Starter Unit 1 Hello! Section A 2a-2d 学历案 2025-2026学年人教版七年级英语上册

枣庄市新课堂达标英语学历案 课题：Starter Unit 1 Hello! Section A（2a-2d） 版本：人教版七年级上册 项目 内容 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课围绕“人与自我—校园生活与人际交往”主题，要求学生： 1. 能认读、书写英语字母Aa-Zz，掌握字母的大小写形式与规范书写； 2. 能听懂并理解课堂问候与自我介绍的简短对话，完成信息匹配； 3. 能运用“Good morning./Hello!/Hi!/Nice to meet you.”等表达进行课堂问候与自我介绍，初步形成英语课堂交际能力； 4. 了解英语课堂礼仪，养成礼貌问候、规范书写的学习习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 语言能力：能认读、规范书写英语字母Aa-Zz，掌握字母发音；能听懂并完成2b/2c听力任务；能运用核心句型“Good morning./My name is.../I'm.../Nice to meet you.”进行课堂问候与自我介绍； 2. 文化意识：了解英语课堂问候礼仪，感受中西方课堂文化差异，养成礼貌交际的习惯； 3. 思维品质：通过听力训练、对话补全，提升信息提取与逻辑匹配能力；通过对话创编，发展语言运用与创造性思维； 4. 学习能力：能借助字母表、图片辅助学习，养成规范书写、主动开口的英语学习习惯。 重点：字母Aa-Zz的认读与规范书写；核心问候与自我介绍句型的理解与运用；完成2b/2c听力任务。 难点：字母书写的笔顺与格式；在真实课堂情境中自然运用自我介绍与问候句型进行交流。 评价任务 1. 字母认读与书写：能准确认读Aa-Zz，发音清晰；能按规范格式书写字母，无明显笔顺、格式错误； 2. 听力任务：能完成2b听辨字母、2c对话补全任务，正确率100%为合格； 3. 对话运用：能运用核心句型完成2d对话创编，表达通顺、语音语调自然为合格； 4. 课堂参与：能积极参与字母朗读、听力练习与对话展示，主动开口表达为合格。 学习过程 环节一：复习导入（5分钟） 1. 问候复习：师生用“Good morning./Hello!/Hi!”互相问候，复习上节课核心问候语； 2. 情境导入：展示2a字母表图片，提问：“Do you know these letters? Can you read them?”引出本节课字母学习任务； 3. 揭示课题：板书 Starter Unit 1 Hello! Section A 2a-2d，明确本节课学习目标：学习字母Aa-Zz、完成听力任务、学会课堂自我介绍。 环节二：字母学习（2a）（10分钟） 1. 字母认读：播放2a音频，学生静听感知字母发音；教师带读Aa-Zz，纠正易读错字母（如Gg/Jj、Ii/Yy）的发音； 2. 书写教学：讲解字母大小写的笔顺、占格规范（如大写字母占上中两格，小写字母区分不同占格）；教师示范书写，学生跟写练习； 3. 巩固练习：开展“字母接龙”游戏，学生按顺序认读字母；完成字母书写练习，教师巡视纠正格式错误。 环节三：听力训练（2b-2c）（12分钟） 1. 2b听辨字母：播放2b音频，学生圈出听到的字母；核对答案，教师讲解易混淆字母的辨听技巧；2. 2c对话理解：学生先阅读2c对话与选项，预测对话内容；播放三次音频，学生补全对话；核对答案，讲解对话中课堂问候与自我介绍的逻辑； 3. 跟读模仿：播放2c对话音频，学生逐句跟读，模仿语音语调；分角色朗读对话，体会课堂交际场景。 环节四：对话创编（2d）（8分钟） 1. 句型梳理：师生共同梳理2d对话核心句型：“Good morning. My name is.../So what's your name?/I'm.../Nice to meet you.”； 2. 示范对话：教师与学生示范2d对话，讲解对话逻辑与场景； 3. 创编练习：学生两人一组，替换名字创编新对话；邀请2-3组学生上台展示，教师点评鼓励。 环节五：小结与作业（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾字母Aa-Zz的认读与书写、核心句型、听力与对话任务要点；齐读字母与句型，强化记忆； 2. 布置作业：明确分层作业要求，确保学生课后巩固所学内容。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 按规范格式书写Aa-Zz大小写字母各2遍； 2. 跟读2a-2c音频5遍，家长签字确认； 提升作业（选做）： 1. 用“Good morning./My name is.../Nice to meet you.”向家人进行自我介绍； 2. 录制一段1分钟的课堂问候对话小视频，上传至班级学习群。 板书设计 Starter Unit 1 Hello! Section A 2a-2d 1. Letters: Aa Bb Cc Dd ... Zz（规范书写示例） 2. Sentences:Good morning, class. My name is.../I'm...Nice to meet you. 学后反思 本节课学生对字母学习和对话创编兴趣浓厚，大部分学生能准确认读字母、规范书写，顺利完成听力任务和对话练习。部分学生对易混淆字母的辨听和书写仍有困难，对话创编时不够自然。后续教学中，将增加字母辨听专项练习，多创设真实课堂场景，鼓励学生大胆开口，提升语言运用的流利度。 学科网（北京）股份有限公司 $