精品解析：云南宣威市民族中学等校2025-2026学年下学期七年级期中考试生物试题

云南省宣威市民族中学、第七中学七年级下学期 期中生物考试试题 满分100分，考试用时120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 种子的萌发需要一定的环境条件，下列不属于种子萌发必需条件的是（　　） A. 适宜的温度 B. 充足的阳光 C. 一定的水分 D. 充足的空气 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 【详解】我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。由此可以看出充足的阳光并不在种子萌发条件之内。 故选B。 2. 在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】D 【解析】 【详解】因为成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。 3. 植物体运输水分和无机盐的结构是（　　） A. 筛管 B. 导管 C. 气孔 D. 叶肉 【答案】B 【解析】 【详解】A．筛管的功能是运输有机物，并非运输水分和无机盐，故A错误。 B．导管是植物体中专门运输水分和无机盐的结构，故B正确。 C．气孔是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”，不承担水分和无机盐的运输功能，故C错误。 D．叶肉主要进行光合作用制造有机物，不负责运输水分和无机盐，故D错误。 4. 一朵花中，与结出果实和种子直接相关的结构是（　　） A. 花瓣和萼片 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和花柄 D. 蜜腺和花丝 【答案】B 【解析】 【详解】A．花瓣主要起吸引昆虫传粉的作用，萼片主要起保护花内部结构的作用，二者都与结出果实和种子无直接关联，故A错误。 B．雄蕊中的花粉含有精子，雌蕊的子房内有胚珠，经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，雄蕊和雌蕊与结出果实和种子直接相关，故B正确。 C．花托起支撑花各部分的作用，花柄连接花和茎，主要起支持和运输作用，与结出果实和种子无直接关系，故C错误。 D．蜜腺分泌花蜜吸引昆虫，花丝支撑花药，二者都不直接参与果实和种子的形成，故D错误。 5. 植物进行光合作用的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查植物光合作用的主要器官。光合作用是植物在光照条件下，利用叶绿体将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。该过程主要在含有叶绿体的细胞中进行。 【详解】A．根的主要功能是吸收水分和无机盐，不具备叶绿体，无法进行光合作用，故A不符合题意。 B．茎的主要功能是运输水分、无机盐和有机物，部分幼嫩茎可能含少量叶绿体，但并非光合作用的主要器官，故B不符合题意。 C．叶含有大量叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，故C符合题意。 D．花是植物的生殖器官，主要功能是繁殖后代，不参与光合作用，故D不符合题意。 故选C。 6. 植物细胞呼吸作用的场所是 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【详解】叶绿体是光合作用的场所，A错误；线粒体是呼吸作用的场所，B正确；植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，C错误；细胞核是遗传的控制中心，D错误。 7. 取一段带叶的枝条，插入稀释的红墨水中，一段时间后，发现叶脉变红。这说明水分和无机盐的运输方向是（　　） A. 从上向下 B. 从下向上 C. 从左向右 D. 从右向左 【答案】B 【解析】 【详解】A．水分和无机盐由根吸收后向上运输至茎、叶等器官，并非从上向下运输，A错误。 B．植物体内的导管负责运输水分和无机盐，运输方向是从下向上（从根往茎、叶等部位），将带叶枝条插入红墨水后，红墨水随导管向上运输使叶脉变红，与该运输方向相符，B正确。 C．植物体内水分和无机盐不存在固定的从左向右的运输方向，C错误。 D．植物体内水分和无机盐不存在固定的从右向左的运输方向，D错误。 8. 植物体吸收的水分，绝大部分用于（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 组成植物体 【答案】C 【解析】 【详解】A．光合作用仅利用少量吸收的水分作为原料，并非绝大部分水分的用途，A错误。 B．呼吸作用过程中涉及的水分极少，而且呼吸作用会生成水分，不是植物体吸收水分的主要用途，B错误。 C．植物体吸收的水分中，95%以上通过蒸腾作用散失到大气中，这是绝大部分水分的去向，C正确。 D．只有少量吸收的水分用于组成植物体的结构，D错误。 9. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（　　） A. 消耗叶片中原有的淀粉 B. 使叶片内的淀粉转运到叶绿体中 C. 停止光合作用，产生更多的二氧化碳 D. 使叶片内的水分蒸发，便于实验操作 【答案】A 【解析】 【详解】A．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片无法进行光合作用制造淀粉，同时会通过呼吸作用消耗掉叶片中原有的淀粉，避免其干扰后续实验对光下制造淀粉的检测，A正确。 B．暗处理时叶片内的淀粉是通过呼吸作用被消耗，而非转运到叶绿体中，B错误。 C．暗处理的目的不是产生更多二氧化碳，而是消耗原有淀粉，C错误。 D．暗处理与叶片内水分蒸发无关，该操作不是为了便于实验操作，D错误。 10. 玉米的果穗常有缺粒现象，主要原因是（　　） A. 水分不足 B. 光照不足 C. 传粉不足 D. 肥料不足 【答案】C 【解析】 【详解】A．水分不足主要影响玉米植株的整体生长发育，并非果穗缺粒的主要原因，A错误。 B．光照不足会降低光合作用效率，影响植株生长，但不是导致果穗缺粒的主要因素，B错误。 C．玉米属于异花传粉植物，若传粉不足，部分子房无法完成受精过程，不能发育成果实，进而造成果穗缺粒，这是该现象的主要原因，C正确。 D．肥料不足会影响植株长势，但不是果穗出现缺粒现象的主要原因，D错误。 11. 植物需要量最多的三种无机盐是（　　） A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、铁 C. 氮、钾、钙 D. 磷、钾、硼 【答案】A 【解析】 【详解】A．氮、磷、钾是植物生长过程中需要量最多的三种无机盐，氮能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂；磷可促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾能使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，故A符合题意。 B．铁属于植物生长所需的微量元素，需要量极少，并非需要量最多的无机盐，故B不符合题意。 C．钙属于植物生长所需的微量元素，需要量极少，不属于需要量最多的三种无机盐，故C不符合题意。 D．硼属于植物生长所需的微量元素，需要量极少，不是需要量最多的无机盐，故D不符合题意。 12. 菜豆种子和玉米种子共有的结构是（　　） A. 种皮和胚乳 B. 胚和胚乳 C. 种皮和胚 D. 子叶和胚乳 【答案】C 【解析】 【详解】菜豆是一种双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚两部分，无胚乳；玉米是一种单子叶植物，其种子的结构包括种皮（果皮和种皮）、胚和胚乳三部分；它们的胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的。由此可见，菜豆种子和玉米种子共有的结构是种皮和胚，C符合题意，ABD不符合题意。 13. 关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A. 能降低叶片表面的温度 B. 能促进水分和无机盐的运输 C. 能增加大气湿度，促进降水 D. 散失大量水分，对植物有害无益 【答案】D 【解析】 【详解】A．蒸腾作用通过水分蒸发吸收热量，可降低叶片表面的温度，避免被太阳光灼伤，A正确。 B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐向上运输的动力，能促进水分和无机盐的运输，B正确。 C．植物蒸腾作用散失的水分进入大气，能增加大气湿度，进而促进降水，C正确。 D．蒸腾作用虽会散失大量水分，但对植物具有重要意义，比如降低叶片温度、促进水分和无机盐运输等，并非有害无益，D错误。 14. 把正在萌发的种子装入保温瓶，一段时间后温度计示数升高，说明种子萌发过程中（　　） A. 进行光合作用释放氧气 B. 进行呼吸作用释放热量 C. 进行蒸腾作用散失水分 D. 吸收水分，体积膨胀 【答案】B 【解析】 【详解】A．萌发的种子尚未长出叶片，无法进行光合作用释放氧气，A错误。 B．种子萌发时呼吸作用旺盛，分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，使保温瓶内温度升高，温度计示数升高，B正确。 C．蒸腾作用是散失水分的过程，不会产生热量使温度升高，C错误。 D．种子萌发时吸收水分体积膨胀，但该过程不会释放热量导致温度计示数升高，D错误。 15. 在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常常会造成果树减产，这主要是阴雨天气影响了植物的（ ） A. 开花 B. 传粉 C. 受精 D. 结果 【答案】B 【解析】 【分析】花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 【详解】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，昆虫活动受限制，传粉受影响，从而会导致果树减产，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 16. 植物体的生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐可以促进（　　） A. 枝叶繁茂 B. 开花结果 C. 茎秆健壮 D. 种子饱满 【答案】A 【解析】 【详解】A．含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，从而使植物体枝叶繁茂，故A正确。 B．促进开花结果是含磷无机盐的作用，并非含氮无机盐的功能，故B错误。 C．使茎秆健壮是含钾无机盐的作用，与含氮无机盐无关，故C错误。 D．让种子饱满是含磷无机盐的作用，不是含氮无机盐的功能，故D错误。 17. 下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是（　　） A. 适当增加二氧化碳浓度 B. 适当延长光照时间 C. 夜间适当降低温度 D. 大量施加化肥 【答案】D 【解析】 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度能促进光合作用，合成更多有机物，从而提高作物产量，A不符合题意。 B．适当延长光照时间，可延长光合作用的时长，增加有机物的合成量，有利于提高作物产量，B不符合题意。 C．夜间适当降低温度，能抑制作物的呼吸作用，减少有机物的分解，使更多有机物得以积累，提高作物产量，C不符合题意。 D．大量施加化肥会使土壤溶液浓度过高，导致植物根细胞失水，严重时会出现烧苗现象，还可能造成土壤污染，不利于作物生长，不能提高产量，D符合题意。 18. 将自身条件相同的同一品种的玉米种子平均分成两组，甲组种在肥沃的土壤中，乙组种在贫瘠的土壤中，其他条件相同且适宜。在自然状态下，两组种子的萌发情况是（　　） A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 都不萌发 【答案】C 【解析】 【详解】A．种子萌发不需要从土壤中吸收营养物质，甲组的肥沃土壤不会使其先萌发，A错误。 B．乙组的贫瘠土壤同样满足种子萌发所需的外界条件，不会导致乙组先萌发，B错误。 C．两组种子自身条件一致，且外界的温度、水分、空气等萌发所需条件均适宜，土壤肥沃与否不影响种子萌发进程，因此会同时萌发，C正确。 D．两组种子均满足萌发的自身和外界条件，都能正常萌发，D错误。 19. 我们吃的大米主要是水稻种子的（ ） A. 胚轴 B. 子叶 C. 胚乳 D. 胚芽 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：水稻是单子叶植物，水稻种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚乳是种子储存营养物质的结构；因此我们吃的大米是水稻种子中的胚乳。 考点：种子的结构和成分。 20. 植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。光合作用的场所是（　　） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞壁 【答案】B 【解析】 【详解】A．线粒体是呼吸作用的主要场所，可将有机物中的化学能释放出来供细胞利用，故A错误。 B．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能够将光能转化为化学能并储存在有机物中，故B正确。 C．液泡主要储存细胞液，溶解着糖分、色素等多种物质，与光合作用无关，故C错误。 D．细胞壁具有支持和保护细胞的作用，不参与光合作用过程，故D错误。 二、填空题（共5小题，每空1分，共12分） 21. 种子萌发需要的自身条件是具有完整的、有生命力的______，并且不在休眠期。 【答案】胚 【解析】 【详解】胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，只有具备完整且有生命力的胚，种子才具备发育为新植株的内在基础；种子处于休眠期时生理活动受抑制，无法萌发，因此种子萌发的自身条件需同时满足具有完整有生命力的胚且不在休眠期。 22. 植物根尖中，______区的细胞具有很强的分裂能力；______区是根生长最快的部位。 【答案】 ①. 分生 ②. 伸长 【解析】 【详解】分生区的细胞体积小、排列紧密、细胞核大，具有很强的分裂能力，可不断分裂产生新细胞；伸长区的细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根生长最快的部位。 23. 花的结构中，受精后子房发育成______，胚珠发育成______。 【答案】 ①. 果实 ②. 种子 【解析】 【详解】绿色开花植物完成传粉和受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱等结构会逐渐凋落，子房继续发育，最终形成果实；胚珠在受精后会发育为种子，其中子房壁发育成果皮，胚珠内的受精卵发育成胚，珠被发育成种皮。 24. 绿色植物通过______作用维持生物圈中的碳—氧平衡；通过______作用参与生物圈的水循环。 【答案】 ①. 光合 ②. 蒸腾 【解析】 【详解】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程；该过程不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡；绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中的过程；此过程能促进植物对水分的吸收和运输，还能增加大气湿度，从而参与生物圈的水循环。 25. 植物体内运输有机物的结构是______，它位于树皮的______部。 【答案】 ①. 筛管 ②. 韧皮 【解析】 【详解】植物体内的输导组织包含导管和筛管，其中筛管承担运输叶片光合作用制造的有机物的功能，运输方向为自上而下；韧皮部处于树皮的内侧，筛管就分布在韧皮部中，以此完成有机物的运输。 三、判断题（共5小题，每小题1分，共5分） 26. 植物的每一个细胞都能进行光合作用。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧；是能量转换器，将光能转变为化学能贮存在有机物中。 【详解】植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体，不见光部分的植物细胞是不进行光合作用的，故题干错误。 27. 绿色植物白天进行光合作用；晚上进行呼吸作用。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；所以，白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用；而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，故题干说法错误。 28. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，蒸腾作用有其重要的意义，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，使降雨量增多，故题干说法正确。 29. 施肥越多，植物生长越好。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同，因此，要做到合理施肥。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。因此，施肥要以满足植物的需要为主，既不能过多也不能过少。故题干说法错误。 30. 双子叶植物的种子都没有胚乳，营养贮存在子叶里。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】一般情况下，双子叶植物的种子没有胚乳，营养贮存在子叶里；一般单子叶植物种子有胚乳，营养贮存在胚乳里。但也有例外，有的单子叶植物如泽泻和慈姑就没有胚乳，有的双子叶植物如蓖麻等就有胚乳。题干说法错误。 四、简答题（共3小题，共23分） 31. 某生物兴趣小组以大豆种子为材料，探究种子萌发的环境条件。实验设计如下： ①取4个洁净的罐头瓶，编号为1、2、3、4，各放入两张餐巾纸，并撒上10粒大豆种子。 ②1号瓶不加水，拧紧瓶盖；2号瓶洒入少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖；3号瓶洒入较多清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖；4号瓶洒入少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖后放入冰箱冷藏室（4℃）。 ③将1、2、3号瓶放在室温（25℃）环境中。几天后观察记录。 （1）该实验共有______组对照实验。2号瓶与1号瓶对照，变量是______；2号瓶与3号瓶对照，变量是______。 （2）预测实验结果：能够正常萌发的是______号瓶，原因是它具备了种子萌发所需的外界条件：______、______、______。 （3）如果每组只用1粒种子，实验结果可能具有偶然性，因此通常要用______粒种子，并重复实验。 【答案】（1） ①. 3##三 ②. 水分 ③. 空气（或氧气） （2） ①. 2 ②. 适宜的温度 ③. 适量的水分 ④. 充足的空气 （3）多（或10） 【解析】 【小问1详解】 对照实验要求除单一变量外其他条件均相同，该实验中2号瓶分别与1号、3号、4号瓶形成3组对照实验。2号瓶（餐巾纸湿润）与1号瓶（不加水）对照，差异是水分有无，变量是水分；2号瓶（餐巾纸湿润，不淹没种子）与3号瓶（使种子淹没在水中）对照，差异是空气是否充足，变量为空气（氧气）；2号瓶（25℃）和4号瓶（4℃）对照，变量是温度。 【小问2详解】 种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分、充足的空气，2号瓶恰好满足这三个条件，因此能正常萌发；1号缺乏适量的水分、3号缺乏充足的空气、4号缺乏适宜的温度，均无法满足萌发需求，都不能萌发。 【小问3详解】 单粒种子实验易受种子自身缺陷等偶然因素影响，为减小误差、避免偶然性，通常使用多粒种子（如题目中的10粒种子）并重复实验。 32. 下图是植物叶片横切面结构示意图，请回答下列问题。 （1）叶片进行光合作用的主要部位是______，因为该部位细胞中含有大量的______。 （2）气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭由______控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔______（填“张开”或“关闭”）。 （3）植物通过蒸腾作用散失水分，这能促进水分和无机盐在植物体内的______，同时还能______叶片表面的温度。 （4）叶片制造的有机物通过______运输到植物体的其他部位。 【答案】（1） ①. 叶肉 ②. 叶绿体 （2） ①. 保卫细胞 ②. 张开 （3） ①. 运输 ②. 降低 （4）筛管 【解析】 【分析】图中①上表皮，②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤叶脉，⑥气孔，⑦保卫细胞，⑧叶肉。 【小问1详解】 叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。叶肉属于薄壁组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶绿体是光合作用的场所，所以叶片进行光合作用的主要部位是叶肉，因为该部位细胞中含有大量的叶绿体。 【小问2详解】 气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭。 【小问3详解】 植物的蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中，它为根吸收水分提供了动力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，降低叶片表面的温度，使植物不至于在炎热的夏天被灼伤。 【小问4详解】 叶脉里含有导管和筛管，导管运输水分、无机盐，筛管运输有机物，所以叶片制造的有机物通过筛管运输到植物体的其他部位。 33. 某同学设计了如下实验：取两个相同的透明玻璃瓶，甲瓶中装入一株生长旺盛的绿色植物，乙瓶不做处理。将两个瓶口密封，放在阳光充足的地方。一段时间后，用燃烧的蜡烛分别伸入两个瓶中，观察现象。 （1）该实验的变量是______。 （2）推测蜡烛在甲瓶中的燃烧情况：______（填“继续燃烧”或“熄灭”）；在乙瓶中的燃烧情况：______。原因是甲瓶中植物通过______作用产生了______，而乙瓶中没有。 （3）如果将两个装置放在黑暗处，相同时间后，再用燃烧的蜡烛检测，则甲瓶中的蜡烛会______，原因是黑暗条件下植物只进行______作用，消耗了氧气。 （4）该实验说明绿色植物在光下能够释放______，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 【答案】（1）有无绿色植物 （2） ①. 继续燃烧 ②. 熄灭 ③. 光合 ④. 氧气 （3） ①. 熄灭 ②. 呼吸 （4）氧气 【解析】 【小问1详解】 对照实验需遵循单一变量原则，甲瓶装有绿色植物，乙瓶无植物，其余条件相同，因此实验变量为有无绿色植物。 【小问2详解】 绿色植物在光照下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。因此，阳光充足时，甲瓶内的绿色植物通过光合作用产生氧气，氧气可支持燃烧，所以蜡烛继续燃烧；乙瓶无植物，无法产生氧气，瓶内原有氧气逐渐消耗殆尽，蜡烛熄灭，原因是甲瓶中植物通过光合作用产生了氧气，而乙瓶中没有氧气。 【小问3详解】 呼吸作用有光和无光都可以进行，只要是活细胞，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳；光合作用需要在光照下进行，没有光照不能进行。如果将两个装置放在黑暗处，相同时间后，再用燃烧的蜡烛检测，则甲瓶中的蜡烛会熄灭，原因是黑暗条件下植物只进行呼吸作用，消耗了氧气。 【小问4详解】 该实验通过光下与黑暗环境的对比，证明绿色植物在光下能够释放氧气，绿色植物释放的氧气可补充生物圈中的氧气，同时吸收二氧化碳，对维持生物圈的碳—氧平衡起到重要作用。 五、实验探究题（共1小题，共20分） 34. 某生物小组为了探究“光合作用是否需要二氧化碳”，设计了如下实验（实验材料均经过暗处理）： ①取两个相同的透明玻璃钟罩，分别标记为A和B。 ②A钟罩内放入一盆生长旺盛的天竺葵，同时放入一杯氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳）；B钟罩内放入一盆相同品种、相同大小的天竺葵，同时放入一杯等量的清水。 ③将两个钟罩密封后，同时移到阳光下照射几小时。 ④分别从A、B两钟罩的天竺葵上各取下一片叶片，用酒精脱色、漂洗后滴加碘液，观察颜色变化。 （1）该实验探究的问题是：____________________________________？ （2）实验变量是______。A组中氢氧化钠溶液的作用是______。 （3）滴加碘液后，A组叶片颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），B组叶片颜色______。由此得出的结论是：______。 （4）实验前对天竺葵进行暗处理的目的是：______________。 （5）酒精脱色时，需要将叶片放入盛有______的小烧杯中，水浴加热，目的是溶解叶片中的______，便于观察。 （6）如果B组叶片经碘液处理后没有变蓝，可能的原因有哪些？__________________。（写出两点） 【答案】（1）光合作用需要二氧化碳吗 （2） ①. 二氧化碳 ②. 吸收钟罩内的二氧化碳 （3） ①. 不变蓝 ②. 变蓝 ③. 二氧化碳是光合作用的必需原料 （4）消耗叶片中原有的淀粉，避免对实验结果的干扰 （5） ①. 酒精 ②. 叶绿素 （6）暗处理不彻底，叶片中原有淀粉未消耗完（或实验前未进行暗处理）；光照时间不足；叶片未进行脱色处理直接滴加碘液；天竺葵品种不同等 【解析】 【小问1详解】 提出问题是从日常生活或学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题。因此，该实验探究的问题是光合作用需要二氧化碳吗？ 【小问2详解】 对照实验的变量是唯一不同的条件，A组用氢氧化钠吸收二氧化碳，B组用清水，实验变量是二氧化碳；A组中氢氧化钠溶液的作用是吸收钟罩内的二氧化碳，制造无二氧化碳的实验组环境。 【小问3详解】 A组叶片缺乏二氧化碳，无法进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后不变蓝；B组叶片有充足二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝；通过两组现象对比，得出的实验结论是二氧化碳是光合作用的必需原料。 【小问4详解】 实验前暗处理的目的是通过植物的呼吸作用，将叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，避免原有淀粉对实验结果造成干扰，保证实验中检测到的淀粉是实验过程中光合作用的产物。 【小问5详解】 酒精能够溶解叶片中的叶绿素，所以脱色时用酒精；水浴加热既能防止酒精燃烧发生危险，又能使叶绿素充分溶解，让叶片变为黄白色，便于观察碘液的显色反应。因此，酒精脱色时，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是溶解叶片中的叶绿素，便于观察。 【小问6详解】 B组叶片不变蓝说明没有产生可检测的淀粉，可能的原因有：暗处理不彻底，叶片中残留的原有淀粉未被耗尽；光照时间过短，光合作用产生的淀粉量太少，无法被碘液检测到；钟罩密封不严，外界二氧化碳进入不足，影响光合作用；叶片未进行脱色处理直接滴加碘液；天竺葵品种不同；碘液失效，无法与淀粉发生显色反应等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省宣威市民族中学、第七中学七年级下学期 期中生物考试试题 满分100分，考试用时120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 种子的萌发需要一定的环境条件，下列不属于种子萌发必需条件的是（　　） A. 适宜的温度 B. 充足的阳光 C. 一定的水分 D. 充足的空气 2. 在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 3. 植物体运输水分和无机盐的结构是（　　） A. 筛管 B. 导管 C. 气孔 D. 叶肉 4. 一朵花中，与结出果实和种子直接相关的结构是（　　） A. 花瓣和萼片 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和花柄 D. 蜜腺和花丝 5. 植物进行光合作用的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 6. 植物细胞呼吸作用的场所是 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核 7. 取一段带叶的枝条，插入稀释的红墨水中，一段时间后，发现叶脉变红。这说明水分和无机盐的运输方向是（　　） A. 从上向下 B. 从下向上 C. 从左向右 D. 从右向左 8. 植物体吸收的水分，绝大部分用于（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 组成植物体 9. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（　　） A. 消耗叶片中原有的淀粉 B. 使叶片内的淀粉转运到叶绿体中 C. 停止光合作用，产生更多的二氧化碳 D. 使叶片内的水分蒸发，便于实验操作 10. 玉米的果穗常有缺粒现象，主要原因是（　　） A. 水分不足 B. 光照不足 C. 传粉不足 D. 肥料不足 11. 植物需要量最多的三种无机盐是（　　） A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、铁 C. 氮、钾、钙 D. 磷、钾、硼 12. 菜豆种子和玉米种子共有的结构是（　　） A. 种皮和胚乳 B. 胚和胚乳 C. 种皮和胚 D. 子叶和胚乳 13. 关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A. 能降低叶片表面的温度 B. 能促进水分和无机盐的运输 C. 能增加大气湿度，促进降水 D. 散失大量水分，对植物有害无益 14. 把正在萌发的种子装入保温瓶，一段时间后温度计示数升高，说明种子萌发过程中（　　） A. 进行光合作用释放氧气 B. 进行呼吸作用释放热量 C. 进行蒸腾作用散失水分 D. 吸收水分，体积膨胀 15. 在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常常会造成果树减产，这主要是阴雨天气影响了植物的（ ） A. 开花 B. 传粉 C. 受精 D. 结果 16. 植物体的生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐可以促进（　　） A. 枝叶繁茂 B. 开花结果 C. 茎秆健壮 D. 种子饱满 17. 下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是（　　） A. 适当增加二氧化碳浓度 B. 适当延长光照时间 C. 夜间适当降低温度 D. 大量施加化肥 18. 将自身条件相同的同一品种的玉米种子平均分成两组，甲组种在肥沃的土壤中，乙组种在贫瘠的土壤中，其他条件相同且适宜。在自然状态下，两组种子的萌发情况是（　　） A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 都不萌发 19. 我们吃的大米主要是水稻种子的（ ） A. 胚轴 B. 子叶 C. 胚乳 D. 胚芽 20. 植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。光合作用的场所是（　　） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞壁 二、填空题（共5小题，每空1分，共12分） 21. 种子萌发需要的自身条件是具有完整的、有生命力的______，并且不在休眠期。 22. 植物根尖中，______区的细胞具有很强的分裂能力；______区是根生长最快的部位。 23. 花的结构中，受精后子房发育成______，胚珠发育成______。 24. 绿色植物通过______作用维持生物圈中的碳—氧平衡；通过______作用参与生物圈的水循环。 25. 植物体内运输有机物的结构是______，它位于树皮的______部。 三、判断题（共5小题，每小题1分，共5分） 26. 植物的每一个细胞都能进行光合作用。（ ） 27. 绿色植物白天进行光合作用；晚上进行呼吸作用。（ ） 28. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。（ ） 29. 施肥越多，植物生长越好。（ ） 30. 双子叶植物的种子都没有胚乳，营养贮存在子叶里。（ ） 四、简答题（共3小题，共23分） 31. 某生物兴趣小组以大豆种子为材料，探究种子萌发的环境条件。实验设计如下： ①取4个洁净的罐头瓶，编号为1、2、3、4，各放入两张餐巾纸，并撒上10粒大豆种子。 ②1号瓶不加水，拧紧瓶盖；2号瓶洒入少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖；3号瓶洒入较多清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖；4号瓶洒入少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖后放入冰箱冷藏室（4℃）。 ③将1、2、3号瓶放在室温（25℃）环境中。几天后观察记录。 （1）该实验共有______组对照实验。2号瓶与1号瓶对照，变量是______；2号瓶与3号瓶对照，变量是______。 （2）预测实验结果：能够正常萌发的是______号瓶，原因是它具备了种子萌发所需的外界条件：______、______、______。 （3）如果每组只用1粒种子，实验结果可能具有偶然性，因此通常要用______粒种子，并重复实验。 32. 下图是植物叶片横切面结构示意图，请回答下列问题。 （1）叶片进行光合作用的主要部位是______，因为该部位细胞中含有大量的______。 （2）气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭由______控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔______（填“张开”或“关闭”）。 （3）植物通过蒸腾作用散失水分，这能促进水分和无机盐在植物体内的______，同时还能______叶片表面的温度。 （4）叶片制造的有机物通过______运输到植物体的其他部位。 33. 某同学设计了如下实验：取两个相同的透明玻璃瓶，甲瓶中装入一株生长旺盛的绿色植物，乙瓶不做处理。将两个瓶口密封，放在阳光充足的地方。一段时间后，用燃烧的蜡烛分别伸入两个瓶中，观察现象。 （1）该实验的变量是______。 （2）推测蜡烛在甲瓶中的燃烧情况：______（填“继续燃烧”或“熄灭”）；在乙瓶中的燃烧情况：______。原因是甲瓶中植物通过______作用产生了______，而乙瓶中没有。 （3）如果将两个装置放在黑暗处，相同时间后，再用燃烧的蜡烛检测，则甲瓶中的蜡烛会______，原因是黑暗条件下植物只进行______作用，消耗了氧气。 （4）该实验说明绿色植物在光下能够释放______，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 五、实验探究题（共1小题，共20分） 34. 某生物小组为了探究“光合作用是否需要二氧化碳”，设计了如下实验（实验材料均经过暗处理）： ①取两个相同的透明玻璃钟罩，分别标记为A和B。 ②A钟罩内放入一盆生长旺盛的天竺葵，同时放入一杯氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳）；B钟罩内放入一盆相同品种、相同大小的天竺葵，同时放入一杯等量的清水。 ③将两个钟罩密封后，同时移到阳光下照射几小时。 ④分别从A、B两钟罩的天竺葵上各取下一片叶片，用酒精脱色、漂洗后滴加碘液，观察颜色变化。 （1）该实验探究的问题是：____________________________________？ （2）实验变量是______。A组中氢氧化钠溶液的作用是______。 （3）滴加碘液后，A组叶片颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），B组叶片颜色______。由此得出的结论是：______。 （4）实验前对天竺葵进行暗处理的目的是：______________。 （5）酒精脱色时，需要将叶片放入盛有______的小烧杯中，水浴加热，目的是溶解叶片中的______，便于观察。 （6）如果B组叶片经碘液处理后没有变蓝，可能的原因有哪些？__________________。（写出两点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $