5.1 人要自强 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 人要自强 学习目标 1.理解自强的内涵与价值，认识到自强是一种奋发进取的精神状态和不断完善自我、超越自我的人生追求。 2.学生应学会在生活和学习中培养自强品质，增强自主自立、勇于面对困难、坚持不懈、积极进取的能力。 3.理解自强不仅关乎个人成长，也关系民族命运和国家发展，激发责任感与使命感，传承中华民族自强不息的精神传统，树立自立自强的积极人生态度。 核心素养 政治认同：理解自强的含义，认识到自强不仅关乎个人命运，还与民族、国家命运紧密相连，树立正确的民族观、国家观。 道德修养：掌握自强的作用，能够不断挑战自我，培养坚毅的品德。 健全人格：学会如何做自强的人，完善自我，超越自我。 教学重难点 重点：自强的含义；自强的作用 难点：自强的作用 教学方法 讲授法、情境教学法、案例教学法、小组讨论法 教学过程 新课导入 人物1：庞众望——出身贫困家庭，父亲患有精神障碍，母亲瘫痪，自身患有先天性心脏病。他边照顾家庭边求学，通过清华大学“自强计划”考入清华，后攻读博士学位，2024 年当选《感动中国》年度人物，用知识改变命运的同时传递希望。 人物2：扶婷——自幼失去右臂，残奥会游泳冠军，湘潭大学硕士生导师。在泳池中以单臂拼搏，斩获18枚残奥会金牌，退役后转型法律助残工作，用 “体育精神 + 专业能力” 帮助残障群体维权。 人物3：陈桂平——乡村医生，因小儿麻痹症导致右腿残疾，单手骑行29年，累计骑行12万公里，走遍山区出诊20万人次，为偏远地区患者送去医疗服务，用行动诠释“医者仁心”与坚守。 思考问题，结合材料谈谈这些人物身上有何品质？这些品质对你有何启示？ 学生讨论交流 过渡：成长，是一个不断自我突破的过程。在成长路上，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们坚持自立自强，自我勉励、发愤图强、持续奋斗，不断提升自己，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，始终把个人的前途命运与国家的发展紧密联系在一起，我们也可以在自己的岗位上为祖国发展作贡献。 新课讲授 1.自强的含义 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 探究与分享 湖北宜昌一位失去双腿的15岁男孩借助平衡车坚持参加军训的视频刷屏网络。男名叫方宇翔，2岁时因车祸导致双腿截肢。2023年，方宇翔以优异的成绩考入远安县第一高级中学，并主动要求参加军训。炎炎烈日下，他克服困难，在军训场上与同学们一同站军姿、走方阵。由于天气太热，他又离地面太近，热气蒸得他的臀部都起了疙瘩。方宇翔向来不服输、不认命，他不顾老师和教官的劝阻，一定要全勤参训，从来不要求特别照顾。投入的神情，挺拔的姿态，无时无刻不在激励着众人。当被问及为何坚持参加军训时，方宇翔笑得很灿烂，他说：“因为军训既是对自己身心的一次磨砺和洗礼，也是一次和同学们一起成长，和大家拉近友谊的机会。” 从自强的角度，谈谈方宇翔的故事给你带来哪些启示。 学生讨论交流，教师总结：方宇翔虽双腿截肢，却以平衡车参训、拒受特殊照顾，用行动诠释了自强的真谛。这启示我们，自强是直面困境的坚韧，是不服输、不认命的信念。面对挫折，我们不应退缩抱怨，而要以坚毅意志克服困难、磨砺身心。同时，要主动拥抱成长机会，在拼搏中超越自我，让自强成为前行的不竭动力 2.自强的作用 （1）自强，使人自主自立 自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 探究与分享 马扬自幼父母双亡，在逆境中凭借坚韧与毅力，通过兼职打工和申请奖学金完成学业。他不仅获得国家励志奖学金，还在多项创新创业大赛中斩获佳绩，展现出卓越的科研能力。马扬用行动证明，即使身处困境，也能通过自我奋斗改变命运，成为自强不息的典范。 思考：从自强的角度，谈谈马扬的事迹对我们有何启示？ 学生讨论交流，教师总结：马扬身处父母双亡的逆境，却以坚韧毅力打工求学、斩获奖学金与创业佳绩，是自强的鲜活典范。这启示我们，自强是困境中的奋进之力。面对磨难，不应沉沦，而要凭借自我奋斗发掘潜能、积累实力。我们需以坚毅品格直面挑战，靠脚踏实地的努力突破困境，用自强改写人生轨迹。 （2）自强，使人奋发向上 自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 【名词解释】· 克己：出自《论语》，是指克制自己的私心，严格要求自己。在历史的长河中，克己常被儒家、道家等思想流派所强调，认为人在实现良好的社会秩序和个人成就时，必须先行 “修身”，而克己便是修身的重要途径之一。 · 自胜：出自《道德经》，是指战胜自我，克制自己。与战胜他人相比，战胜自己的欲望、恐惧、弱点等更为困难，需要更多的毅力、决心和自我反省。在日常生活中，我们要时刻提醒自己不断反省、磨砺意志、战胜自我。通过不断的努力和实践，我们可以逐渐提高自己的自我控制力和自我超越能力，实现自我完善和成长。 探究与分享 从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。 在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头………每个人坚定前进的脚步。汇聚成国家发展进步的磅礴力量。 结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 学生讨论交流，教师总结：个人自强是社会进步、国家发展的基石。无数人在各领域以自强拼搏奋进，汇聚成国家前行的磅礴力量；而社会进步与国家发展，又为个人自强提供更广阔的舞台与机遇，二者相互促进、密不可分。 （3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 探究与分享 张桂梅为坚守“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，驻扎深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病依然坚守岗位建立起中国第一所免费女子高中——华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩的命运，为那些陷入失学迷途中的山区女孩拨去迷雾，教他们独立自强，走出更明朗的未来。她燃烧自己，照亮别人，用爱心点亮贫困学子人生之路，以教育斩断贫困代际传递。 思考一下，还有哪些和张桂梅相似的人？ 学生讨论交流，教师点拨：毛泽东、焦裕禄、邓稼先、黄旭华、 南仁东、黄文秀、孙颖莎...... 【名言警句】 ◆天行健，君子以自强不息。 ——《周易·乾·象》 ◆胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ◆以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》 ◆老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》 课堂小结 本节课《人要自强》明确了自强是自我勉励、发愤图强的精神状态与超越自我的人生追求，阐述了其能让人自主自立、奋发向上的重要作用，更强调自强不仅关乎个人成长，还与民族命运、国家未来紧密相连；核心是引导我们在生活中培养自强品质，以坚毅意志直面挑战、不断奋进，将个人发展与国家进步相结合，为民族复兴贡献力量。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $