精品解析：2024-2025学年内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗统编版四年级下册期中考试语文试卷

期中训练试题 一、基础知识综合 1. 阅读下面语段，按要求完成练习。 春天来了！柳树抽出了nèn lǜ的芽，在阳光下，shǎn shuò着光芒。乐乐不由得吟诵起杨万里的诗：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”他开心地出门寻找春天，他来到wū yán下，沙沙的小雨奏起春天dú tè的韵律，那丝丝的雨声应和着燕子的呢喃，不能不说是一种心灵的wèi jiè。他来到hé tān边，绮丽的zhāo xiá是春天huá lì的zhuāng shì，姗姗来迟的白鹭时而立于小树的绝顶，时而xiāo sǎ地展翅遨游，对于这生机勃勃的春天，白鹭不能不说是点睛之笔！ （1）看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 （2）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 应和（he） 绮丽（qí） B. 应和（he） 绮丽（qǐ） C. 应和（hè） 绮丽（qí） D. 应和（hè） 绮丽（qǐ） （3）下列与“点睛之笔”意思无关的成语是（ ） A. 妙笔生花 B. 神来之笔 C. 画蛇添足 D. 画龙点睛 【答案】（1） （2）D （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嫩”“檐”“慰”“藉”“霞”“潇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音的辨析。 A.应和（he）——hè，绮丽（qí）——qǐ； B.应和（he）——hè； C.绮丽（qí）——qǐ。 故选D。 【小问3详解】 本题考查成语理解。 点睛之笔：指内容中最出色，最精彩的一部分。 A.妙笔生花：比喻出众的写作才能。 B.神来之笔：形容作品文句精彩、笔墨传神。 C.画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。 D.画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。 结合词义，“画蛇添足”与写文章或文章内容无关。 故选C。 二、选择题 2. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 那是他的事，与我毫不相干，我也没办法干涉他。 B. 这篇文章写得恰到好处，何必再加几句点睛之笔呢？ C. 他对工作一丝不苟，获得了大家的一致好评。 D. 很多大医院对他的病都表示无能为力，没想到他竟被一个乡下大夫治好了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．点睛之笔：指文章传神绝妙之处。句中文章“恰到好处”，若再加内容反而多余，与“点睛之笔”的用法矛盾。 故选B。 3. 在下列句子中画线处分别填入最恰当的词语，最恰当的是（ ） ①奔腾不息的黄河像一位慈祥的母亲，________________着华夏儿女。 ②我________________地对他说：“不要再来打扰我！” ③博物苑一楼展厅内的陈设摆放得________________，一尘不染。 A. 养育 不厌其烦 参差不齐 B. 抚育 不厌其详 简单朴素 C. 哺育 不胜其烦 井然有序 D. 培育 三言两语 错综复杂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 养育：抚养和教育。 不厌其烦：对屡屡重复的言语行动不嫌麻烦或不觉得厌烦。 参差不齐：形容水平不一或很不整齐。 抚育：照料、教育儿童，使健康地成长。 不厌其详：不嫌详细，表示越详尽越好。 简单朴素：质朴，无文饰（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）‌。 哺育：喂养。 不胜其烦：事情繁杂琐碎，使人难以承受。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 培育：培养教育。 三言两语：两、三句话。很少的几句话。形容言语简短。 错综复杂：形容事物交错聚集，情况纷繁杂乱。 结合词义，可知，形容黄河对华夏儿女，应选：哺育；“不要再来打扰我！”可知，我说这话时已经很厌烦，应选：不胜其烦；形容展厅里的摆放，应选：井然有序。 故选C。 三、填空题 4. 根据课内积累填空。 （1）诗中有景：《宿新市徐公店》中的“_________________，_________________”两句，运用静态描写，让我们欣赏到了农村早春的风光。词中有情：《清平乐·村居》中的“_____________________，____________________”两句，让我们看到了孩子的无忧无虑，感受到作者对农村生活的喜爱之情。 （2）不同的人对诗歌有不同的感受。诗人艾青说：“诗是人类向未来所寄发的信息，_________________”而英国浪漫主义诗人华兹华斯是这样说的：“________________，它源于宁静中回忆起来的情感” （3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿___________；心中的风雨来了，我________________。”诗中第一个“风雨”指____________；第二个“风雨”指__________。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 树头新绿未成阴 ③. 最喜小儿亡赖 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 诗给人类以朝向理想的勇气。 ⑥. 诗是强烈感情的自然流露 ⑦. 躲到它的巢里 ⑧. 只躲到你的怀里 ⑨. 狂风暴雨等恶劣天气 ⑩. 现实生活中遇到的挫折与苦难 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。意思：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐▪村居》。意思：最喜欢顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 （2）书写时注意“朝、勇、烈、露”的正确写法。 （3）书写时注意“躲、巢、怀、里”的正确写法。 诗中第一个“风雨”指的是自然界中的风雨，即天空中出现的大风大雨，这是鸟儿需要躲避的自然现象。 第二个“风雨”则是指生活中遇到的困难、挫折、烦恼等内心的困扰和不安，这是诗人用来比喻自己内心世界的风雨，表达了在面对这些困扰时，自己只能依靠母亲的怀抱来寻求安慰和庇护。 四、语言表达 5．四（1）班正在开展“品读诗歌·感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！ 5. 下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。 诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔遥远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（　　）主题中。 A. 亲情 B. 风景 C. 人物 D. 爱国 【答案】D 【解析】 【详解】诗歌一“我的中国心”、诗歌二“叶落归根，祖国，我的家”、诗歌三“红旗、红星”等词句都体现出对祖国的热爱与赤诚之心，和亲情、风景、人物主题无关，因此应放入爱国主题，选D。 6. 李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3：30组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。 你见到王峰时，会说：________ 【答案】王峰，李老师让我转告你，咱们班明天下午3：30在学校礼堂组织主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛，请你今晚提前准备一下，明天准时参加比赛。 【解析】 【详解】完整、礼貌、清晰地向同学王峰转达老师的通知，需包含称呼、通知人、比赛主题、时间、地点、准备要求等全部关键信息。 示例：王峰，李老师让我转告你，明天下午3：30要在学校礼堂举办“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛，你今晚提前准备好，明天准时参加比赛。 五、现代文阅读 课内阅读《猫》节选 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子（蹭 增）你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你这种写作的时候，跳上桌来，在（搞 稿）纸上彩印几朵小梅花。它还会丰富多（腔 肠）地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 7. 用“\”画去括号里错误的字。 8. 选文中介绍的猫有什么特点？ _________________ 9. 根据选段内容填空。 （1）选段通过写猫的___________和___________，再现了猫___________时的表现。 （2）从“几朵小梅花”中可以看出________________。 10. 用“ ”画出猫是如何叫唤的。 11. 你最喜欢哪种小动物？请用一段话写一写。 提示：注意冒号的用法：用一件具体的事来说明小动物的特点；如果能像老舍先生那样用上合适的语气词，读起来就更亲切了。试一试吧！ ______________________ 【答案】7. 增 搞 肠 8. 温柔可亲，调皮可爱。 9. ①. 动作 ②. 叫声 ③. 高兴 ④. 作者对猫的喜爱之情 10. 它还会丰富多腔 地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 11. 例：我家有一只可爱的小狗。它很可爱，黑白相间的毛，我给它取了个名字叫“花花”。睡觉的时候，它眼睛紧闭着，真可爱！走过去摸摸它的毛，真舒服。看到了吗？这就是我家淘气的小狗。 【解析】 【导语】这篇《猫》的节选文字生动展现了老舍先生细腻的观察力和富有生活气息的语言风格。作者通过拟人化的手法，将猫的习性刻画得活灵活现，特别是“小梅花”的比喻既形象又温馨。文中大量使用短句和语气词，使语言节奏明快，富有韵律感。冒号的运用突出了猫的特点，而“咕噜咕噜”等拟声词更增添了文字的生动性。整体而言，这段文字不仅描绘了猫的可爱形象，更透露出作者对生活的热爱和对小动物的温情，体现了老舍散文平实中见真情的艺术特色。 【7题详解】 本题考查选词填空。 “用身子（蹭   增）你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”这个句子中“蹭”表示摩擦，“用身子蹭你的腿”表述合理，“增”有增加等意思，不符合此处语境，应划去“增”。 “在（搞 稿）纸上彩印几朵小梅花。”在句子中“稿纸”指供书写或打印用的纸，“搞”有做、弄等含义，这里应用“稿”，划去“搞”。 “它还会丰富多（腔 肠）地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”在句子中“丰富多腔”形容声音丰富多样，“肠”指内脏器官，不符合，划去“肠”。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文中句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”能看出猫温柔可亲的特点，从“跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花”等语句可看出猫温柔可亲，调皮可爱。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合句子“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，跳上桌来”可知，描述了猫的动作。从“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷”可知，写了猫的叫声，这些都是猫高兴时的表现。 （2）从“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你这种写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。”可知，句中将脚印比作梅花，对脚印美化，体现出作者对猫的喜爱之情。 【10题详解】 本题考查关键句。 结合“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”可知，猫咪的叫唤习性。 【11题详解】 本题考查口语交际能力。 按照提示，先表明喜欢的小动物，用冒号引出具体事例说明特点，可适当用语气词。 如：我最喜欢小仓鼠哟！它圆滚滚的身子像个小绒球，可萌啦。它总爱把食物藏在嘴里，腮帮子鼓得大大的，模样特别逗人。每次我去给它喂食，它就会立马跑过来，小眼睛滴溜溜地看着我，好像在说：“快给我吃的吧。” 课外阅读。 母亲的诗 ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但当我打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。我背上书包去上学。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，多吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，打开房门，说：“走，我们一起上学去！” ③踏着堆满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且都和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加了一件御寒的外衣，让我的身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。 ⑤岁月如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难。既然城市容不下我，我便想到了回家去。 ⑥乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，似乎厚密得透不进一丝风，连那些星星也像是对我眨着眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！” ⑦母亲从里屋出来，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，打开房门，说：“走，我们看星星去！” ⑧坐在院子里，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……” ⑨我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 12. 第②段画横线句子属于________描写，写出了天气的________，这样写的目的是________。 13. 阅读全文，简要概括母亲在哪两种情况下吟出了诗句。 ________________ 14. 对母亲的两首小诗，理解赏析不恰当的一项是（ ） A. 每一句诗都有“推开”这个词。 B. 每句诗的结构都相同。 C. 这两首诗都是按照季节变化来写的。 D. 都运用了拟人的修辞手法，将自然现象或者生活写得生动形象。 15. 从母亲的小诗里“我”得到了什么力量？ ________________ 16. 母亲的小诗很有特点，请你仿照着“ 把 的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首小诗。 ________________ 【答案】12. ①. 环境 ②. 恶劣 ③. 为下文写“我”不敢去上学做铺垫 13. 第一次“我”不愿上学时（或惧怕风雪时）；第二次是“我”找不到工作时（或心情沮丧时） 14. C 15. 母亲教会“我”在挫折中学会坚强，在逆境中寻找快乐，使“我”懂得了如何乐观地面对生活。 16. 读书把知识的门推开了/运动把健康的门推开了/游戏把快乐的门推开了/理解把友谊的门推开了。 【解析】 【12题详解】 本题考查对句子的辨析。 环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 阅读第②段画横线句子“风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。”可知，“风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树”是环境描写，写出了天气的恶劣，烘托出“我”不想去上学的原因是天气恶劣难以出门，对下午其铺垫作用。 【13题详解】 本题考查对关键信息的抓取。 阅读短文第②段中的“风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。”可知，“风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树”“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”可知，母亲第一次吟诗是因为“我”因天气恶劣不想去上学；由第⑦段中的“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，打开房门，说：‘走，我们看星星去！’”结合第⑤⑥段内容可知，母亲第二次吟诗是因为“我”就业艰难，沮丧时。 【14题详解】 本题考查对主要内容的理解。 阅读第③段中的“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”可知，这是母亲的第一首诗，其中的“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，这首诗是按照季节变化的时间顺序写的；由第⑧段中的“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”可知，这是母亲第二首诗，根据内容可知，这首诗不是按照季节变化写的。C项说法错误。 故选C。 【15题详解】 本题考查对短文主要内容的理解。 阅读短文第④段中的“但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加了一件御寒的外衣，让我的身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。”以及第⑨段中的“我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。”可知，母亲的小诗给了我勇气，使我变得勇敢，学会坚强，并学会乐观生活以及直面生活的勇气。 【16题详解】 本题考查诗句仿写。 根据题干仿写诗句如：自然把生命的门推开了/生命把沟通的门推开了/沟通把关怀的门推开了/关怀把和谐的门推开了。 记叙文阅读。 美丽的规则 那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费菲律普岛赶。费菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。 从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大赛。司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。因为根据估计，在我们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只有短短的半个小时，如果因为塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。 司机加快了车速，虽然时值傍晚，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海天之间，云彩无比的迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照，只是担心着一个问题：会不会塞车？会不会因此与美丽的企鹅失之交臂？ 担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有60公里时，对面蜂拥而来大批的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。 此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南往北开的车何止千辆！我们都紧张地盯着对面开来的车辆。然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 我们终于开始注意到，对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！这是一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来毫无约束力的白线。这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我却渐渐的受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！ 夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面一侧的流动的车灯，我感到了一种无言的美。我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景——暮色之中，可爱的、憨态可掬的小企鹅从脑海里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路追逐着回到沙丘巢穴——还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。 17. 作者经历的这件事中，情绪和感受不断在变化。请根据内容和提示，填出变化的情绪和感受。 （ ）——意外——（ ） 18. 读短文，完成填空。 （1）短文中极不“平衡”的车道是指_____________________。 （2）“规则之美、人性之美”不仅是指______________，也指________________。 （3）短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有__________________________。 19. 短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规则。 _________________________________ 20. 读了这篇文章，你受到了什么启发？（　　） A. 无论是何时何地都要自觉遵守规则。 B. 我们在国外的时候一定要遵守交通规则。 C. 出外旅游要善于发现生活中的美。 D. 美丽的景观是令人难忘的。 【答案】17. ①. 忧心忡忡 ②. 感动 18. ①. 车道的两边，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子 ②. 规则对人们的约束力 ③. 人们自觉遵守规则的人性美 ④. 注视、盯着、注意 19. 不越线，不超速，不鸣笛。 20. A 【解析】 【分析】 【详解】1．把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。 2．①解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第6自然段），再按要求找到答案。②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第8自然段），再按要求找到答案。③本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。 3．此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。 4．分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，在结合选项判断。 六、书面表达 20． 21. 题目：我想_______________ 要求：1．把题目补充完整，做到语句通顺，内容具体。2．可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把自己最想写的内容写下来。 【答案】例文： 我想快快长大 我想快快长大，长成一个能帮爸爸妈妈分担事情的大人。 每天早晨，爸爸妈妈总是很早就起床做饭、上班，忙得连喝口水的时间都很少。晚上回到家，他们还要洗衣服、打扫卫生，辅导我写作业，常常累得不想说话。看着他们疲惫的样子，我心里特别难受，真希望自己能快点长大，为他们多做一些事。 我想长大以后，学会做各种各样的饭菜，在爸爸妈妈下班回家前，就把香喷喷的饭菜摆上桌，让他们一进门就能吃到热乎乎的饭。我想把家里收拾得干干净净，不用他们再辛苦操劳。我还想努力学习本领，将来有一份稳定的工作，不再让爸爸妈妈为我的生活和学习操心。 长大以后，我还要带爸爸妈妈去他们想去的地方，看看不一样的风景。就像小时候他们照顾我一样，我也好好照顾他们，让他们每天都开开心心、轻轻松松的。 我知道，长大不能只靠空想，还要从现在做起。我要认真学习，自己的事情自己做，主动帮家里做家务，慢慢变得独立、懂事。 我真的想快快长大，用自己的力量守护爸爸妈妈，让他们过上轻松幸福的日子。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作需要先将半命题题目补充完整，围绕自己内心真实的想法展开写作，做到语句通顺流畅，内容具体详实，把内心最想表达的内容清晰完整地呈现出来。 二、立意。 表达自己内心真挚的愿望与真切的情感，传递积极向上的生活态度，展现内心的期盼与追求。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接点明自己内心最真切的想法，引出想要表达的核心内容。 中间：围绕补充完整的题目，从不同角度展开叙述，细致刻画内心的感受与期盼，让内容更加充实具体。 结尾：总结全文，升华内心的情感，再次强调自己的心愿，让文章主旨更加鲜明突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中训练试题 一、基础知识综合 1. 阅读下面语段，按要求完成练习。 春天来了！柳树抽出了nèn lǜ的芽，在阳光下，shǎn shuò着光芒。乐乐不由得吟诵起杨万里的诗：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”他开心地出门寻找春天，他来到wū yán下，沙沙的小雨奏起春天dú tè的韵律，那丝丝的雨声应和着燕子的呢喃，不能不说是一种心灵的wèi jiè。他来到hé tān边，绮丽的zhāo xiá是春天huá lì的zhuāng shì，姗姗来迟的白鹭时而立于小树的绝顶，时而xiāo sǎ地展翅遨游，对于这生机勃勃的春天，白鹭不能不说是点睛之笔！ （1）看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 （2）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 应和（he） 绮丽（qí） B. 应和（he） 绮丽（qǐ） C. 应和（hè） 绮丽（qí） D. 应和（hè） 绮丽（qǐ） （3）下列与“点睛之笔”意思无关的成语是（ ） A. 妙笔生花 B. 神来之笔 C. 画蛇添足 D. 画龙点睛 二、选择题 2. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 那是他的事，与我毫不相干，我也没办法干涉他。 B. 这篇文章写得恰到好处，何必再加几句点睛之笔呢？ C. 他对工作一丝不苟，获得了大家的一致好评。 D. 很多大医院对他的病都表示无能为力，没想到他竟被一个乡下大夫治好了。 3. 在下列句子中画线处分别填入最恰当的词语，最恰当的是（ ） ①奔腾不息的黄河像一位慈祥的母亲，________________着华夏儿女。 ②我________________地对他说：“不要再来打扰我！” ③博物苑一楼展厅内的陈设摆放得________________，一尘不染。 A. 养育 不厌其烦 参差不齐 B. 抚育 不厌其详 简单朴素 C. 哺育 不胜其烦 井然有序 D. 培育 三言两语 错综复杂 三、填空题 4. 根据课内积累填空。 （1）诗中有景：《宿新市徐公店》中的“_________________，_________________”两句，运用静态描写，让我们欣赏到了农村早春的风光。词中有情：《清平乐·村居》中的“_____________________，____________________”两句，让我们看到了孩子的无忧无虑，感受到作者对农村生活的喜爱之情。 （2）不同的人对诗歌有不同的感受。诗人艾青说：“诗是人类向未来所寄发的信息，_________________”而英国浪漫主义诗人华兹华斯是这样说的：“________________，它源于宁静中回忆起来的情感” （3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿___________；心中的风雨来了，我________________。”诗中第一个“风雨”指____________；第二个“风雨”指__________。 四、语言表达 5．四（1）班正在开展“品读诗歌·感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！ 5. 下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。 诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔遥远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（　　）主题中。 A. 亲情 B. 风景 C. 人物 D. 爱国 6. 李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3：30组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。 你见到王峰时，会说：________ 五、现代文阅读 课内阅读《猫》节选 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子（蹭 增）你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你这种写作的时候，跳上桌来，在（搞 稿）纸上彩印几朵小梅花。它还会丰富多（腔 肠）地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 7. 用“\”画去括号里错误的字。 8. 选文中介绍的猫有什么特点？ _________________ 9. 根据选段内容填空。 （1）选段通过写猫的___________和___________，再现了猫___________时的表现。 （2）从“几朵小梅花”中可以看出________________。 10. 用“ ”画出猫是如何叫唤的。 11. 你最喜欢哪种小动物？请用一段话写一写。 提示：注意冒号的用法：用一件具体的事来说明小动物的特点；如果能像老舍先生那样用上合适的语气词，读起来就更亲切了。试一试吧！ ______________________ 课外阅读。 母亲的诗 ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但当我打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。我背上书包去上学。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，多吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，打开房门，说：“走，我们一起上学去！” ③踏着堆满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且都和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加了一件御寒的外衣，让我的身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。 ⑤岁月如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难。既然城市容不下我，我便想到了回家去。 ⑥乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，似乎厚密得透不进一丝风，连那些星星也像是对我眨着眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！” ⑦母亲从里屋出来，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，打开房门，说：“走，我们看星星去！” ⑧坐在院子里，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……” ⑨我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 12. 第②段画横线句子属于________描写，写出了天气的________，这样写的目的是________。 13. 阅读全文，简要概括母亲在哪两种情况下吟出了诗句。 ________________ 14. 对母亲的两首小诗，理解赏析不恰当的一项是（ ） A. 每一句诗都有“推开”这个词。 B. 每句诗的结构都相同。 C. 这两首诗都是按照季节变化来写的。 D. 都运用了拟人的修辞手法，将自然现象或者生活写得生动形象。 15. 从母亲的小诗里“我”得到了什么力量？ ________________ 16. 母亲的小诗很有特点，请你仿照着“ 把 的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首小诗。 ________________ 记叙文阅读。 美丽的规则 那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费菲律普岛赶。费菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。 从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大赛。司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。因为根据估计，在我们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只有短短的半个小时，如果因为塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。 司机加快了车速，虽然时值傍晚，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海天之间，云彩无比的迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照，只是担心着一个问题：会不会塞车？会不会因此与美丽的企鹅失之交臂？ 担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有60公里时，对面蜂拥而来大批的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。 此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南往北开的车何止千辆！我们都紧张地盯着对面开来的车辆。然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 我们终于开始注意到，对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！这是一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来毫无约束力的白线。这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我却渐渐的受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！ 夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面一侧的流动的车灯，我感到了一种无言的美。我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景——暮色之中，可爱的、憨态可掬的小企鹅从脑海里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路追逐着回到沙丘巢穴——还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。 17. 作者经历的这件事中，情绪和感受不断在变化。请根据内容和提示，填出变化的情绪和感受。 （ ）——意外——（ ） 18. 读短文，完成填空。 （1）短文中极不“平衡”的车道是指_____________________。 （2）“规则之美、人性之美”不仅是指______________，也指________________。 （3）短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有__________________________。 19. 短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规则。 _________________________________ 20. 读了这篇文章，你受到了什么启发？（　　） A. 无论是何时何地都要自觉遵守规则。 B. 我们在国外的时候一定要遵守交通规则。 C. 出外旅游要善于发现生活中的美。 D. 美丽的景观是令人难忘的。 六、书面表达 20． 21. 题目：我想_______________ 要求：1．把题目补充完整，做到语句通顺，内容具体。2．可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把自己最想写的内容写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $