Unit 3 Tools and senses for learning Part A（教学设计）-2025-2026学年三年级英语下册（人教PEP版）

第1课时教学设计

课题

人教PEP版三年级下册Unit 3 Tools and senses for learning Part A Let’s learn & Listen and do

1.教学内容分析

【What】:本课时为Unit 3词汇新授板块，核心学习pen、pencil、ruler、book、paper、bag6个文具类单词，掌握核心句型I have...，能听懂并执行Listen and do板块的动作指令，了解文具的用途与学习的关联。

【Why】:通过文具主题学习，让学生掌握日常学习用品的英语表达，学会用简单句型介绍自己的文具，培养基础语言运用能力与学习工具使用意识。

【How】：以歌曲热身→情境导入→词汇新授→游戏操练→句型运用→指令互动→展示总结的流程展开，借助图片、录音、动画、游戏等形式，通过重复认读、快速反应、造句、角色扮演等活动，强化词汇与句型的内化。

2.学习者分析

三年级学生已掌握简单问候语、基础物品词汇，对书包、笔、尺子等文具熟悉，具备简单的英语跟读、模仿能力，能参与课堂小游戏。

学生好奇心强、喜欢直观形象的内容，对文具主题贴近生活，乐于参与动手、互动类活动，渴望用英语介绍自己的学习用品。

潜在困难 :

1.不可数名词paper的表达（a piece of paper）易出错；

2.句型I have...的灵活运用不熟练；

3.快速听懂并执行英文指令有难度。

拟解决措施:

1.用实物、图片直观呈现单词，结合游戏强化记忆。

2.分层造句、填空练习，降低句型运用难度。

3.动作配合指令，边做边说提升反应力。

3.学习目标确定

通过本课时学习，学生能够：

1.学习理解：通过图片、录音、动画，认识文具单词及用途，理解文具在学习中的作用。

2.应用实践：听、说、认读pen、pencil、ruler、book、paper、bag；熟练运用句型I have...；听懂Listen and do指令并做动作。

3.迁移创新：在介绍文具的情境中，用英语与他人交流、介绍自己的文具。

4.学习重点难点

学习重点：认读6个文具单词，掌握I have...句型，听懂并执行课堂动作指令。

学习难点：正确使用a piece of paper表达；在真实情境中灵活运用句型介绍文具。

5.学习评价设计

采用星级评价+表现性评价结合的方式，全方位评价学习效果：

1.词汇认读（3星）

★ 能借助图片读出单词；★★ 独立认读、发音准确；★★★ 流利认读、语调自然。

2.句型运用（3星）

★ 能填空完成句子；★★ 独立造句；★★★ 结合颜色、物品完整介绍。

3.指令反应（3星）

★ 能缓慢执行指令；★★ 快速反应、动作标准；★★★ 边做边说、流利配合。

4.展示表现（3星）

★ 能完成简单展示；★★ 发音清晰、表达完整；★★★ 有肢体语言、自信展示。

累计星级，鼓励全员参与；教师实时观察、生生互评，及时反馈纠错。

6.学习活动设计