能带着这份信念，以微行赴远山，以坚持破万难，在每一次行动中成长，在每一份坚持中收获，活成自己喜欢的模样。 【详解】一、审题立意。审题时需紧扣材料核心句子，准确把握“行”与“至”、“做”与“成”的辩证关系，明确材料的核心内涵是强调坚持与行动的重要性，路途遥远与否、事情艰难与否，关键在于是否有持续前行、勇于去做的决心和行动，而非先天的困难或距离。立意需围绕这一核心展开，可从不同角度切入，既可以写个人成长中，通过坚持行动克服困难、实现目标的经历，也可以写对这句话的感悟，阐释行动与坚持对于达成目标的意义，还可以延伸到集体、社会层面，体现坚持行动的价值。立意要明确、积极，贴合初中生的生活实际和认知水平，避免脱离材料核心，避免立意空洞或偏离主题，确保立意与材料内涵高度契合，传递积极向上的正能量。 二、选材构思。可选取学习中的经历，比如攻克难题、坚持练习某种技能、应对考试挑战，通过持续努力最终取得进步；也可选取生活中的经历，比如坚持体育锻炼、完成一项有难度的任务、帮助他人克服困难，体现行动与坚持的力量；还可结合历史人物、时代榜样的事例作为辅助素材，增强文章的说服力，但需简洁运用，突出自身感悟。构思上，可采用总分总结构，开头引出材料句子，点明中心观点；中间结合所选素材，具体阐述行动与坚持如何帮助自己或他人克服困难、达成目标，体现“行则将至”“做则必成”的内涵；结尾总结升华，呼应开头，强化观点，联系自身实际，表达践行这句话的决心。 阅读下面的文字，根据要求写作。 “从明天起”这句话常给人希望，带来新生与改变，却也常成为无法兑现的空谈。若不甘平庸、渴望改变，就别等明天，应从当下出发，避免陷入“万事成蹉跎”的困境。 题目一：请以“就从今天起”为题，写一篇记叙性文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自拟标题，写一篇议论性文章。 要求：①不得套作；②不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 题目一： 就从今天起 书桌一角的多肉早已蔫软发黄，叶片皱巴巴地贴在一起，像被岁月抽走了所有力气。我盯着它，又想起上周许下的诺言：“从明天起，一定好好照顾它。”可一个个“明天”过去，浇水、松土的事始终被我抛在脑后，直到它快要枯萎，我才猛然惊醒——那些被我寄托在“明天”的期待，终究成了空谈。 这样的场景，在我的生活里反复上演。说好要每天背诵单词，却总以“今天太累”为由推脱，想着“明天再开始”；计划要整理凌乱的书桌，却迟迟不肯动手，盼着“明天有空闲”；甚至承诺要多陪陪奶奶，也总说“明天再去看她”，可明天复明天，奶奶的白发又多了几缕。 那天傍晚，我看着奄奄一息的多肉，又想起奶奶电话里温柔的叮嘱，心里满是愧疚。我终于明白，“从明天起”从来都不是希望的开始，而是拖延的借口。真正的改变，从来都不需要等明天，就从今天起，从当下的每一件小事做起。 我立刻起身，找来小铲子，小心翼翼地为多肉松土，又接了适量的温水，慢慢浇在花盆里，动作轻柔得像对待一件稀世珍宝。做完这一切，我坐在书桌前，拿出英语单词本，认真地背诵起来，没有再找任何借口。晚上，我给奶奶打了个电话，陪她聊了很久，听她讲村里的趣事，听她念叨我的日常，电话那头的奶奶，笑声格外爽朗。 那一天，我没有等到“明天”，却做了很多以前一直想做却没做的事。我发现，原来改变并没有那么难，难的是我们总习惯把希望寄托在“明天”，总以为还有大把时间可以挥霍。可时光匆匆，从来不会为任何人停留，那些被我们浪费的今天，终究会变成无法挽回的遗憾。 如今，书桌前的多肉已经重新焕发生机，翠绿的叶片饱满厚实，在阳光下透着淡淡的光泽。而我，也养成了珍惜当下的习惯：每天按时背诵单词，及时整理书桌，周末常去看望奶奶，不再把任何事拖到“明天”。 人生没有那么多“明天”，也没有重来的机会。若不甘平庸，渴望改变，就别再等待，就从今天起，勇敢地迈出第一步，认真对待每一个当下。相信终有一天，那些从今天开始的努力，都会变成我们想要的模样，那些曾经的期待，都会如期而至。 题目二： 以当下为笔，绘成长之卷 “从明天起”常带着美好期许，却往往沦为拖延的借口。很多人不甘平庸、渴望改变，却总把希望寄托在“明天”，在等待中消磨时光，最终一事无成。真正的成长，从不是空想未来，而是立足当下，用每一个今天的努力，浇灌理想之花。 “万事成蹉跎”的遗憾，从来不是能力不足，而是总在等待。古人云：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”多少人胸怀壮志，却总盼“等明天再努力”，最终在等待中消磨斗志；多少人渴望改变，却总抱“等有空再开始”的心态，让梦想被岁月尘封。那些看似遥远的梦想，从来不是难以实现，而是我们从未从当下出发去靠近。 立足当下，是改变的起点，更是成功的基石。苏轼一生颠沛流离、屡遭贬谪，却从未沉溺于迷茫，始终珍惜当下、坚守初心。他在黄州躬耕东坡、饮酒作诗，写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达；在惠州热爱生活，留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的从容。正是这份不恋过往、不忧未来的当下之心，让他在文学史上留下浓墨重彩的一笔。 反观当下，很多人深陷“拖延症”怪圈：作业拖到截止前才写，工作熬到最后一刻才做，梦想要等“条件成熟”才追逐。可我们忘了，没有一蹴而就的成功，所有惊艳都源于当下的日积月累，正如破土的新芽，从不会等春天完全到来才生长，而是在当下奋力汲取养分、冲破土壤。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”改变从非一蹴而就，需从当下小事做起：每天多背一个单词，就是向梦想靠近；每天多努力一点，就是为未来铺路。不要再说“从明天起”，最好的时间就是现在。 时光不可逆，岁月不等人。与其在等待中浪费时光，不如在当下奋力拼搏；与其在空想中迷茫，不如在行动中寻找方向。放下“明天”的借口，以当下为笔、努力为墨，书写成长的精彩。相信立足当下、不负时光，终会遇见更好的自己，实现心中梦想。 【详解】题目一： 1.审题立意。“就从今天起”聚焦“当下行动”，核心是打破“等明天”的拖延，展现从现在开始改变的决心与实践。审题时需紧扣“记叙性文章”要求，通过具体事件体现“今天”行动的意义。初中生可从成长视角切入，如克服坏习惯、兑现承诺、主动担当等，避免空洞抒情。立意上要突出“今天的行动”带来的变化——无论是自我突破、关系改善还是目标推进，需让“从今天起”成为成长的转折点，传递“把握当下”的积极态度，体现行动对打破平庸、实现改变的重要性，让故事有真实感和感染力。 2.选材构思。记叙文可以“触发点（意识到需改变）——今天的行动——行动带来的变化”为线索，用具体场景和细节展现“从今天起”的实践过程，突出行动前后的对比。比如针对拖延症。写自己总把作业拖到最后一刻，某天因熬夜赶作业出错被老师提醒，决定“就从今天起”制定时间表，记录当天按计划完成作业后的轻松，以及一周后效率提升的变化，用书桌前的闹钟、未写完的作业与整齐的计划表作对比。或者关于亲情表达。因羞于向父母说感谢，总想着“明天再说”，直到看到妈妈为自己熬夜织的围巾，决定“就从今天起”主动分担家务、说暖心话，通过帮妈妈捶背时她惊讶的表情、饭桌上主动夹菜的细节，体现关系的升温。也可描写突破自我怯懦。一直不敢参加班级演讲，总借口“明天再准备”，某次目睹同学勇敢展示后，决定“就从今天起”练习，记录对着镜子试讲的紧张、向老师请教的忐忑，以及最终站上讲台的瞬间，用手心的汗、颤抖的声音与台下的掌声形成对比。写作技巧上，用环境描写烘托氛围，通过动作、神态细节刻画心理变化，设置“曾经的拖延”与“今天的行动”的对比，结尾用一句感悟点题，让情感自然流露。 题目二： 1.审题立意。材料核心是“拒绝空谈，从当下出发”，感悟需围绕“行动力”“把握当下”展开。作为议论文，应明确“当下行动的重要性”为核心论点，避免泛谈“明天”的虚妄。初中生可结合学习生活，从“拖延的危害”“即刻行动的价值”“如何践行当下”等角度切入，立意需具体可感。要通过正反事例对比，强调“今天的行动”对突破平庸、实现目标的意义，让论点扎根于初中生的真实体验，避免空洞说教，传递“不等明天，始于今日”的积极态度。 2.选材构思。整体思路可按“提出论点——分析拖延弊端——论证即刻行动价值——给出实践方法”为结构，用贴近初中生的事例和道理，层层递进证明观点。如从学习场景切入。用“总把背单词拖到明天，导致单词量匮乏”的反面事例，对比“每天坚持背10个单词，期末词汇量显著提升”的正面经历，论证“当下行动是积累的基石”，结合“量变引起质变”的道理深化。或聚焦习惯养成。分析“说‘明天开始跑步’却从未兑现”的拖延心理，引用“明日复明日，明日何其多”的诗句，再举“从今天起每天晨跑，三个月后体能测试达标”的例子，说明“打破循环需从当下迈出第一步”。也可联系集体生活。写班级筹备活动时，有人总说“明天再做”导致进度滞后，后来大家约定“今日事今日毕”，分工协作高效完成，论证“群体行动中，每个‘今天’的付出都关乎整体成败”。写作技巧上，可用比喻等修辞增强生动性，穿插自身或同学的真实事例增强说服力，结尾以呼吁式语句收束，呼应论点并引发共鸣。 阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上，总有一个瞬间，曾被深深触动——也许是一个人、一件事，也许只是一首歌、一句话、一件物品……那一刻，混沌散去，青春被点亮。 请以“________，点亮了我的青春”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，内容具体，有真情实感； ②立意健康，文体自选（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不少于600字。 【答案】例文： 那束微光，点亮了我的青春 青春的路上，总有迷茫相伴，像雾中独行，看不清前方的方向。直到那个雨夜，那束微弱却坚定的光，穿透混沌，照亮了我前行的路，也点亮了我黯淡的青春。 初三的日子，被试卷和分数填满，一次次的失利像冷水浇灭了我所有的热情。那次模考，我又一次名落孙山，看着满纸的红叉，我背着书包，漫无目的地走在雨夜中。雨水打湿了我的头发和校服，也模糊了我的双眼，我蹲在街角，任由委屈和迷茫吞噬着自己，觉得青春不过是一场徒劳的挣扎。 就在这时，一束微弱的光从巷口传来，我抬头望去，是巷尾那个修鞋摊的老爷爷，他正借着一盏小小的台灯，低头缝补着一只旧鞋子。雨水顺着他的屋檐滴落，他却浑然不觉，只是专注地拿着针线，一针一线，动作缓慢却坚定。 我忍不住走过去，老爷爷抬起头，脸上带着温和的笑，眼角的皱纹里盛满了善意：“孩子，下雨天怎么不回家？”我哽咽着说出了自己的烦恼，他没有多说什么，只是指了指台灯下的鞋子：“你看，这鞋子破了，看似没法穿了，但只要用心缝补，依旧能走出很远的路。青春就像这鞋子，难免有坎坷，可只要不放弃，总有希望。” 那一刻，台灯的微光映在老爷爷的脸上，也照进了我的心里。我忽然明白，青春的迷茫并不可怕，可怕的是失去前行的勇气。老爷爷用一双布满老茧的手，一针一线缝补着鞋子，也缝补了我破碎的信心。那束微光，虽不耀眼，却足够坚定，驱散了我心中的混沌，让我重新看到了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个雨夜，想起那束微光，想起老爷爷的话。我开始重新振作，认真对待每一次练习，用心攻克每一个难题。慢慢地，我的成绩有了起色，脸上也重新有了笑容。 原来，青春从不是一帆风顺的坦途，迷茫与挫折都是成长的馈赠。那束雨夜中的微光，不仅照亮了我前行的路，更点亮了我的青春，让我懂得，只要心怀希望，勇往直前，青春就会绽放出属于自己的光芒。 【详解】审题立意。本次以《________，点亮了我的青春》为题来写作文。“点亮”体现这并非简单的“影响”，而是“深刻触动”让“我”由原来的“混沌”变得“积极向上”；“青春”这是一个特定的时刻，体现的是对少年的“我”的积极影响。本次要补充的是本文的写作对象，补充的内容要具体，例如，《阅读，点亮了我的青春》《那株野草，点亮了我的青春》《老师的目光，点亮了我的青春》。写作时要聚焦某一个具体对象让“我”受到触动，结果“我”的精神状态变得积极向上的转变，体现青少年积极向上的情感态度。 选材构思。文章可写成记叙文。写作时，选材必须是青春期发生的事，体现青少年的心理特点；其次素材要体现“瞬间的触动”，即某一个细节、某一句话、某一个动作，让“我”突然清醒、心生温暖或获得力量，这个“瞬间”是文章的重点，需重点刻画；同时，文章要清晰体现“我”的变化，从“混沌”到“清醒”，从“消极”到“积极”，转变的过程要自然、真实，不能过于突兀，需有细节支撑。例如，《老师的鼓励，点亮了我的青春》，可写“我”曾因成绩不好而自卑，上课不敢发言，甚至想放弃学习。一次语文课上，老师让“我”回答问题，“我”紧张得说不出话，全班同学哄笑，“我”满脸通红。课后，老师拉着“我”的手，说“你其实很聪明，只是不够勇敢，别怕犯错，老师一直陪着你”。就是这句话，像一束光，点亮了“我”的青春，让“我”摆脱自卑，开始勇敢发言、努力学习，慢慢找到自信。文章结尾升华主题，呼应开头，点明这个经历对“我”成长的积极意义。 阅读下面的材料，选择一个题目写作。   “恭喜自己”是一种温柔的回望，是对过往努力的认可；是一种清醒的自赏，是在喧嚣中听见内心的声音；是一种成长的仪式，是把平凡日子过成诗的勇气。在学业上“恭喜自己”，能积蓄前行的力量；在生活中“恭喜自己”，能发现被忽略的美好；在成长路上“恭喜自己”，能让灵魂更丰盈、脚步更坚定。 题目一：在你的成长经历中，一定有过想对自己说一声“恭喜”的时刻——或许是一次微小的进步，或许是一段孤独的坚持，或许是一场无声的胜利。请以“那一次，我恭喜自己”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你对“恭喜自己”有哪些感悟？请结合生活实际，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 那一次，我恭喜自己 不是站在领奖台上，也不是收到录取通知书，而是在某个寂静的深夜，当我终于把那道数学压轴题解出来时，窗外月光如水，我轻轻对自己说：“恭喜你，没放弃。” 那是初三上学期期末前两周。我的数学成绩卡在90分上下徘徊，老师说我“基础扎实但缺乏突破”。我不服气，决定挑战最后一道几何综合题。连续三天，草稿纸撕了又写，写了又撕，连吃饭都在画图辅助线。第四天晚上，我几乎要放弃时，突然想到老师讲过的“旋转构造法”，试着将三角形绕点旋转60度——奇迹发生了！图形瞬间对称，条件全部吻合！ 那一刻，我没有欢呼雀跃，只是静静看着演算纸上密密麻麻的步骤，眼眶微热。原来真正的胜利，不是分数飙升，而是明知艰难仍选择咬牙前行；不是别人鼓掌，而是自己听见内心那句“你做到了”。 后来考试这道题我没遇到，但我知道，那个夜晚早已改变了我。我不再害怕难题，因为我知道，只要肯较劲，再黑的夜也会亮起来。 现在回想，那晚的月光其实很普通，可在我心里，它像聚光灯一样照亮了我的坚持。我恭喜自己，在无人喝彩时依然选择相信；在疲惫不堪时仍未停下脚步；在看似无望时，还愿意为自己点亮一盏灯。 成长路上，我们总期待被世界看见，却忘了最该被看见的，是那个默默努力的自己。那一次，我恭喜自己——不是因为结果完美，而是因为过程无悔。它让我明白，每一次与难题的对峙，都是与自己潜能的对话。当我们不再把目光只投向外界的认可，而是专注于内心的成长与突破时，那些曾经的挣扎与坚持，都会成为生命里最珍贵的勋章。就像那晚的月光，或许平凡，却因赋予了坚持特殊的意义而变得独一无二。 这种自我肯定的力量，比任何外在的奖励都更能支撑我们走过漫长的人生旅程，让我们在未来的每一次挑战面前，都能带着这份“恭喜自己”的勇气，坚定地走向下一个天亮。例文二： 为自己鼓掌，是成长的最高礼仪 在这个崇尚“外赞”的时代，“恭喜自己”常被误解为矫情或自负。然而，真正成熟的人懂得：为自己鼓掌，才是成长路上最庄重也最温暖的仪式。 “恭喜自己”，是对抗焦虑的良药。当社会用排名、奖项、流量衡量一切时，我们容易陷入“不够好”的陷阱。但若能在完成一项任务后轻声说一句“辛苦了”，在跌倒后拍拍尘土说“没关系”，便能在喧嚣中守住内心的节奏。正如春晚歌曲《恭喜自己》所唱：“谢谢自己没放弃，普通也值得庆祝。”这种自我抚慰，不是逃避现实，而是重建信心。 “恭喜自己”，更是持续进步的动力源。心理学研究表明，正向反馈能显著提升人的行动力。当我们习惯记录小成就——比如今天多背了十个单词、主动帮同学解答问题、早起跑步十分钟——这些微小胜利会累积成强大的内驱力。比起外界偶尔的表扬，来自自己的认可更稳定、更持久。 更重要的是，“恭喜自己”教会我们尊重过程而非仅看结果。人生并非每件事都有明确回报，但每一次尝试都值得铭记。爱迪生发明电灯失败千次，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法。”若他从未恭喜过自己每一次实验的价值，人类或许还要在黑暗中摸索许久。 当然，自我肯定≠盲目自大。真正的“恭喜自己”，建立在诚实面对不足的基础上。它不否认错误，也不回避短板，而是在承认局限的同时，依然珍视那份不肯认输的勇气。 同学们，请别等到功成名就才想起犒劳自己。从今天起，在完成作业后给自己一个微笑，在克服恐惧后给自己一句鼓励，在平凡日子里给自己一份仪式感。因为唯有学会恭喜自己，我们才能在风雨中站稳脚跟，在孤独中保持光芒，在漫长旅途中始终拥有前行的力量。 为自己鼓掌吧——这是属于每个人的，最高级的成长礼仪。 【详解】题目一：本题命题作文。 审题立意：核心是紧扣“那一次”和“恭喜自己”两个关键，明确文章需聚焦某一个具体的、完整的成长瞬间，而非多个片段的堆砌。立意要突出“恭喜”的意义，不仅是对某件事结果的肯定，更要体现对过程中自身努力、坚持、突破的认可，传递出积极向上的成长态度。要挖掘“恭喜自己”背后的深层情感，可能是突破自我后的释然，是坚持到底后的自豪，或是战胜怯懦后的坚定，让立意贴合初中生的成长体验，真实可感，避免空洞抒情，确保立意与成长主题紧密关联，展现出成长路上的收获与感悟。 选材构思：选材需贴合初中生的校园生活与家庭日常，优先选择真实可感、有细节可挖掘的小事，无需追求惊天动地，重点突出“那一次”的独特体验与成长意义。可选择的方向具体且贴近生活，比如，原本胆怯内向，鼓起勇气站上班级讲台发言，克服内心的紧张完成展示后，想对自己说恭喜；或是面对薄弱的学科，没有放弃，每天坚持刷题、请教老师，某次考试取得进步，认可自己的坚持与付出；也可以是独自完成一件力所能及的事，比如照顾生病的家人、坚持完成长期的手工制作、克服惰性坚持晨读，在过程中战胜自我，最终收获成就感。构思上以叙事为主，先简单交代事件背景和自己最初的状态，再重点刻画事件过程中自己的行动、挣扎与坚持，捕捉具体细节，比如努力时的动作、内心的犹豫与坚定，最后聚焦“恭喜自己”的瞬间，简单升华这次经历带给自己的成长，让文章有细节、不空洞，结构清晰且贴合记叙性文章要求。 题目二：本题考查材料作文。 审题立意：核心是紧扣材料中“恭喜自己”的多重内涵，明确议论性文章的核心是表达对“恭喜自己”的深刻感悟，而非简单记叙事件。立意需跳出单一的“自我肯定”，挖掘“恭喜自己”的深层价值，可从认可努力、坚守内心、滋养成长三个维度展开，体现其在学业、生活、成长路上的不同意义。要结合初中生的生活体验，明确“恭喜自己”不是骄傲自满，而是温柔的自我接纳、清醒的自我认可，是积蓄力量、发现美好、丰盈灵魂的重要方式，立意要积极向上、观点明确，既贴合材料内涵，又能结合自身实际谈感悟，避免空洞说教，让议论有温度、有深度，符合初中议论性文章“观点明确、论证有力”的核心要求。 选材构思：选材构思需遵循议论性文章“提出观点—论证观点—总结升华”的基本框架，选材要贴合初中生的校园生活、家庭日常和成长体验，优先选择真实可感、能支撑观点的典型事例，无需追求宏大叙事，重点突出事例与观点的关联性。可选择的素材方向具体且贴合要求，比如学业上，面对挫折不放弃，凭借自身努力取得进步，以此论证“恭喜自己是对努力的认可，能积蓄前行力量”；生活中，坦然接受自己的不完美，在平凡日常中发现自身的闪光点，以此论证“恭喜自己能让我们发现被忽略的美好，学会自我接纳”；成长路上，克服内心的怯懦、突破自我局限，在坚持中收获成长，以此论证“恭喜自己能滋养灵魂，让脚步更加坚定”。构思上，开篇明确中心论点，阐明对“恭喜自己”的核心感悟；中间采用分层论证的方式，每一层结合一个具体事例，搭配简洁的分析，将事例与观点紧密结合，避免“事例堆砌”；结尾总结升华，联系自身实际，强调“恭喜自己”对初中生成长的重要意义，呼吁学会自我认可、自我鼓励，让文章结构清晰、论证有力，细节丰富且贴合议论性文章的写作要求。 阅读下面文字材料，根据要求写作。 近年来，科技与文化的融合为我们带来了许多新奇的体验：博物馆里的文物通过数字技术“活”了起来，在短视频平台上成为“顶流”；古老的诗词歌赋被谱成歌曲，借助人工智能技术实现了古今对话；甚至是我们身边熟悉的家乡手艺，也通过直播带货走向了全国乃至世界…… 有人说，科技让传统焕发新生；也有人说，传统为科技注入温度。对此，你有怎样的思考与感悟？ 请以《当传统遇见未来》为题，写一篇文章。 要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 当传统遇见未来 夕阳的余晖透过图书馆的落地窗，洒在摊开的《营造法式》上。我指尖划过泛黄纸页上复杂的榫卯结构图，那些凹凸咬合的线条仿佛在光影中活了过来，带着千年前木料的清香与斧凿的回响。而书页旁，我的3D打印笔正嗡嗡作响，蓝色的PLA耗材在空气中凝结成形——一个微缩的斗拱模型，正以一种近乎魔法的方式，在我手中缓缓生长。 这是我第一次尝试用现代技术解构古老的智慧。作为学校“古建社”的成员，我们一直想为传统建筑技艺找到新的表达。起初，我们只是临摹图纸、搭建模型，但总感觉那些精妙的结构离生活太远，像被供奉在博物馆里的标本。直到社团指导老师提议：“为什么不试试用科技让它们‘活’过来？” 我选择了榫卯——这种不用一钉一胶，仅靠木料凹凸咬合便能屹立千年的技艺。我查阅了无数古籍，又在电脑上用建模软件拆解每一个构件的受力点。当3D打印笔的温度融化耗材时，我忽然明白，科技并非冰冷的工具，它更像一把钥匙，能打开传统技艺的基因密码。那些曾经只能在书本上想象的“勾头搭界”，如今在我手中变成了可触摸、可拆卸的立体模型。 真正让我震撼的，是带着这个模型走进社区的那天。在“非遗进校园”的活动现场，一个小男孩蹲在展台前，眼睛亮晶晶地盯着我的斗拱模型。我教他如何将那些打印出来的构件拼接起来，当他笨拙却认真地将最后一块“斗”卡进“拱”的凹槽时，模型稳稳地立住了。他欢呼着跳起来，转身拉住妈妈的手说：“妈妈你看！古人不用钉子也能盖房子！” 那一刻，我忽然想起《考工记》里的话：“天有时，地有气，材有美，工有巧。”传统从来不是静止的标本，它需要在时代的土壤里生根发芽。科技赋予了它新的形态——3D打印让复杂的结构变得直观，AR技术能让古建筑在手机屏幕上“复活”，短视频能让榫卯的拼接过程成为千万人眼中的“解压神作”。但比技术更重要的，是我们对传统的理解与敬畏。就像我在建模时，必须反复推敲每一个榫头的尺寸，因为我知道，那是古人千百次实践留下的智慧结晶。 如今，我的书桌上依然摆着那个3D打印的斗拱模型。夕阳再次照进来时，它与窗外真实的飞檐在光影中重叠，仿佛一场跨越千年的对话。我忽然懂得，当传统遇见未来，并非新旧的对立，而是文明的接力。我们用科技的笔触，为古老的智慧写下新的注脚；而传统，则用它深沉的力量，为科技注入温度与灵魂。 这或许就是最好的相遇：让过去照亮未来，让未来传承过去。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“当传统遇见未来”一题，核心在于“遇见”二字所蕴含的碰撞与交融。传统是根基，是历经时间沉淀的文化、技艺、习俗等，如老字号的手艺、古旧的民俗、传统的艺术形式；未来则指向创新、科技与时代发展，是新的技术、新的理念、新的生活方式。二者并非对立，“遇见”可能是传统在未来语境下的重生，也可能是未来借传统汲取养分，需跳出“非此即彼”的视角，写出二者相遇时产生的独特化学反应，既不能否定传统的价值，也不能忽视未来的活力。立意可从“共生”与“传承创新”两个维度展开。 二、选材构思。可从多个角度选材，若写具体技艺，可聚焦传统手艺与现代技术的结合，比如老手艺人用3D建模优化传统木雕的纹样，既保留凿刀的温度，又借科技让纹样更精准，体现“传统有根，未来有翼”；若写文化习俗，可写端午包粽子时，年轻人用直播教网友缠粽叶，老人则守着老方子调馅料，传统习俗借新媒介传得更远，凸显“传统的未来，是有人愿意带着它走下去”。也可从更日常的角度切入，比如奶奶用智能音箱学唱老戏曲，传统的韵味与现代的工具相遇，藏着普通人生活里的文化温度。构思上，可用“小切口”串联故事，以具体场景展现“遇见”的过程。比如以“爷爷的竹编铺”为线索：开篇写老街改造后，爷爷的竹编铺少有人来，他守着满架竹篮叹气；接着写我带同学来拍短视频，镜头里爷爷编竹篮的手指翻飞，竹丝在灯光下闪着光，视频发出去后，有设计师联系爷爷，想用竹编元素做环保包；中间穿插细节：爷爷最初嫌手机“晃眼”，后来对着屏幕学编新花样，竹编包上既留着传统的“回字纹”，又添了简约的几何造型。结尾写铺子里摆着新旧竹器，爷爷教小学生编竹蜻蜓，旁边的电脑上正直播竹编制作，传统的竹丝与未来的流量、设计碰撞，却都透着同样的踏实——原来传统遇见未来，不是变样，是换种方式“活”下去。 阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅的文章至今仍对我们有启迪意义，如九年级的课文《故乡》告诉我们：相信“烛台偶像”，生活就会辛苦麻木；相信贪婪妄为、损人利己，生活就会辛苦恣睢；相信黑暗中有亮光、荒芜中能走出道路，生活就会充满希望。 上面的材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心中的烛火永不熄灭 鲁迅先生在《故乡》中描绘的三种人生状态，如同一面明镜，映照出不同选择带来的迥异命运。那些相信“烛台偶像”的人，终日在麻木中徘徊；那些贪婪妄为者，在欲望的泥沼中越陷越深；唯有相信黑暗中有亮光的人，才能在荒芜中踏出新路。这让我想起外婆家那盏煤油灯，微弱却倔强的光芒，照亮了我对希望最朴素的理解。 相信希望的人，总能在逆境中保持清醒。明代思想家王阳明被贬龙场驿时，面对瘴疠之地与简陋条件，他并未消沉，而是在石棺中静坐思考，最终悟出“心即理”的哲学真谛。就像《故乡》中的“我”，虽然目睹闰土的麻木与杨二嫂的贪婪，却依然相信“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。这种清醒的坚持，是穿透黑暗的第一缕曙光。 相信希望的人，往往能在绝境中创造奇迹。古希腊神话中的普罗米修斯被锁在高加索山上，每日忍受鹫鹰啄食肝脏的痛苦，却始终相信人类终将获得光明。我国古代医药学家孙思邈隐居太白山，在艰苦环境中编纂《千金要方》，为后世留下宝贵医学遗产。正如鲁迅所言：“希望是本无所谓有，无所谓无的。”正是这种看似无望中的坚持，才能让荒漠绽放绿意。 相信希望的人，最终能够照亮他人。法国作家雨果在《悲惨世界》中塑造的卞福汝主教，用一盏银烛台感化了冉阿让的灵魂。敦煌莫高窟的僧侣们在荒漠中开凿洞窟，将佛教艺术的火种传递千年。鲁迅先生自己又何尝不是如此？他弃医从文，用笔作刀，解剖国民劣根性，只为唤醒沉睡的国人。这种精神传承，让希望之火永不熄灭。 站在新时代的门槛上回望，我更加明白鲁迅先生笔下那三种人生选择的深刻意义。外婆的煤油灯早已被电灯取代，但那份在黑暗中坚守光明的信念却历久弥新。生活或许会给我们带来闰土般的麻木、杨二嫂式的贪婪，但只要心中常怀希望之光，就永远不会迷失方向。让我们守护心中那盏不灭的灯，照亮自己，也温暖他人。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料以《故乡》为例，指出不同的信念会带来不同的生活状态，否定盲目迷信、自私自利的观念，肯定积极乐观、充满希望的信念，核心在于引导思考信念对生活的影响。可从正面立意，如树立积极信念，能让生活充满希望；也可从反面论述，错误的观念会让人陷入困境。初中生可结合自身学习、成长经历，围绕信念与生活的关系，探讨如何树立正确信念，以积极态度面对生活。 2.选材构思。若写记叙文，在选材上，可选择学习中遇到难题，凭借坚持与自信攻克难关的经历；或家庭发生变故，依靠家人的爱与自身的乐观重新振作的故事，展现积极信念带来的力量。也能写因盲目跟风、攀比，导致内心焦虑，最终明白应坚守自我的事例，从反面突出正确信念的重要性。在构思上，采用记叙文的形式，以时间为线索，通过具体事件的发展，描写心理变化，结尾点明信念对生活的意义；若写议论文，开篇以材料中《故乡》的启示引出论点，点明积极信念对生活的重要意义，如“唯有坚守积极信念，方能在生活的道路上拥抱希望”。主体部分分三层展开论证。第一层，引用鲁迅笔下闰土因迷信“烛台偶像”而麻木的事例，结合现实中盲目跟风追星导致价值观扭曲的现象，从反面论证错误信念带来的消极影响；第二层，列举革命先辈在黑暗中坚信光明，最终取得胜利的史实，以及身边同学面对学业挫折仍积极进取、成绩提升的实例，从正面阐述积极信念赋予人突破困境的力量；第三层，深入探讨如何树立正确信念，如学习经典著作汲取智慧、从榜样身上获得精神滋养等，增强文章现实指导意义。结尾总结全文，强调积极信念是照亮生活的明灯，呼吁读者以坚定信念驱散阴霾，拥抱充满希望的生活，回扣论点，升华主题。 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 汽车导航里有这样一句话，“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。”这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置掉头，有的人明知已偏航却仍执意走下去，虽然历经艰难，最终探索出了新的道路…… 题目一：请以“我选择掉头”或“我选择不掉头”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 我选择掉头 生活总是充满了变数，我们如同行驶在人生路上的汽车，时而行驶在平坦的大道上，时而遇到曲折的小路。有时候，我们会发现自己偏离了原定的路线，这时，汽车导航会提醒我们：“您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置调头。”这句话，不仅适用于行车，更适用于我们的人生。今天，我要讲述的是我选择掉头的那个瞬间。 那是一个阳光明媚的下午，我满怀信心地参加了学校的演讲比赛。我原本以为，凭借我扎实的语言基础和出色的演讲技巧，我一定能取得优异的成绩。然而，事实却并非如此。在比赛中，我紧张得语无伦次，甚至忘词了。结果可想而知，我落选了。 面对这个结果，我心情沉重，仿佛整个世界都塌陷了。我开始质疑自己，怀疑自己是否适合走演讲这条路。我陷入了深深的困惑和迷茫之中。 我意识到，我可能已经偏离了原定的人生路线，但这并不意味着我就此止步。我需要做的，是在合适的位置调头，重新规划我的人生路线。 于是，我开始调整自己的心态，积极面对失败。我重新审视自己的兴趣和能力，发现自己其实更擅长写作。于是，我决定将重心转移到写作上，努力提升自己的写作水平。 我开始大量阅读各种书籍，从名著到散文，从诗歌到小说，我不断汲取知识，丰富自己的内心世界。同时，我也积极参加各种写作比赛和活动，锻炼自己的写作能力。 经过一段时间的努力，我的写作水平有了明显的提高。我的作品开始在校内外的刊物上发表，甚至获得了一些奖项。这些成绩让我更加坚定了自己走写作这条路的决心。 现在回想起来，那个选择掉头的瞬间是我人生中的一个重要转折点。如果我没有选择掉头，而是继续固执地走在错误的路上，或许我至今还在迷茫和困惑中挣扎。而正因为我选择了掉头，我才得以找到真正适合自己的方向，实现自己的价值。 所以，我想告诉所有正在人生路上迷茫和困惑的人：当你发现自己偏离了路线时，不要害怕，不要放弃。请勇敢地选择掉头，重新规划自己的人生路线。只有这样，你才能找到真正属于自己的方向，实现自己的梦想。 例文二： 我选择不掉头 在人生的旅途中，我们常常面临选择。有时候，当发现自己偏离了预设的路线时，人们可能会选择掉头，寻找新的方向。然而，在我人生中的某个关键时刻，我选择了不掉头，坚持走下去。 那是一个夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。我正坐在学校的操场上，手里拿着一张成绩单，心中五味杂陈。我的成绩并不理想，尤其是数学这门科目，分数低得令人难以置信。我原本以为，只要努力就能取得好成绩，可现实却狠狠地打了我的脸。 我开始怀疑自己的能力，是不是我根本就没有学好数学的潜力？是不是应该放弃这个学科，转而投入其他更有希望的领域？然而，每当我这样想的时候，内心总有一个声音在告诉我：“不要放弃，坚持下去。” 我想起了自己小时候对数学的热爱，那些为了解决一道难题而彻夜难眠的夜晚，那些为了参加数学竞赛而付出的辛勤掉头。我决定继续在数学这条路上走下去，尽管前方的道路可能充满了困难和挑战。我开始了漫长的自我反思和学习规划，找出自己在数学上的不足，并制定了一系列的学习计划。 我利用课余时间参加数学辅导班，向老师请教问题，和同学们一起讨论解题思路。我还利用网络资源，查找各种数学资料和练习题，不断提升自己的数学能力。 经过一段时间的努力，我的数学成绩开始有了明显的提升。虽然进步的过程并不轻松，但我却从中体会到了坚持和努力的意义。我开始明白，人生的道路并不是一帆风顺的，只有经历过挫折和困难，我们才能更加坚定地走向未来。 回首那段选择不掉头的日子，我感慨万分。如果我当初选择了掉头，或许现在的我依然在为成绩而苦恼，依然在为未来的方向而迷茫。而正因为我选择了不调头，我才得以在困境中坚持下来，找到了属于自己的道路。 现在，我已经是一名初中生，我的数学成绩也已经名列前茅。我知道，这并不是终点，而是我人生中的一个新的起点。我会继续坚持走下去，不断挑战自己，追求更高的目标。 所以，我想说，当你发现自己偏离了路线时，不要轻易选择掉头。有时候，坚持走下去，也许会发现更美的风景。因为，在人生的道路上，只有那些勇于面对困难和挑战的人，才能最终走向成功。 例文三： “掉头”还是“直行” 在人生的道路上，我们时常会遭遇到路线的偏离。就如同汽车导航会提醒我们在合适的位置调头一样，我们也需要在关键时刻做出决策，选择是回归原有的道路，还是勇敢直行，开辟新的路径。这样的选择与决策，不仅仅是方向的变换，更是对我们意志、勇气和智慧的考验。 选择掉头，有时意味着对错误的承认与修正。当发现自己在人生的道路上偏离了既定的目标，调头回归，无疑是一种明智之举。这不仅是对自己错误的清醒认识，更是对未来道路的重新规划。正如古人所言：“知错能改，善莫大焉。”只有勇于面对错误，及时修正，我们才能避免在错误的道路上越走越远，从而更快地走向成功。 然而，有时明知已偏离路线，我们却仍选择直行。这种选择并非盲目，而是基于对未知的探索和对挑战的接受。正如哥伦布在寻找新大陆时，尽管前路茫茫，但他仍然选择了前行。正是这种勇于挑战未知的精神，推动着我们探索出了一条又一条新的道路，开拓了新的领域。因此，有时直行并非错误，而是一种勇敢和冒险的精神体现。 但无论是选择掉头还是直行，都需要我们具备清晰的判断和坚定的决心。调头不是简单的回头，而是需要我们审视过去，总结经验，重新规划未来。而直行则需要我们有足够的勇气和智慧去面对未知的挑战，去开创属于自己的道路。 在人生的道路上，没有绝对的对错，只有适合与否。每个人的人生轨迹都是独特的，我们需要根据自己的情况和目标，做出最适合自己的选择。有时候，我们需要调头回归，有时候我们需要直行前行。但无论选择何种方式，我们都应该保持对生活的热爱和对未来的信心，坚定地走下去。 此外，我们还需要明白，人生中的每一次选择和决策，都是一次成长的机会。无论是掉头还是直行，都会让我们在人生的道路上积累更多的经验和智慧。这些经验和智慧，将成为我们未来人生道路上的宝贵财富，帮助我们更好地面对未来的挑战和机遇。 综上所述，人生路上的“掉头”与“直行”，并非简单的方向选择，而是我们意志、勇气和智慧的体现。我们需要根据自己的情况和目标，做出最适合自己的选择，并坚定地走下去。同时，我们也应该珍惜每一次选择和决策的机会，从中汲取经验和智慧，为未来的道路做好更充分的准备。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目提供了两个选项：“我选择掉头”或“我选择不掉头”，旨在引导我们思考在人生道路上面对偏离路线的情况时，应如何做出选择。这两个题目都要求我们以记叙文的形式进行写作，展现我们在人生道路上做出选择的过程、原因以及后果。首先，我们需要对题目进行解析。无论是选择掉头还是选择不掉头，都代表着我们在面对困境时的态度和决策。调头意味着我们愿意承认错误，及时调整方向，重新规划路线；而不调头则代表我们坚持自己的选择，即使面临困难也要勇往直前。接下来，我们需要确定写作主题。我们可以选择描述一个具体的生活场景或经历，展现自己在面对偏离路线时的思考和决策过程。例如，可以描述自己在学业等方面遇到的困境，以及最终做出的选择。综上所述，本次作文要求我们思考在面对人生道路上的偏离路线时如何做出选择，并以记叙文的形式展现这一过程。通过明确写作主题和注意作文要求，我们可以写出一篇符合题目要求的作文。 二、选材构思。在构思本次作文时，选择素材和行文布局至关重要。首先，素材的选择应紧密结合主题，确保内容真实可信且富有感染力。我们可以从自身经历出发，挑选那些与“选择掉头”或“选择不掉头”紧密相关的经历，比如在学习、生活或社交中遇到的困境与抉择。这些经历能够让我们在作文中融入真情实感，使文章更具说服力。在构思行文时，我们可以按照时间顺序或逻辑顺序展开叙述。首先，可以简要描述事件背景，为后文的决策做好铺垫；接着，详细叙述在面对偏离路线时的心理状态和决策过程，让读者感受到我们的挣扎与成长；最后，阐述决策带来的后果和启示，使文章主题得以升华。在行文过程中，我们还要注意运用生动的语言和具体的细节来描绘场景，使读者能够身临其境地感受我们的经历。同时，适当的议论和抒情可以增强文章的感染力，使读者产生共鸣。总之，在选择素材和构思行文时，我们应紧扣主题，确保内容真实、生动、有感染力，这样才能写出一篇优秀的作文。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文题目围绕汽车导航中的一句话展开，这句话在行车中指引方向，在人生道路上同样具有深刻的启迪意义。它提示我们在面对偏离路线的情况时，可以选择调头重新规划，也可以坚持走下去探索新道路。这为我们提供了不同的思考角度和选择空间。在解析题目时，我们需要深入理解这句话的内涵，并联系到人生的实际情境。我们可以从坚持与改变、挑战与适应等角度进行思考，选择其中一个或多个角度作为写作主题。比如，我们可以探讨在面对困境时，是否应该坚持自己的选择，或者适时调整方向以更好地适应环境。在确定写作主题后，我们需要搜集相关素材和事例，运用逻辑思维和批判性思维进行分析和论证。我们可以引用名人名言、历史事件或现实生活中的例子来支持我们的观点，并注意论据的充分性和论证的严密性。本次作文要求我们从汽车导航的启示出发，思考人生中的选择和决策，并通过议论文的形式进行表达。我们需要深入理解题目内涵，确定写作主题，并搜集相关素材进行论证，以展现我们的思考深度和表达能力。 二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，本次作文可以围绕“偏离路线后的选择”这一主题展开。首先，可以从不同领域选取具有代表性的素材，如历史上的名人故事、当代社会的典型案例或身边人的真实经历等。这些素材应具有普遍性和启示性，能够引发读者共鸣，并支撑起文章的观点。在构思行文时，可以采用提出问题、分析问题、解决问题的逻辑结构。首先，通过引言部分引出汽车导航中的启示，并过渡到人生道路上的偏离路线问题。接着，在主体部分，可以选取一两个具体的素材进行详细分析，探讨坚持或调头的不同选择及其可能带来的后果。在分析过程中，可以运用因果分析、对比论证等方法，使论证更加深入和有力。最后，在结尾部分，总结全文，强调主题，并提出个人的见解和感悟，鼓励读者在面对偏离路线的情况时，能够做出明智的选择。在行文过程中，要注意保持逻辑清晰、语言流畅，并适当运用修辞手法，增强文章的表现力和感染力。同时，要确保所选素材与主题紧密相关，避免偏离中心，使整篇文章形成一个有机的整体。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $