河南省鹤壁市浚县2025-2026学年七年级下学期期中质量监测语文测试卷

七年级语文素质检测 一、积累与运用（共21分） 河南美食源远流长，每一口滋味都浸润着黄河两岸的岁月故事。让我们走进“舌尖上的河南”，在烟火气中品味中原文化的深厚底蕴。 【道口醇香：一只烧鸡里的百年匠心与风味密码】 道口烧鸡被誉为“中华第一鸡”，其制作技艺始于清顺治年间，历经三百余年传承不①shuāi。精选童子鸡，佐以八味名贵香料，经老汤慢卤、微火焖煮，终成骨酥肉烂、香透肌里的绝妙风味。其色泽金黄油亮，入口咸香醇厚，余味②mián长。这道承载着运河商埠繁华记忆的美食，从滑县道口镇出发，沿京杭大运河香飘四方，成为中原饮食文化中“精工细作”的典范。 1．请给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） ①传承不shuāi（ ） ②mián（ ）长 ③醇（ ）厚 ④承载（ ） 【洛阳真味：一碗牛肉汤里的晨起烟火与岁月密码】 2．下面文段中横线处的句子顺序有待推敲，请选出能使该段文字语意连贯的一项（3分）（ ） 在洛阳，叫醒人们的不是闹钟，而是街头巷尾飘散的牛肉汤香。________，________，________，________，________。这便是洛阳人开启一天的方式，简单、温暖、踏实。 ①碗中汤清肉烂，撒上一把翠绿香菜 ②再配上刚出炉的油旋饼 ③天刚蒙蒙亮，汤馆里已坐满了人 ④一口饼一口汤，满口都是满足 ⑤大家捧起粗瓷大碗，趁热吸溜一口 A．③①⑤②④ B．③⑤①②④ C．⑤①②③④ D．①③⑤②④ 【武陟百味：一壶油茶里的市井烟火与匠心密码】 老辈人常说：“油茶是武陟人的根！”街头巷尾的油茶摊前，总立着一把造型独特的大铜壶，卖茶人右手扶壶柄，左手执粗瓷碗，壶口倾斜间，滚烫的油茶便如金色溪流注入碗中。氤氲热气里，沁入肺腑的焦香混着坚果的醇厚瞬间弥漫，那是独属于武陟的味道。待碗将满时，卖茶人手腕轻抖，铜壶稳稳落下，长长的壶嘴竟滴汤不漏，仿佛千年手艺都藏在这一倒一收的默契里。 3．下面哪一副是描写河南美食武陟油茶的对联，请选出正确的一项（3分）（ ） A．良人玉勒乘骢马，侍女金盘脍鲤鱼 B．沸汤冲雪翻金浪，暖盏浮香散绝尘 C．一轮磨上流琼液，百沸汤中滚雪花 D．老汤熬出沉醉厚，麦粉扯来筋道丰 【汴梁千年：一笼汤包中的宋都烟火与非遗密码】 灌汤包的雏形可追溯至北宋东京（今河南开封）的“山洞梅花包子”，这种包子记载于《东京梦华录》，是当时“王楼”正店的招牌美食。民国时期，开封厨师黄继善改良工艺，以“死面”制皮、“水馅”工艺、小笼速蒸三大革新，奠定了现代灌汤包的基础。2007年，“开封第一楼小笼灌汤包子”被列入河南省非物质文化遗产名录。 4．图片中“第一楼灌汤包”的书法作品运用的是哪种字体？请选出正确的一项（3分）（ ） A．楷书 B．行书 C．隶书 D．篆书 【诗味千年：一篇古文里的文墨烟火与文脉密码】 5．请根据语境提示，将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 美食承载着千年烟火，古诗文名句也承载着文化的气息。黄河岸边，“①________，②________”（《木兰诗》），木兰渡黄河赴边关的勇毅，书写着中原儿女的刚健风骨；洛阳城中，“③________，④________”，（《春夜洛城闻笛》），李白闻笛声而起的乡愁，牵动故园之思；园子之外，“⑤________⑥________”，（《卖油翁》），卖油翁自认手熟的谦和，匠心独韵，酌油沥孔间藏着日复一日的功夫；竹林深处，“⑦________，⑧________”，（《竹里馆》），王维独坐弹琴的宁静，朴素本真，淡泊惬意。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读文本，完成下面小题。（共16分） 夏老师的情义 明前茶 ①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。班主任静静立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。 ⑥从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。 ⑦同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 ⑧夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。 ⑨但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？” ⑩我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。 ⑪于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。 ⑫大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。” ⑬这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏”。 ⑭夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。 ⑮老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼。可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑯夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑰他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传给自己的孩子。” （有删改） 6．文中围绕夏老师和“我们”写了哪些事情？请简要概括。（4分） 7．请赏析下面句子中修辞手法的表达效果。（4分） 他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 8．文中的夏老师是一个怎样的人？请简要分析。（4分） 9．“如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！”老校长这句话耐人寻味，请结合全文说说你的理解。（4分） （二）读下面文本，完成9～11题。（共12分） 故乡的密码 ①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。 ②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。 ③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。 ④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。 ⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。 ⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。 ⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。 ⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨侵蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。 ⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上⋯⋯一个个生命在这里呱呱落地，蹒珊而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。 ⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。 ⑪吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自己。 （文/蔺丽燕选自《思维与智慧》，有删改） 10．阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。（4分） （1）日复一日，脚下的雨靴被盐清浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。 （两个加点词“发白”的意思是否完全相同，请简要分析）（2分） （2）秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）（2分） 11．文章以《故乡的密码》为标题有什么好处？请简要分析。（4分） 12．选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自己。”请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。（4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读两个文段，完成下面小题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） [乙]君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，糅②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎已，则知明而行无过矣。 （节选自荀子《劝学》） [注释]①中（zhòng）绳：（木材）合乎拉直的墨线。②糅（róu）：同“煣”，用火烤使木条弯曲。③槁暴：晒干。④参：检验。 13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“蒙乃始就学”中的“乃”是“于是”的意思，与“乃悟前狼假寐”（《狼》）中的“乃”意思相同。 B．“及鲁肃过寻阳”中的“过”是“经过”的意思，与“过中不至”（《陈太丘与友期行》）中的“过”意思不同。 C．“已”有“停止，完毕”“已经”“随即，不久就”等义项，根据语境推测，“学不可以已”中的“已”是“停止，完毕”的意思。 D．“省”有“检查”“探视，问候”“减少”等义项，根据语境推测，“君子博学而日参省乎己”中的“省”是“检查”的意思。 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15．甲文注重运用________描写表现人物，笔墨生动。乙文主要运用的表达方式是________。（2分） 16．甲，乙两文的劝学方式有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，回答问题。（共5分） 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 17．展开联想与想象，描绘“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”展现的画面。（2分） 18．本诗中诗人的感情是流动变化的，请结合具体内容分析。（3分） 四、整本书阅读（5分） 19．《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，请你按要求完成任务。 阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。你从《骆驼祥子》中获得了哪种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请结合具体内容，谈谈你的收获。（5分） 五、作文（50分） 20．阅读下面材料，任选一题作文。 （1）阅读下面的文字，按要求作文。 学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；浴血奋战的志愿军战士，存在魏巍深深的脑海里；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱护小鲁迅……一个人，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻，不能忘怀的人。 请以“那个________的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，不少于600字；②表达真情实感；③不得抄袭套作；④不得出现真实人名、校名等透露个人身份的信息。 （2）阅读材料，按要求作文。 我们一生中会认识很多人，或熟悉或陌生，有时我们理解对方，有时也会出现误会。与世界交手的这些年，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，也有对人、事、物的理解与思考，不管幸与不幸，应对人常怀颗关爱理解之心。 请以“终于读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②表达真情实感；③不得抄袭，套作；④不得出现真实人名、校名、地名等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文素质检测参考答案 一、积累与运用（共21分） 1．（4分）①衰 ②绵 ③chún ④zài 2．（3分）B 3．（3分）B 4．（3分）B 5．（共8分） ①万里赴戎机 ②关山度若飞 ③谁家玉笛暗飞声 ④散入春风满洛城 ⑤我亦无他 ⑥惟手熟尔 ⑦独坐幽篁里 ⑧弹琴复长啸 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 6．（4分）①夏老师拄着单拐进教室，面对学生的玩闹，他用幽默的话逗乐同学们；②学校组织秋游，夏老师带“我们”野炊，面对学生包的饺子，他积极鼓励；③夏老师带着学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活；④夏老师追忆找工作的往事，让学生明白情义的重要。 7．（4分）“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞手法，将饺子人格化，生动形象地写出夏老师包的饺子和“我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满，更好，表现了夏老师的能干。（言之有理即可，3分） 8．（4分）①幽默乐观。从夏老师第一次去教室时，用幽默风趣的语言化解同学们的忐忑，并向同学们呈现出身残志坚的精神风貌可以看出；②重视学生全面发展。从夏老师注重培养学生的自理能力以及野外生存能力可以看出；③言传身教，教育有方。从夏老师和“我们”一起拔草，教会“我们”如何面对生活中的困难可以看出；④朴实，能干。从夏老师带学生去野炊时，他席地而坐，包饺子等可以看出；⑤有情有义，懂得感恩。从夏老师把老校长对自己的信任和爱传递给学生可以看出。（结合文章简要分析，答出任意两点即可） 9．（4分）这句话交代了夏老师能够收获工作的原因，同时为下文老校长为夏老师修路、定制单拐作铺垫；通过老校长的话表现了他对夏老师的认可和关爱，也暗示了夏老师对老校长的感激，这句话补充了故事情节，使人物形象更加丰满，为下文写夏老师传递老校长的信任和爱给学生作铺垫。 （二）（共12分） 10．（4分）（1）两个“发白”的意思不相同，前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象，后者表现了人们因为过度地操劳而显得苍老的样子。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了苹果、梨子、杏子这些水果在夕阳下都镀上一层红色的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。 11．（4分）①文题是贯穿全文的线索，全文围绕“故乡的密码”选材组材；②点明了本文的叙写内容，暗含作者对家乡的思念之情；③运用比喻的修辞手法，生动形象；④设置悬念，激发读者阅读兴趣。 12．（4分）从前文“却与故乡遥隔了万水千山”中可知，家乡虽然深深镌刻在“我”的脑海里，但是因为距离遥远，“我”思念家乡又难以经常回去，所以“黯然神伤”。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共11分） 13．（3分）A 14．（2分）我难道想要你研究儒家经典做博士吗？ 15．（2分）语言（或：对话） 议论 16．（4分）甲文通过现身说法，用自己的经历强调学习的重要性，激发吕蒙的学习热情；乙文通过形象化的比喻来深入阐述学习的意义，使读者更深刻地理解学习的内涵。 （二）（共5分） 17．（2分）示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽日，我又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。（意思对即可） 18．（3分）前两句写出诗人因思乡而生的浓浓悲伤，东望故园，其路漫漫，泪流不止。后两句写诗人显得欣慰，高兴了一些，因为路上巧遇使者去往长安，手边虽然没带纸笔，但也能相托捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里稍得安慰。（结合古诗分析即可） 四、整本书阅读 19．（共5分） [示例1]我从《骆驼祥子》中获得“善良的力量”。圣贤一样的曹先生让祥子有了沙漠中见到绿洲的体验，给了祥子许多温暖和引领。从这里，我学到了今后也要做一个善良的人，给他人带去温暖。 [示例2]我从《骆驼祥子》中获得“坚持的力量”。祥子为了买车，省吃俭用，苦干三年，得到了自己梦寐以求的车。从这里，我学到了只有坚持才能到达梦想的彼岸。 五、作文（50分） 20．略。 学科网（北京）股份有限公司 $