Unit 7 Happy Birthday!-Section B Project 教学设计-2025-2026学年人教版七年级英语上册

Unit 7 Happy Birthday!-Section B-Project 教学目标和重难点 教学目标 语言能力：掌握生日相关词汇句型，能交流生日计划； 文化意识：了解中外生日习俗差异； 思维品质：提升逻辑规划与合作探究能力； 学习能力：培养自主学习与团队协作意识。 教学重难点 重点：熟练运用生日相关词汇、句型，能完成生日派对策划并表达； 难点：灵活运用句型组织连贯表达，结合文化差异设计合理派对方案。 教学过程 （一）热身导入：情境激趣，激活旧知 1. 情境创设：教师播放小猪佩奇生日派对片段，片段中包含生日祝福、礼物赠送、生日歌演唱等场景，播放结束后提问：“What did you see in the video? Do you like birthday parties? When is your birthday?” 引导学生用简单的英语回答，如“My birthday is on... I like birthday cakes.” 对于回答积极的学生，及时给予肯定，如“Great! Your answer is very clear.” 2. 旧知回顾：出示生日相关词汇卡片（birthday, cake, candle, gift, song, party, happy, wish），采用“快速认读+句型接龙”的形式巩固旧知。先由教师领读词汇，纠正发音，尤其注意“candle”“gift”的发音；再进行句型接龙，教师开头：“My birthday is on October 1st.” 学生依次接龙，结合自身生日补充句子，如“My birthday is on July 5th. I want a birthday cake.” 3. 导入课题：教师总结：“Today we will learn Section B Project. We will work in groups to plan a wonderful birthday party for your classmate. Let’s start our project journey!” 设计意图：结合七年级学生喜欢卡通、乐于参与互动的特点，用小猪佩奇生日片段创设真实情境，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。通过词汇认读和句型接龙，帮助学生回顾本单元已学知识，为后续项目开展搭建语言基础，同时自然引出本节课的核心任务——策划生日派对，实现旧知与新知的衔接。 （二）新知铺垫：夯实基础，突破重点 1. 核心词汇拓展：在旧知基础上，补充派对策划相关词汇（plan, organize, invite, food, drink, game, decorate, friend, family），结合图片讲解词汇含义和用法，如“invite”，出示邀请卡图片，讲解“invite sb. to the party”（邀请某人参加派对），并举例：“I want to invite my friends to my birthday party.”；“decorate”，展示装饰派对的图片，说明“decorate the room”（装饰房间），让学生直观理解词汇含义。 2. 重点句型讲解：聚焦派对策划所需核心句型，结合具体场景逐一讲解，确保学生能理解并运用。 （1）询问生日日期：When is your birthday? / It’s on... （补充月份和日期的正确表达，如“on September 10th”，强调日期前加“on”，月份首字母大写）。 （2）表达愿望：I want/would like... / I hope... （举例：I want a new book as my birthday gift. I hope we can have a good time at the party.）。 （3）策划相关表达：We will... / We plan to... / Let’s... （举例：We will buy a birthday cake. We plan to play games. Let’s decorate the classroom.）。 （4）邀请表达：Can you come to my birthday party? / I’d like to invite you to... （讲解邀请的礼貌用语，以及肯定和否定回答：Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have other things to do.）。 3. 句型练习：采用“两两对话+小组展示”的形式巩固句型。先让学生两两配对，结合自身情况运用上述句型进行对话，教师巡视指导，纠正发音和语法错误；然后邀请3-4组学生上台展示对话，其他学生认真倾听，教师进行点评，重点表扬表达流畅、语法正确的小组，同时指出共性问题并讲解。 设计意图：新知铺垫环节遵循“词汇-句型-练习”的逻辑，符合七年级学生的认知规律。补充的词汇和句型紧密围绕派对策划任务，确保学生在后续项目实施中有足够的语言支撑。通过图片辅助、例句讲解和互动练习，帮助学生夯实基础，突破本节课的教学重点，同时培养学生的语言表达能力。 （三）项目任务：分组合作，实践探究 本环节是本节课的核心，围绕“为班级同学策划一场生日派对”这一真实任务，引导学生分组合作，完成从调查、策划到展示的全过程，培养学生的合作能力、逻辑思维和语言运用能力。 1. 任务布置：将学生分成4-5组，每组5-6人，明确小组任务：为班级里近期过生日的同学（可提前统计）策划一场生日派对，完成“生日派对策划表”，内容包括：派对时间（When）、地点（Where）、邀请对象（Who）、活动流程（What to do）、所需物品（What to buy）、分工安排（Who does what）。同时明确要求：策划表需用英语填写，小组内每位成员都要参与，分工明确，策划方案要合理、可行，结合中外生日习俗，体现创意。 2. 分工指导：教师引导各小组进行合理分工，可设置不同角色：组长（负责统筹安排，协调小组进度）、调查员（负责询问过生日同学的愿望和喜好）、策划员（负责设计派对流程和活动）、采购员（负责列出所需物品清单）、记录员（负责填写策划表，记录小组讨论内容）、发言人（负责后续小组展示）。教师强调：每位成员都要积极参与讨论，大胆表达自己的想法，遇到问题及时沟通解决。 3. 小组合作探究：各小组开始讨论策划，教师巡视指导，重点关注以下几点： （1）语言运用：引导学生运用本节课所学的词汇和句型进行讨论，如讨论时间时，用“When will we have the party?”“It’s on... at...”；讨论活动时，用“We plan to sing the birthday song.”“Let’s play a game.” 对于语言表达有困难的学生，教师及时给予帮助，如提示词汇、纠正句型错误，鼓励他们大胆开口。 （2）策划合理性：提醒学生结合实际情况策划，如派对地点可选择教室，时间可选择课后或班会课，所需物品要符合学生的经济条件，活动流程要简单、有趣，适合初中生参与。 （3）文化渗透：引导学生结合中外生日习俗设计派对，如中国学生过生日常吃长寿面、送贺卡，西方学生常吃生日蛋糕、吹蜡烛、许愿，鼓励学生将两种习俗结合起来，丰富派对内容，培养文化意识。例如，可设计“吹蜡烛许愿”“吃长寿面”两个环节，让学生了解不同文化的差异与融合。 （4）合作情况：观察各小组的分工和沟通情况，对于分工不合理、沟通不畅的小组，及时给予指导，帮助他们调整分工，促进小组合作有序进行。例如，对于沉默的学生，教师可主动提问：“What do you think about the party activities? Do you have any good ideas?” 引导他们参与讨论。 4. 策划表完善：各小组完成讨论后，由记录员填写“生日派对策划表”，组长负责检查，确保策划表内容完整、语言规范，没有语法错误。教师抽取2-3组的策划表进行简单点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生完善策划方案。 设计意图：项目式学习是本节课的核心教学方式，通过“策划生日派对”这一真实、贴近学生生活的任务，激发学生的学习主动性和参与度。分组合作的形式，能培养学生的团队协作能力和沟通能力，让每位学生都能参与其中，发挥自身优势。在探究过程中，引导学生运用所学语言知识解决实际问题，突破教学重点，同时渗透文化意识，培养学生的逻辑思维和创新能力，实现四维核心素养的协同发展。 （四）展示评价：成果呈现，提升能力 1. 小组展示：各小组依次上台展示自己的生日派对策划方案，由发言人用英语介绍策划内容，展示时间每组3-5分钟。展示要求：发言人表达清晰、流畅，声音洪亮，能够准确运用所学词汇和句型；小组其他成员可补充说明，也可配合展示相关道具（如策划表、简单的派对装饰示意图、物品清单等）。例如，发言人可介绍：“Our party is on October 20th in our classroom. We will invite our classmates and teachers. First, we will sing the birthday song. Then, the birthday student will blow the candles and make a wish. After that, we will eat the birthday cake and play games. We need to buy a birthday cake, candles, fruits and drinks.” 2. 多元评价：采用“学生自评+小组互评+教师评价”的多元评价方式，确保评价全面、客观，同时培养学生的反思和评价能力。 （1）学生自评：每位学生结合自己在小组合作中的表现，填写简单的自评表，内容包括：我是否积极参与讨论、是否完成了自己的分工、是否能运用所学语言表达、还有哪些需要改进的地方。 （2）小组互评：各小组在其他小组展示结束后，进行互评，评价要点包括：策划方案是否合理、创意是否新颖、语言表达是否流畅、小组合作是否默契，每个小组可给出1-2条优点和1条改进建议，如：“Your plan is very interesting, but you can add more activities. Your pronunciation is good, but you need to speak more fluently.” （3）教师评价：教师结合各小组的展示情况和策划表，进行总结评价，重点表扬表现优秀的小组和个人，如“Group 1’s plan is very creative. They combined Chinese and Western birthday customs. The speaker spoke very fluently.” 同时，针对共性问题进行讲解，如句型运用不熟练、发音不准确、策划方案不合理等，帮助学生改进不足。此外，教师还会关注学生的参与度和进步，对于基础薄弱但积极参与的学生，给予鼓励和肯定，增强他们的学习信心。 3. 最佳策划奖评选：结合多元评价结果，评选出“最佳创意策划奖”“最佳语言表达奖”“最佳小组合作奖”，为获奖小组颁发小奖品（如英语书签、小贴纸），激发学生的学习积极性和竞争意识。 设计意图：小组展示环节为学生提供了展示自我的平台，让学生在实践中运用所学语言知识，提升语言表达能力和自信心。多元评价方式，不仅能全面评价学生的学习成果和表现，还能培养学生的反思能力和评价能力，让学生学会欣赏他人、发现自己的不足。评选最佳策划奖，能进一步激发学生的参与热情和创新意识，实现“以评促学、以评促练”的目标。 （五）文化拓展：了解差异，提升素养 1. 文化介绍：教师结合PPT，简单介绍中外生日习俗的差异，如：中国学生过生日，家人会准备长寿面，寓意健康长寿，朋友会送贺卡、礼物；西方学生过生日，会举办生日派对，吹蜡烛、许愿，吃生日蛋糕，家人和朋友会唱生日歌，赠送礼物。同时，介绍一些常见的生日祝福语，如“Happy birthday to you!”“Best wishes for your birthday!”“May all your wishes come true!” 2. 讨论交流：引导学生讨论：“What do you do on your birthday? Do you know other birthday customs in different countries? Which birthday custom do you like best?” 让学生结合自身经历和所学知识，分享自己的想法，进一步了解文化差异，培养文化意识和跨文化交际能力。例如，有学生可能会说：“On my birthday, my mom cooks long noodles for me. I like the Western custom of blowing candles and making a wish.” 3. 总结升华：教师总结：“Different countries have different birthday customs, but the love and blessings behind them are the same. On our birthday, we can feel the love from our family and friends. We should cherish this love and learn to express our thanks to them.” 设计意图：文化拓展环节是培养学生文化意识的重要载体，通过介绍中外生日习俗差异，拓宽学生的知识面，让学生了解不同文化的魅力，培养跨文化感知力。讨论交流环节，让学生结合自身经历分享想法，进一步深化对文化差异的理解，同时学会尊重和包容不同文化。总结升华环节，将文化学习与情感教育结合起来，培养学生的感恩意识，实现核心素养的全面提升。 （六）课堂小结：梳理知识，巩固提升 1. 知识梳理：教师引导学生一起回顾本节课所学的核心词汇和句型，如生日相关词汇（plan, invite, decorate, gift等）、策划相关句型（We will... / We plan to... / Can you come to...等），让学生再次巩固所学知识，形成知识体系。 2. 任务回顾：回顾本节课的核心项目任务——策划生日派对，总结各小组的表现和收获，强调小组合作的重要性，以及语言知识在实际生活中的运用。 3. 情感总结：鼓励学生在生活中运用所学英语知识，主动与他人交流，表达自己的想法和祝福，同时学会珍惜家人和朋友的爱，做一个懂得感恩的人。 设计意图：课堂小结环节，帮助学生梳理本节课所学知识，巩固重点，形成知识体系，避免知识碎片化。同时，回顾项目任务和情感目标，让学生明确自己的收获和不足，为后续的学习和实践奠定基础，实现知识、能力和情感的全面提升。 （七）作业布置：延伸拓展，学以致用 1. 基础作业：完善自己小组的生日派对策划表，用英语补充更多细节，如具体的游戏规则、礼物选择的理由等，要求语言规范、表达流畅。 2. 实践作业：给自己的家人或朋友写一份生日邀请卡，用本节课所学的邀请句型和祝福语，邀请他们参加生日派对（可虚构），要求内容完整、语气礼貌。 3. 拓展作业：查阅资料，了解一个其他国家的生日习俗，下节课用英语向同学们分享。 设计意图：作业布置遵循“基础+实践+拓展”的原则，分层设计，满足不同学生的学习需求。基础作业帮助学生巩固本节课所学知识，实践作业让学生将知识运用到实际生活中，提升语言运用能力，拓展作业则拓宽学生的知识面，进一步培养文化意识和自主学习能力，实现课堂知识的延伸和拓展。 板书设计 Unit 7 Happy Birthday! Section B Project 一、核心词汇（Core Words） birthday, cake, candle, gift, song, party plan, organize, invite, decorate, food, drink 二、重点句型（Key Sentences） 1. 询问生日：When is your birthday? / It’s on... 2. 表达愿望：I want/would like... / I hope... 3. 策划表达：We will... / We plan to... / Let’s... 4. 邀请表达：Can you come to my birthday party? / I’d like to invite you to... 回答：Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. 三、生日派对策划（Birthday Party Plan） When: On... at... Where: In our classroom / At home Who: Classmates, teachers, friends What to do: Sing the birthday song, blow candles, make a wish, play games, eat cake What to buy: Cake, candles, fruits, drinks, gifts 四、文化习俗（Cultural Customs） China: Long noodles, cards Western countries: Cake, candles, birthday song 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $