《促织》《变形记》比较阅读教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

人化为虫，异曲同悲——《促织》与《变形记》比较阅读 课型：比较阅读课 一、教材与学情分析 · 教材分析：《促织》（蒲松龄）与《变形记》（卡夫卡）均为中外文学史中以“人变虫”为核心的经典作品。前者出自文言小说集《聊斋志异》，后者为现代主义文学代表作。二者在荒诞设定下呈现不同的文化逻辑与主题指向，适合开展比较阅读。 · 学情分析：学生已基本了解两篇小说的故事情节，但对“异化”概念、中西方文化差异理解不深。需通过比较分析，引导其从表层相似走向深层差异。 二、教学目标 1. 知识与能力：把握两篇小说的“化虫”情节；理解“异化”的基本内涵；能够从成因、主题、结局等方面比较两篇作品。 2. 过程与方法：通过表格对比、小组讨论、文本细读等方法，训练比较文学分析能力。 3. 情感态度与价值观：体会不同文化背景下文学对个体命运与社会制度的反思；培养跨文化视野与人文关怀。 三、教学重难点 · 重点：成名之子与格里高尔化虫的不同动因；两篇小说主题的异同。 · 难点：理解“异化”在封建专制与资本主义两种语境下的不同表现；认识集体主义与个体意识对文学结局的影响。 四、教学方法 · 任务驱动法、小组合作探究法、比较阅读法、多媒体辅助教学 五、教学准备 · 教师：制作PPT，准备两篇小说的节选片段 · 学生：课前阅读两篇作品 六、教学过程 （一）情境导入 5分钟 提问：“如果你突然变成一只虫子，你的家人会怎么对待你？”引出两篇小说。（ 自由发言，分享想象。 激发兴趣，建立共情基础。） 提示：可以从两方面思考 1、自我视角：本能的思考 你会最先想到什么？是对“虫形”的恐惧，对未知的困惑，还是对无法逆转的绝望？ 2、 他人视角：亲密关系的考验 你的家人会如何反应？是震惊与排斥，还是试图接纳并寻找复原的方法。 （2） 整体感知 8分钟 请两位学生分别复述《促织》《变形记》主要情节； 《促织》主要情节:成名被逼缴纳蟋蟀，历尽艰辛觅得良虫。儿子误杀蟋蟀后投井，魂魄化作小虫，助全家脱困，最终因虫致富. 《变形记》主要情节：推销员格里高尔一觉醒来变成甲虫，失去养家能力，家人由关心渐转冷漠、厌弃。他遭父亲重伤、被全家抛弃，最终在孤独饥饿中死去，家人如释重负 。 （教师补充并板书“化虫”共性。 复述故事，找出共同点。 温故知新，聚焦比较对象。) （三）比较探究一：化虫之因 12分钟 展示对比表格引导学生从“原因”“性质”“驱动机制”三方面分析。 小组讨论后填写表格，代表发言。 深入文本，分析动因差异。 直接原因 《促织》（成名之子） 恐惧家中唯一蟋蟀被自己失手打死，为救家庭跳井，是带有悲壮色彩的自我牺牲 《变形记》（格里高尔） 长期承受着繁重的工作压力与家庭经济责任，最终在高压状态下发生了精神崩溃与异变 事件性质 主动献祭 源于对家庭的责任感与爱，在极度恐惧和愧疚下，选择了主动牺牲自己来换取家庭的安宁 被动崩溃 是个体在无法承受的外部压力下的被动结果，是社会异化对个体的吞噬，而非主动选择 情感驱动 对父母的愧疚，对闯祸的恐惧，以及深植于心的对家庭的爱，共同构成了其行为的情感内核。 疲惫、无助与疏离 长期工作的极度疲惫，面对家庭压力的无助感，以及与家人之间逐渐产生的情感疏离感。 （4） 比较探究二：主题异同 12分钟 引导学生归纳相同点（异化、荒诞）与不同点（批判对象、结局态度、文化底色）。 分组讨论，完成对比表；教师点评。 提升思维，把握作品内核。 相同点 《促织》 异化 《变形记》 荒诞 不同点 根源：残酷的封建徭役制度（官府下达促织任务） 激化：成名受刑致残，家庭经济濒临彻底毁灭 态度：儿子不慎失虫，陷入极度恐惧与愧疚之中 核心结果：跳井化虫（主动牺牲以换取家庭救赎） 根源：资本主义社会的异化劳动分工体系 固化：格里高尔异化为纯粹的“家庭赚钱工具” 态度：精神与肉体被持续压榨，身心俱疲濒临极限 核心结果：被动变形（崩溃的象征性爆发与终结） （5） 合作探究 5分钟 提出核心问题：“为什么《促织》以‘得官’结尾，而《变形记》以‘死去’结尾？这体现了怎样的文化差异？” （小组讨论，代表分享观点。 突破难点，渗透文化理解。） 明确：《促织》矛头直指封建专制制度与官场腐败。中国式浪漫主义收尾 《变形记》批判资本主义社会与冷漠的现代人际关系。现代主义的悲剧终点 （6） 拓展延伸 2分钟 推荐阅读：鲁迅《狂人日记》、卡夫卡《审判》。 （七）小结作业 1分钟 小结两篇“化虫”故事的实质；布置作业。 记录作业。 总结提升，课后延伸。 七、板书设计（参考） 人化为虫，异曲同悲 《促织》（成名之子） 《变形记》（格里高尔） ─────── ─────── 献祭（主动） 崩溃（被动） 家庭救赎 → 善报 个体抛弃 → 死亡 封建压迫 → 集体批判 资本异化 → 个体孤独 浪漫主义结局 现代主义悲剧 ``` 八、作业布置 必做题：写一篇300字的小短文《假如我变成了虫——致成名之子或格里高尔的一封信》。 九、教学反思（课后填写） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $