Unit 2 My words and actions Part A Let’s learn （学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 2 My words and actions Part A Let’s learn 课 题 Unit 2 My words and actions Part A Let’s learn 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂、认读并说出描述事物/动物特征的形容词，并在语境中理解含义； 2. 能运用句型 I love my... It has... 描述自己喜欢的宠物； 3. 能跟唱chant，在歌谣中巩固词汇与句型，培养语感； 4. 初步建立爱护动物的意识，乐于用英语表达对宠物的喜爱。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能听懂、认读、说出形容词：long, short, fat, thin, slow，并理解其含义； 2. 能运用句型 I love my rabbit. It has long ears and a short tail. 描述宠物的外形特征； 3. 能跟唱并表演chant，在歌谣中巩固词汇与句型； 4. 乐于参与课堂活动，能在真实情境中用英语描述自己的宠物，表达喜爱之情。 重点：掌握描述特征的形容词和核心句型 It has...。难点：在真实情境中自然运用多个形容词连贯描述宠物特征。 评价任务 1. 词汇认读：能准确说出 long, short, fat, thin, slow 等形容词，发音正确为合格； 2. 句型运用：能用 I love my... It has... 描述宠物特征，表达无明显错误为合格； 3. 歌谣表演：能跟唱chant并加上动作，语音语调自然为合格； 4. 课堂参与：积极举手发言、参与互动游戏为合格。 学习过程 环节一：热身复习（5分钟） 1. 复习上节课对话，师生问答：Do you like dogs? What does it look like?，巩固描述动物的句型； 2. 播放单元歌曲，师生跟唱，营造轻松的课堂氛围； 3. 情境导入：出示“Pet Show（宠物秀）”图片，引出本节课主题。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 呈现情境：教师介绍“Pet Show”场景，依次呈现兔子、猫、狗、乌龟的图片，引出形容词； 2. 词汇教学：结合图片教读 long, short, fat, thin, slow，通过对比（如long/short）、动作模仿（slow的动作）帮助学生理解词义； 3. 句型教学：呈现核心句型 I love my rabbit. It has long ears and a short tail.，讲解 I love... 和 It has... 的用法，带读句型，引导学生替换宠物和特征进行练习； 4. 文化/情感渗透：引导学生讨论自己喜欢的宠物，激发爱护动物的意识。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 词汇游戏：开展“我说你指”“快速反应”游戏，巩固形容词认读； 2. 句型操练：同桌两人一组，一人说特征，另一人猜宠物；或互相描述自己喜欢的虚拟宠物； 3. 角色扮演：邀请学生上台扮演宠物秀的小主持人，用所学词汇和句型介绍自己的宠物。 环节四：歌谣拓展（10分钟） 1. 呈现chant：播放 Listen and chant 歌谣，学生听两遍，感知节奏与韵律； 2. 分句教唱：逐句带唱歌谣，讲解 He's old and fat, His tail is long. 等句子，结合动作帮助学生记忆； 3. 创编改编：引导学生替换歌谣中的宠物和特征，改编新的chant，如 I have a dog. He's young and thin.，小组展示表演； 4. 拓展延伸：引导学生用歌谣中的句型，介绍身边的宠物，如 My cat is fat. Her tail is long.。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 回顾本节课学习的形容词和核心句型 I love my... It has...； 2. 师生共同跟唱chant，巩固所学内容； 3. 布置作业，鼓励学生课后观察自己或身边的宠物，用英语描述它们的特征。 作业设计 基础作业（必做） 1. 听录音跟读词汇和chant各3遍，家长签字确认； 2. 抄写本节课形容词和核心句型各2遍，注意书写规范。 提升作业（选做） 1. 画一张自己喜欢的宠物的图片，并用英语写3句话描述它； 2. 改编chant，加入自己的宠物，录制小视频分享。 板书设计 Unit 2 My words and actions Part A Let’s learn Pet Show: long / short/ fat / thin/ slow I love my ____. It has ____ and ____. 学后反思 学生对宠物主题和歌谣兴趣浓厚，课堂参与度高，能基本认读和说出核心词汇与句型。部分学生在同时使用多个形容词描述宠物时，句型的连贯性不够。后续需加强多形容词描述的专项练习，提供更多真实情境的表达支架，帮助学生形成自然表达的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $