Unit7 Happy Birthday! Reading Plus 单元教学设计2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦生日贺卡的阅读与写作，通过自由讨论生日话题激活学生生活经验，结合图片学习实用表达，为后续分析三封不同关系（父子、朋友、母女）贺卡的情感表达搭建语言支架，梳理从感知到运用的学习脉络。 特色在于融合文化意识与思维品质培养，通过分析贺卡中亲情、友情的情感表达，引导学生体会人际情感的文化意义，小组讨论总结贺卡结构并撰写个性化贺卡，提升逻辑与创新思维。助力学生掌握情感表达语言，教师可依托结构化流程高效开展读写教学。

Unit7 Happy Birthday!Reading Plus 单元整体教学设计                教学内容：Unit7 Happy birthday！ 课时：Unit 7   Reading plus 课型：拓展阅读课 一、语篇内容分析 本单元属于“人与自我”主题范畴中的“丰富的生活、白我认识、理性消费”子话题，以及“人与社会”主题范畴中的“人际交往”子话题内容。 【What】主题围绕生日贺卡展开，主要内容为三封不同的生日贺卡，分别是父亲写给儿子、蒂娜写给朋友佩妮、艾米写给妈妈的，每封贺卡都饱含着对收卡人的祝福、喜爱与感恩等情感，同时还有读贺卡回答问题以及写生日贺卡的任务。 【Why】作者意图是让学生通过阅读生日贺卡，感受其中的情感，学习相关表达，进而能自己撰写生日贺卡。育人方面，有助于学生体会亲情、友情的美好，学会用文字表达对他人的爱与祝福，提升人文素养与情感表达能力。 【How】文体为生日贺卡及相关读写任务。结构上，先呈现三封不同的生日贺卡，再设置读贺卡回答问题和写贺卡的任务。语言修辞方面，贺卡文字运用了饱含情感的表达，如 “Thank you for bringing joy to the family” 等，传递出真挚的情感，用词温馨、亲切。 二、学情分析    【What I know】学生有过收到或赠送生日贺卡的经历，对生日贺卡的作用有基本认知，具备一定的英语阅读和基础写作能力，能理解简单的情感表达类语句。    【What I want to know】学生想知道如何更准确、生动地用英语在生日贺卡中表达情感，以及不同关系（亲子、朋友）间生日贺卡的表达差异。    【What I have learned】学生之前学过一些基础的英语词汇和简单的句子表达，但在运用丰富的语言进行情感真挚的生日贺卡写作方面，还需要进一步学习。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1、语言能力：学生能读懂生日贺卡内容，回答相关问题，掌握贺卡中表达情感与祝福的词汇和句式，能撰写一封生日贺卡给朋友或家人。 2、文化意识：学生能了解生日贺卡在表达情感、维系人际关系方面的文化意义，体会中西方在生日祝福表达上的共通性与文化内涵。 3、思维品质：学生在分析贺卡内容、回答问题时，提升逻辑思维能力；在创作贺卡时，激发创新思维，能结合收卡对象特点进行个性化表达。 4、学习能力：学生能通过阅读生日贺卡，自主归纳情感表达的语言特点，在写作练习中，学会运用所学内容，提升自主学习与语言运用能力。 四、重点难点 【重点】学生能读懂生日贺卡，掌握其中情感表达的语言，并能撰写生日贺卡。 【难点】学生能在生日贺卡中准确、真挚且富有创意地表达情感，体现收卡对象的特点。 五、教学准备   多媒体设备, 课件, 课本等 六、教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 组织学生围绕开展自由讨论，引导学生观察图片并学习生日主题的实用英表达。 Step 1. Lead-in. 1.Greeting. 2.Have   a free talk about birthdays: （1）When is your   birthday? （2）How do you   celebrate your birthday? （3）What’s   your favourite gift you've ever got? Step2.自主学习，了解学情。 （1）大声朗读课文内容，圈出不懂的单词、短语，并在小组内讨论。 （2）根据短文内容，找出重点单词、短语，全班展示。 (1)绝妙的___________  (2)长大__________ (3)微笑；笑容______  (4)给…带来欢乐________ (5)让某人抓狂、恼怒_________  (6)改变某人任何一点______ (7)嘈杂的音乐__________            (8)一直，总是___________   (9)没有烦恼__________       (10)我心中理想朋友的样子_______ (11)永远不要改变_____________     (12)扶起某人___________ (13)保持你原本的美好____________  (14)照顾；照料_______ (15)和你一样______________ 观察学生自由讨论时的参与度与语言表达流畅度，检查学生对图片中实用表达的掌握情况。 设计意图：通过围绕生日话题自由讨论及结合图片学习实用表达，帮助学生激活生日相关生活经验，积累生日主题英语词汇与句式，提升口语交流能力。 引导学生先观察图片、阅读标题进行预测，再回答文本类型及内容相关问题。 Step 3. Fast   reading. 1. First, Look at the texts quickly and   tell the type of the passages: What are they? Who wrote them? 查看学生预测内容的合理性,评估读前预测与文本感知能力。 设计意图：通过观察图片、阅读标题进行预测，进而回答文本类型与内容相关问题，引导学生掌握读前预测技巧，提升文本感知能力。 引导学生快速和仔细阅读生日贺卡，回答相关问题。. Step 4. Careful reading. 1.      Read the cards quickly and answer the   questions: （1）Why   does the father say the son sometimes drives me up?  （2）What’s the meaning of “drive me up the wall”? （3）Does his father change it? Why does his   father say he wouldn’t change a thing about his son? 2.      Read the card from a father, think and   answer: What do you think of the father? 3.    Read   the the second birthday card carefully and answer the questions. （1）What kind of   person is Tina’s friend? （2）What does Tina   promise（承诺）to do if Penny falls? （3）What does the   underlined sentence mean? 4.    Read   the the third birthday card and answer the questions. （1）What does Amy thank her mom  for? （2）How does Amy describe her mother ? （3）What does Amy want to be when she grow   up? 查看学生回答问题的准确性，观察朗读时的情感表达与对贺卡情感的体悟程度，综合评估学习效果。 设计意图:通过不同层次的阅读生日贺卡并回答问题、感悟情感语句、有感情朗读，引导学生深入理解贺卡内容与情感，积累语言表达，提升阅读与情感体悟能力。 组织学生小组讨论，引导思考并总结结构，指导学生撰写贺卡并在课堂分享、互评，帮助学生总结。 Step 5. Post-reading 1. Discuss   the questions with their group members to understand better: Why do people   write birthday cards? 2. Students think: How   do we write a birthday card? And Try to sum up the structure of a birthday   card. 3. Write a birthday card to one   of their friends or family. After writing, share their cards in class. Other   Ss give comments according to the evaluation standards. 4.With T’s help, try to sum up what they   have learned this lesson. 5. Have a evaluation. Step 6. Summary 查看学生小组讨论的参与深度、贺卡结构总结的准确性、撰写贺卡的质量与互评表现，结合学生课堂总结与反思的完整性。 设计意图：通过小组讨论生日贺卡的意义、总结贺卡结构、撰写并分享贺卡、课堂总结与反思，引导学生深化对生日贺卡的认知，掌握贺卡写作方法，提升语言运用与反思能力。 Homework: Must do: 1.Memorize the words/phrases/notes. 2.Polish your birthday card according to the   checklist and then share with your classmates. Try to do: 1. Make a birthday card to one of your teacher. 2. Do the dub   about birthday. 板书设计: Unit 7 Happy Birthday! 学科网（北京）股份有限公司 $