Unit 2 My words and actions Part C Reading time（学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 2 My words and actions Part C Reading time 课 题 Unit 2 My words and actions Part C Reading time 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能借助图片、上下文读懂简单的英语趣味阅读材料，理解“用水果创意表达”的主题； 2. 能在阅读中综合运用本单元核心词汇（描述外形的形容词）和句型（It has...）； 3. 能通过阅读了解用水果创意表达的多种方式，拓展跨学科思维； 4. 能模仿阅读材料进行表达与创作，感受英语阅读的趣味性，培养创新意识。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能读懂“用水果创意玩”的阅读材料，理解5种创意活动的内容与表达； 2. 能在阅读中识别并运用本单元核心词汇与句型，如 It has a long body/short legs.； 3. 能了解用水果制作动物、字母、表演、表达想法的创意方式； 4. 能模仿材料进行简单的创意表达或创作，感受英语阅读的乐趣，培养创新思维。 重点：读懂阅读材料，理解用水果创意表达的方式，运用单元词汇句型描述。 难点：理解创意活动的内涵，并用英语进行简单的创意表达。 评价任务 1. 材料理解：能说出阅读中提到的5种用水果玩的创意方式，理解大意合格； 2. 句型运用：能运用 It has... 描述水果制作的动物，表达无明显错误为合格； 3. 创意表达：能模仿材料，用简单的英语描述自己的创意想法，表达清晰为合格； 4. 课堂参与：积极参与讨论与创意分享，敢于开口表达为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 单元知识回顾：师生问答，复习本单元核心词汇（long/short/fat/thin）和句型 It has...； 2. 情境导入：出示西瓜、橙子、樱桃等水果图片，提问 What can we do with fruit?，引出本节课“用水果创意玩”的阅读主题。 环节二：阅读材料学习（12分钟） 1. 整体感知：播放阅读材料录音，学生听录音，整体感知：用水果可以做哪些创意活动？ 2. 分段学习：逐段讲解5种创意活动： - 制作动物：We can make animals with fruit. It has a long body/short legs/a big mouth.，引导学生用本单元句型描述水果动物； - 制作水果朋友：We have friends. We can make fruit friends too.，讲解友谊主题； - 表演水果：We can act as fruit. We can be tall or short, fat or thin.，引导学生用描述外形的词汇表达； - 用水果写字：We can also "write" with fruit.，展示用水果拼出的字母； - 用不同方式表达想法：We can express our ideas in different ways.，引导学生理解创意表达的意义； 3. 跟读练习：播放录音，学生逐句跟读，教师纠正发音和语调。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 句型提炼：从材料中提炼核心句型，进行替换练习，如用其他物品创编描述句； 2. 创意讨论：学生分组讨论，还能用水果做哪些创意活动，用英语简单表达，如 We can make fruit salad.； 3. 角色扮演：邀请学生上台模仿“表演水果”的活动，用英语描述自己扮演的水果特征，如 I'm an orange. I'm round and fat.。 环节四：拓展活动（10分钟） 1. 创意分享：引导学生分享自己的创意想法，如用水果制作的小作品，并用英语简单介绍； 2. 跨学科延伸：简单介绍水果创意手工的做法，鼓励学生课后尝试制作； 3. 情感升华：引导学生理解“创意表达”的意义，鼓励学生用多种方式表达自己的想法与情感。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 回顾阅读材料的主要内容与核心句型； 2. 齐读阅读材料中的经典句子，如 We can express our ideas in different ways.； 3. 布置作业，鼓励学生课后尝试用水果做一个小创意，并和家人分享。 作业设计 基础作业（必做） 1. 听录音跟读阅读材料3遍，熟读成诵； 2. 抄写材料中出现的核心句型各1遍。 提升作业（选做） 1. 尝试用水果做一个小创意作品（如动物、字母），并用英语写1-2句话描述； 2. 创编一个新的用水果玩的创意活动，用英语简单介绍。 板书设计 Unit 2 My words and actions Part C Reading time Be creative! Have fun! 1. Make animals with fruit: It has... 2. Make fruit friends 3. Act as fruit: tall/short/fat/thin 4. "Write" with fruit 5. Express ideas in different ways 学后反思 学生对阅读材料中的创意活动兴趣浓厚，课堂参与度高，能基本理解材料大意并跟读句子。部分学生在描述水果动物时，对 It has... 句型的运用还不够熟练，创意表达的英语输出能力有待提升。后续可增加更多创意情境的口语操练，强化句型的语境运用，同时鼓励学生大胆分享自己的创意想法。 学科网（北京）股份有限公司 $