江苏扬州市宝应县2025-2026学年七年级下学期语文期中试题

七年级语文期中试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 这是最好的时代，走进这时代，邂逅无限可能，共赴美好未来 。学校以“邂逅新时代”为主题开展系列主题活动，请你参加下列活动。 第一篇章 时代的群星与微光（共26分） 学校举办主题演讲比赛，阅读下面的开场白，完成题目。(8分） 尊敬的各位评委、亲爱的同学们： 大家好！时代仿若无垠夜空，每个人都是散发独特光芒的微光。七下语文课本中，众多杰出人物在时代画卷上留下浓墨重彩的一笔。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名，默默用热血yùn育着中国国防的希望【甲】闻一多先生kāng kǎi激昂，为正义振臂高呼，以无畏之态在时代舞台上熠熠生辉；端木蕻良怀着炽热的爱国之情，倾诉着对故乡的juàn恋，让爱国的微光点燃无数赤子之心。他们用行动诠释着时代精神，是微光汇聚的源头，是时代的脊梁，是民族的希望。今天，我们齐聚【乙】群星与微光【乙】主题演讲比赛，聆听触动心灵的故事，探寻微光力量。现在，比赛正式开始！ 1.根据拼音在横线上写出相应的汉字。（4分） 2.填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（2分） （ ） A.【甲】， 【乙】“ ” B.【甲】； 【乙】“ ” C.【甲】， 【乙】《 》 D.【甲】； 【乙】《 》 3.下列说法判断不正确的一项是（2分） （ ） A.“时代仿若无垠夜空，每个人都是散发独特光芒的微光”，此句中有两个比喻句。 B.“众多杰出人物在时代画卷上留下浓墨重彩的一笔”中的“众多”是形容词“杰出”是副词。 C.“他们用行动诠释着时代精神，是微光汇聚的源头，是时代的脊梁，是民族的希望。”这句话运用了排比的修辞手法。 D.“聆听触动心灵的故事，探寻微光力量”中“聆听”“探寻”都是动词。 4.根据提示默写相关古诗词。（共8分，每空1分） 诗文的世界是一个丰富的情感世界。王维独坐竹林，用幽幽琴声传达出归隐后的自得之意：“（1） ， ”；韩愈对杨花榆荚的揶揄，其实是对春意更深层次的赞美：“杨花榆荚无才思，（2） ”；李白在春夜悠扬的笛声中，勾起了无尽的乡思：“（3） ，何人不起故园情”；岑参在远赴边塞途中，一声“传语”倾诉万千思念：“（4） ， ”；花木兰万里迢迢奔赴战场，飞越层岩叠嶂，只为替父从军、报效国家：“（5） ， 。” 5.下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（3分）（ ） A. 线索牵出深情厚谊。《山地回忆》以一双袜子为线索，讲述了抗战时期“我”与山区姑娘妞儿的交往，以及多年后重逢其家人的经历，展现了军民之间淳朴深厚的情谊。 B. 革命理想高于天。《黄河颂》中光未然借歌颂黄河进而歌颂伟大坚强的民族精神，《老山界》则叙述了红军翻越老山界的全过程，展现红军坚强的意志和乐观主义精神。 C. 成长离不开他人的引导。《孙权劝学》中，孙权严令吕蒙读书，吕蒙当即觉悟，从此发愤学习，最终成为令人刮目相看的博学之才。 D. 称呼语的运用可以丰富情感，增强表达效果。《卖油翁》中“汝” 和“尔”的称呼表现了陈尧咨的傲慢无礼；《谁是最可爱的人》中用“亲爱的朋友们，你”来称呼，构成了魏巍与读者的亲切交流，便于抒情和引起读者的共鸣。 6. 学校正在筹办“传承·梦想”为主题的综合性学习活动，请你参与。（共7分） （1）【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据划线句子内容，补充下联。（2分） 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联： （2）【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《青春风采》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目名称。（2分） 栏目一：英雄故事最励志 栏目二：英雄歌曲最响亮 栏目三： 栏目四： （3）【宣讲中国精神】学校请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神内涵。（3分） 中国精神内涵图 第二篇章 时代的少年与榜样（共61分） （一）春风带来温暖的生机，正如待发的少年锐气，阅读黄庚的《暮春》，完成第7题。（6分） 暮春 宋·黄庚 芳事阑珊三月时， 春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老， 一树斜阳叫子规。 7.（1）诗中描写的意象有落花、 、 ，营造出一种 的氛围。（3分） （2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （二）时代的巨轮滚滚向前，身为掌舵者的少年，你们手中的船桨，正是日复一日的学习，阅读下面的文言语段，完成8-12题。（17分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《孙权劝学》 【乙】 盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理 ，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧耶？ 念之！念之！“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。 ——朱熹《与长子受之》（节选) 【注】①盖：如果。②汩：搅乱，扰乱。 8.解释下列句中加点词的意思。（4分） ① 蒙辞以军中多务（ ） ② 见往事耳（ ） ③ 千里从师（ ） ④ 然今遣汝者（ ） 9.用“/”给下面的句子断句，限两处。（2分） 能 奋 然 勇 为 力 改 故 习 一 味 勤 谨 10.下列说法不正确的一项是（3分） （ ） A.“卿言多务”中的“卿”和“孰若孤”中的“孤”，分别是古代称谓语中的自称和爱称。 B.“肃遂拜蒙母，结友而别”侧面表现吕蒙的进步和鲁肃对人才的赏识。 C.乙文中“伎俩”一词，原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。 D.乙文中“念之！念之”运用反复手法，表现朱熹对长子的谆谆告诫和良苦用心。 11.翻译下列句子。（4分） （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ______________________________________________________________________________________ （2）恐汝在家汩于俗务，不得专意。 ______________________________________________________________________________________ 12.请结合甲、乙两文，分析孙权和朱熹的劝说目的和劝说方法各有什么不同。（4分） ______________________________________________________________________________________ （3） 阅读名著《骆驼祥子》时，圈点批注是我们与经典对话的方式。在字里行间标记思考，看能从祥子的人生里发现多少值得借鉴的人生启示。(共12分） 13.根据以下的表述，正确的一项是（2分） （ ） A. 祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，他最大的梦想是拥有一辆自己的车，在经历三起三落后，他依然没有放弃这个梦想。 B. 老马和小马是祥子遇到的一对祖孙，小马因贫困病死后，老马的悲惨遭遇让祥子对生活彻底绝望。 C. 小福子是祥子喜欢的人，她为了养活家人被迫卖身，最终不堪屈辱自杀，她的死让祥子彻底堕落。 D. 高妈被祥子奉为心目中的“圣人”，她不但在生活上帮助祥子，而且在生活上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。 14.根据整本书阅读主题完成下面的阅读任务单。（共6分） 阅读方法 原文相关片段 阅读任务 圈点批注 片段一： 不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” （1）文中的“她”是 ，（人名），通过对她的描写可见她的性格特征 （2分） 熟读精思 片段二: 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ 片段三： 他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧 。 （2）批注：“祥子的手哆嗦得更厉害了”这一细节描写的作用。（2分） （3）结合小说内容，对“好吧，今天买上了新车，就算是生日吧”这句话，谈谈在小说中的意义。（2分） 15.阅读《骆驼祥子》一书中的选文，回答问题。（4分） 刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 思考：这里的环境描写有什么作用？请结合书中相关内容作答。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （四）时代画卷徐徐展开，少年是灵动笔触，榜样是浓墨重彩。阅读下面材料，完成16-17题。（共8分） 材料一： 一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”1985年，邓稼先最后离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。” ——杨振宁《邓稼先》 材料二： 固体火箭发动机是导弹武器装备的“心脏”，发动机推进剂燃面的尺寸和精度直接决定着导弹的飞行轨道和精准射程，燃面整形迄今仍然是一项世界性难题，再精密的机器依然无法完全替代人工。徐立平就是给固体燃料发动机的推进剂药面“动刀”的人，被人们誉为“大国工匠”。 在极其危险的岗位上，徐立平一“干”就是30年。雕刻的精度不超过0.2毫米，在他这里，30年时间，0.5毫米是药面误差允许的最大误差，而他整形的精度，不超过0.2毫米，还没有两张A4纸厚。 为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。 ——《“大国工匠”徐立平：在火药上微雕的航天人》片段（选自《人民日报》） 16.请分别概括两则材料中人物的主要事迹，可采用“谁+做了什么+结果如何”的形式。（4分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 17.材料一中加点词的两个“坚持”和材料二划线句中的多个数据，都富有表现力，作者借此塑造的人物形象有什么特点。（4分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （五）少年如破土新芽，于风雨中拔节生长，蓬勃的生机里，是家国情怀化作的沃土与甘霖，托举起他们向上的每一寸力量。阅读杨朔的《平常的人》，完成18-21题。（共18分） 平常的人 杨朔 ①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。 ②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲么？” ③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！” ④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？” ⑤他反问道：“你看我不像个中国人？” ⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。 ⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。（1）那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！” ⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。 ⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。 ⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。” ⑪我又问道：“你到朝鲜打了几仗？” ⑫他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。” ⑬我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发现指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。 ⑭现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？” ⑮他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到消息。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。” ⑯老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！” ⑰我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。（2）她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。 ⑱正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。” ⑲我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。 ⑳老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！” ㉑我急忙问道：“你知道他的名字么？”老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！ 一九五一年 （选自《杨朔散文》，有删改） 18．请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。（3分） ① ② ③ 19．抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。请品味下面两处细节做批注。 （1）【关注矛盾处】那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。（3分） 我的批注： （2）【关注动情处】她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。（3分） 我的批注： 20．这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？（4分） 21．文章中老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是个最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。（5分） 三、作文（60+3=63分） 22.在七年级下册课文的学习中，我们从邓稼先身上，感悟到家国情怀；从闻一多身上，了解到文人风骨；从孙权身上，看到育人智慧；从长妈妈身上，感受到质朴善良…… 这些人物如星辰般璀璨，虽未曾谋面，但他们已教会我们：爱国是脊梁，求知是翅膀，真诚是底色…… 在我们的学习和生活中会遇到许许多多个他（她）。 请以《他（她）给了我_________》为题目，写一篇记叙文。 要求： ①将题目补充完整，立意自定。 ②记述自己的真实经历，抒发真情实感，不少于600字。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 ④字迹工整，卷面整洁。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文期中试题 (考试时间：150分钟满分：150分) 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 这是最好的时代，走避这时代，邂逅无限可能，共赴美好未来。学校以“邂逅新时代”为主题 开展系列主题活动，请你参加下列活动。 第一篇章时代的群星与微光（共26分） 学校举办主题演讲比赛，阅读下面的开场白，完成题目。(8分) 尊敬的各位评委、亲爱的同学们： 大家好！时代仿若无垠夜空，每个人都是散发独特光芒的微光。七下语文课本中，众多杰出人 物在时代画卷上留下浓墨重彩的一笔。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名，默默用热血yù育着中国国 防的希望【甲】闻一多先生kang kai激昂，为正义振臂高呼，以无畏之态在时代舞台上熠熠生辉： 端木蕻良怀着炽热的爱国之情，倾诉着对故乡的j儿àn恋，让爱国的微光点燃无数赤子之心。他们 用行动诠释着时代精神，是微光汇聚的源头，是时代的脊梁，是民族的希望。今天，我们齐聚【乙】 群星与微光【乙】主题演讲比赛，聆听触动心灵的故事，探寻微光力量。现在，比赛正式开始！ 1.根据拼音在横线上写出相应的汉字。(4分) 2.填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是(2分) ( A【甲】，【乙】“” B.【甲】； 【乙】“” C.【甲】，【乙】《》 D【甲】； 【乙】《》 3.下列说法判断不正确的一项是（2分) () A“时代仿若无垠夜空，每个人都是散发独特光芒的微光”，此句中有两个比喻句。 B.“众多杰出人物在时代画卷上留下浓墨重彩的一笔”中的“众多”是形容词“杰出”是副词。 C.“他们用行动诠释着时代精神，是微光汇聚的源头，是时代的脊梁，是民族的希望。”这句话运 用了排比的修辞手法。 D.“聆听触动心灵的故事，探寻微光力量”中“聆听”“探寻”都是动词。 4.根据提示默写相关古诗词。（共8分，每空1分) 诗文的世界是一个丰富的情感世界。王维独坐竹林，用幽幽琴声传达出归隐后的自得之意： “(1) ”;韩愈对杨花榆荚的揶揄，其实是对春意更深层 次的赞美：“杨花榆荚无才思，(2) ”；李白在春夜悠扬的笛声中，勾起了无 尽的乡思：“(3) 何人不起故园情”；岑参在远赴边塞途中，一声“传语” 倾诉万千思念：“(4) ”；花木兰万里迢迢奔赴战场，飞 越层岩叠嶂，只为替父从军、报效国家：“(5) 第1页共7页 5.下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(3分)() A.线索牵出深情厚谊。《山地回忆》以一双袜子为线索，讲述了抗战时期“我”与山区姑娘妞儿的 交往，以及多年后重逢其家人的经历，展现了军民之间淳朴深厚的情谊。 B.革命理想高于天。《黄河颂》中光未然借歌颂黄河进而歌颂伟大坚强的民族精神，《老山界》则 叙述了红军翻越老山界的全过程，展现红军坚强的意志和乐观主义精神。 C.成长离不开他人的引导。《孙权劝学》中，孙权严令吕蒙读书，吕蒙当即觉悟，从此发愤学习， 最终成为令人刮目相看的博学之才。 D.称呼语的运用可以丰富情感，增强表达效果。《卖油翁》中“汝”和“尔”的称呼表现了陈尧 咨的傲慢无礼；《谁是最可爱的人》中用“亲爱的朋友们，你”来称呼，构成了魏巍与读者的亲切 交流，便于抒情和引起读者的共鸣。 6.学校正在筹办“传承·梦想”为主题的综合性学习活动，请你参与。（共7分） (1)【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据划线句子内容，补充下联。(2分) 中华传统文化博大精深，源远流长：国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深 入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁 壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联： (2)【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《青春风采》准备以“致敬英雄人物” 为主题出一期专刊，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目名称。(2分) 栏目一：英雄故事最励志 栏目二：英雄歌曲最响亮 栏目三： 栏目四： (3)【宣讲中国精神】学校请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神的内涵。(3分) 中国精神内涵图 核心：爱国主义 核心：改革 民族精神 中国精神 时代精神 创新精神 第二篇章时代的少年与榜样（共61分） (一)春风带来温暖的生机，正如待发的少年锐气，阅读黄庚的《暮春》，完成第7题。(6分) 暮春 宋·黄庚 芳事阑珊三月时， 春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老， 一树斜阳叫子规。 7.(1)诗中描写的意象有落花、 ，营造出一种 的氛围。(3分) (2)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？(3分) 第2页共7页 (二)时代的巨轮滚滚向前，身为掌舵者的少年，你们手中的船桨，正是日复一日的学习，阅读下 面的文言语段，完成8-12题。(17分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“弧岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 —一《孙权劝学》 【乙】 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是 自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督 责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨，则吾犹可望。不然， 则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧 耶？ 念之！念之！“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。 —一朱熹《与长子受之》（节选） 【注】①盖：如果。②汨：搅乱，扰乱。 8.解释下列句中加点词的意思。(4分) ①蒙辞以军中多务（) ②见往事耳() ③千里从师（) ④然今遣汝者（) 9.用“/”给下面的句子断句，限两处。（2分) 能奋然勇为力改故习一味勤谨 10.下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A“卿言多务”中的“卿”和“孰若孤”中的“孤”，分别是古代称谓语中的自称和爱称。 B.“肃遂拜蒙母，结友而别”侧面表现吕蒙的进步和鲁肃对人才的赏识。 C.乙文中“伎俩”一词，原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。 D.乙文中“念之！念之”运用反复手法，表现朱熹对长子的谆谆告诫和良苦用心。 11.翻译下列句子。(4分) (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (2)恐汝在家汨于俗务，不得专意。 12.请结合甲、乙两文，分析孙权和朱熹的劝说目的和劝说方法各有什么不同。(4分) (三)阅读名著《骆驼祥子》时，圈点批注是我们与经典对话的方式。在字里行间标记思考，看能 从祥子的人生里发现多少值得借鉴的人生启示。（共12分） 13.根据以下的表述，正确的一项是(2分)() A.祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，他最大的梦想是拥有一辆自己的车，在经 历三起三落后，他依然没有放弃这个梦想。 第3页共7页 B.老马和小马是祥子遇到的一对祖孙，小马因贫困病死后，老马的悲惨遭遇让祥子对生活彻底绝望。 C.小福子是祥子喜欢的人，她为了养活家人被迫卖身，最终不堪屈辱自杀，她的死让祥子彻底堕落。 D.高妈被祥子奉为心目中的“圣人”，她不但在生活上帮助祥子，而且在生活上鼓励祥子积极生活， 并给他出一些好的主意。 14.根据整本书阅读主题完成下面的阅读任务单。（共6分) 阅读方法 原文相关片段 阅读任务 片段一： (1)文中的“她”是， 不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！ (人名)，通过对她的描 圈点批注 辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅 写可见她的性格特征 端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你 (2分) 喝！要不我揪耳朵灌你！” 片段二： (2)批注：“祥子的手哆 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要 嗦得更厉害了”这一细 哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试 节描写的作用。(2分) 着照照自己的脸！ 片段三： (3)结合小说内容，对“好 熟读精思 他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄 吧，今天买上了新车， 铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早， 就算是生日吧”这句话， 他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。 谈谈在小说中的意义。 好吧，今天买上了新车，就算是生日吧。 (2分) 15.阅读《骆驼祥子》一书中的选文，回答问题。(4分) 刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着 腥臊的千土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临， 一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往 前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝 随着风狂舞。 祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 思考：这里的环境描写有什么作用？请结合书中相关内容作答。 (四)时代画卷徐徐展开，少年是灵动笔触，榜样是浓墨重彩。阅读下面材料，完成1617题。（共 8分) 材料一： 一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去 把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓 稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了 放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以 第4页共7页 院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”1985年，邓稼先最后离开罗布泊回 到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床上，面对自己妻 子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。” —一杨振宁《邓稼先》 材料二： 固体火箭发动机是导弹武器装备的“心脏”，发动机推进剂燃面的尺寸和精度直接决定着导弹 的飞行轨道和精准射程，燃面整形迄今仍然是一项世界性难题，再精密的机器依然无法完全替代人 工。徐立平就是给固体燃料发动机的推进剂药面“动刀”的人，被人们誉为“大国工匠”。 在极其危险的岗位上，徐立平一“千”就是30年。雕刻的精度不超过0.2毫米，在他这里，30 年时间，0.5毫米是药面误差允许的最大误差，而他整形的精度，不超过0.2毫米，还没有两张A4 纸厚。 为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一 种还被单位命名为“立平刀”。 一《“大国工匠”徐立平：在火药上微雕的航天人》片段（选自《人民日报》） 16.请分别概括两则材料中人物的主要事迹，可采用“谁+做了什么+结果如何”的形式。(4分) 17.材料一中加点词的两个“坚持”和材料二划线句中的多个数据，都富有表现力，作者借此塑造的 人物形象有什么特点。(4分) (五)少年如破土新芽，于风雨中拔节生长，蓬勃的生机里，是家国情怀化作的沃土与甘霖，托举 起他们向上的每一寸力量。阅读杨朔的《平常的人》，完成18-21题。（共18分） 平常的人 杨朔 ①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四 十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声， 又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山 背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋 檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机，点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让 我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。 ②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大 抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事， 不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问 道：“她是你母亲么？” ③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！” ④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？” ⑤他反问道：“你看我不像个中国人？” ⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手 不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也 没穿袜子，左脚缠着白布。 ⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进 第5页共7页 来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。(1)那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。 他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！” ⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台 旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什 么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠 着墙默不作声。 ⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。 听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒 面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的 自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。 ⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚 掌子，已经收了口，过两天就好了。” ①我又问道：“你到朝鲜打了几仗？” ②他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。” ①③我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问， 说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的 后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗 炮弹把他震昏。等醒过来，发现指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上 拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又 昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就 是这位老大娘。 4现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来 了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们 的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天 天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找 队伍，又不知队伍开到哪去啦？” ①⑤他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到消息。又怕他过 分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找 找关系。” ⑥老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼 里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！” ⑦我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚 子里抱着碾子棍，正在推碾子。(2)她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起 来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步 枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。 ①⑧正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截 截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。 还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。” ⑨我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。 ②⑩老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住 他的名字！” ②①我急忙问道：“你知道他的名字么？”老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里 摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人 民最伟大的性格！ 一九五一年 (选自《杨朔散文》，有删改) 第6页共7页 18.请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。(3分) ① ② ③ 战士轻描自已 的英雄事迹 ① ② ③ 19.抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。请品味下面两处细节做批注。 (1)【关注矛盾处】那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。(3分) 我的批注： (2)【关注动情处】她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到 她门口，拉开板门往里一指。(3分) 我的批注： 20.这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为 什么要详写这部分内容？(4分) 21.文章中老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是个最平常的名字”。你认为这 两种说法是否矛盾？请简述理由。(5分) 三、作文（60+3=63分) 22.在七年级下册课文的学习中，我们从邓稼先身上，感悟到家国情怀：从闻一多身上，了解到文人 风骨；从孙权身上，看到育人智慧；从长妈妈身上，感受到质朴善良…这些人物如星辰般璀璨， 虽未曾谋面，但他们已教会我们：爱国是脊梁，求知是翅膀，真诚是底色…在我们的学习和生活 中会遇到许许多多个他（她)。 请以《他（她）给了我一》为题目，写一篇记叙文。 要求： ①将题目补充完整，立意自定。 ②记述自己的真实经历，抒发真情实感，不少于600字。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 ④字迹工整，卷面整洁。 第7页共7页 七年级语文期中试题参考答案 1.（4分）孕 慷 慨 眷 2.（2分）B 3.（2分）B（“杰出”是形容词） 4.（8分） ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 5.（3分）C 6.（1）经典国学引成长圆梦想（2分） (注意①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。) （2） ①. 英雄生平最感人 ②. 英雄行为最崇高 英雄情怀最深沉 英雄追求最高远（2分） （ 内容上，围绕“英雄是民族最闪亮的坐标”和“致敬英雄人物”主题，可选英雄电影、英雄歌曲、英雄事迹、英雄形象、英雄足迹等，形式上，采用“英雄……最…… ”的格式。 ） （3）中国精神包含时代精神和民族精神，其中时代精神核心是改革创新，而民族精神的核心是爱国主义。 7.（1）（3分，每空1分）柳绵（或“柳绵飘白”）、东风、斜阳、子规（写出其中两个即可）；凄凉、孤寂、伤感（意思相近即可）。 (2) ① 伤春惜春之情；② 孤独寂寞之感；③ 时光易逝的感慨；④ 淡淡的思乡之情。 （注意：写对一个得1分，写对两个可得3分） 8.（4分）①推托； ②了解 ③跟随，跟从，追随；④派，打发。 9.能 奋 然 勇 为 / 力 改 故 习 / 一 味 勤 谨 10.（3分）A （“自称”“爱称”颠倒） 11.（1）（2分）读书人分别几天，就要用新的眼光看待他。长兄你知晓事情怎么这么晚呢！ （2）（2分）（我）担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。 12.（4分，四点，各1分） 劝说目的不同： 孙权注重“实用才能的提升”，要求吕蒙“涉猎见往事”，以胜任掌事之职； 《与长子受之》中的父亲更关注儿子的“修身自律”，希望他“奋然勇为，力改故习”，培养勤谨品德。 劝说方法不同： 孙权以自身读书的体会为例，采用“现身说法”的方式激励吕蒙，语言直截了当但带有鼓励； 《与长子受之》中父亲则通过“指出问题”（“汝既不能如此，即是自不好学”）与强调后果（“何面目归见父母”）的严厉语气，督促儿子改正陋习。 【乙】参考译文：如果你喜爱学习，在家里完全可以读书写文章，研讨探究文章的义理，不一定非要远离父母，到千里之外去跟随老师学习。你既然不能这样，就是自己不喜爱学习，已经没有可以指望你的道理了。然而现在派你出门，是担心你在家里被世俗事务扰乱，不能专心一意地学习。再者，父子之间，我也不想日夜督促责备你。而且在家里也没有朋友和你一起探讨学问、增长见识，所以才让你出门走一趟。你如果到了那里，能振奋精神、勇敢有为，努力改掉旧的习惯，始终勤奋谨慎，那么我对你还有些指望。不这样的话，那就白白地耗费精力。和在家里没什么两样，以后回来，又不过是旧习性的那类人罢了，不知道你还有什么脸面回家见父母亲戚、乡里朋友和老朋友们呢？要好好考虑这件事！要好好考虑这件事！“早起晚睡，不要辱没了生你养你的父母！”这次出行，千万要努力呀。 13.（2分）C 14.（1）（2分）虎妞 泼辣 （凶狠，粗鲁，强势） （2）（2分）生动地展现出祥子买车后极度激动、喜悦的心情，他为拥有自己的车而兴奋不已；强调了这辆车对祥子的重要性，这是他长期努力奋斗的成果，是他生活的希望和梦想的寄托。 （3）（2分）重要意义：（答对任意一点即可） ①象征新生活的开始：代表他对未来充满憧憬，渴望凭借自己的努力过上好日子。 ②体现对车的珍视：把买车日当作生日，足以见得这辆车在祥子心中的重要地位。 ③为悲剧埋下伏笔：祥子将新车赋予如此重大的意义，然而在黑暗的社会背景下，他的车多次得而复失，生活一次次遭受重创。这一情节为后续的悲剧结局埋下伏笔，深刻地揭示了在那个社会底层人民无论如何努力都难以实现梦想的残酷现实。 15.（共4分）① 渲染紧张、压抑、恐怖的氛围，如“墨云滚似地遮黑了半边天”“北边的半个天乌云如墨”。② 烘托祥子为生活所迫，不得不冒险出车的无奈与艰辛。③ 推动情节发展，恶劣天气促使祥子决定出车，引出下文他在暴雨中艰难拉车的情节。④ 反映社会底层人民生活的困苦，在这样恶劣的环境下还得为生计奔波。（答对任意两点即可，每点2分） 16.（共4分）示例： 材料一：邓稼先在原子弹坠地摔裂时，不顾危险检验碎片，即便身体受损仍坚持工作，直至患癌。（2分） 材料二:徐立平在极其危险的固体燃料发动机推进剂药面整形岗位工作30年，精度极高，还发明多种刀具。（2分） 17.（共4分）邓稼先：通过“坚持”行动，塑造了舍生忘死、勇于担当的科研英雄形象。（2分） 徐立平：借助数据与创新，刻画了精益求精、技艺超群的“大国工匠”形象。（2分） （每点2分，意对即可） 18. ① 朝鲜老大娘热情递烟并拉“我”躲避美军飞机 ② 战士与朝鲜老大娘亲密互动、亲如家人 ③ 朝鲜老大娘急切向“我”讲述战士的故事（每点1分，意对即可） 19.(1) 批注：“亮了亮”是战士听到“我”询问时，本能流露出的对自身身份的自豪；“暗淡下去”则是他不愿张扬自己的功绩，体现出他谦逊低调、不居功的品格。（每点1分，达到2点得3分意对即可） （2）批注：“撂下”“扑上来”“淌着泪”“擦眼抹泪”“领”“指”这些动作和神态细节，（1分）生动刻画出老大娘见到“我”时的激动与急切，（1分）表现出她对志愿军战士的深厚情感与信任。（1分）（每点1分，意对即可） 20.作者详写老大娘与战士相处的细节，是为了以小见大，（1分）通过日常相处的温暖片段，体现志愿军战士与朝鲜人民之间亲如家人的深厚情谊，突出“军民鱼水情”的主题。（2分）这种细节描写比直接写战斗事迹更能展现人物的温情与人性光辉，让读者更能感受到战争背景下人与人之间的真挚情感，深化文章主旨。（1分） 21.不矛盾。（1分）不矛盾。 “永远永远记住他的名字”，是因为战士为保家卫国、援助朝鲜做出了卓越贡献，其精神值得世代铭记；“这是个最平常的名字”，一方面是战士谦逊低调、不居功自傲，认为自己只是普通战士；另一方面，“平常的名字”也代表着无数平凡却伟大的志愿军战士，是他们共同铸就了英雄群像。两种说法从功绩与品格两个不同角度，共同赞美了志愿军战士的崇高精神。（每点2分，意对即可） 22.作文（60+3分）63分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $