8.2 特别法保护未成年人（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制六年级下册

六下8.2《特别法保护未成年人》教学设计 科目 道德与法治 年级 六年级 下册 题目 《特别法保护未成年人》 课时安排 1课时 教材 分析 本课时承接第 1 课时 “营造良好法治环境”，聚焦保护未成年人的专门法律，重点讲解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》三部核心法律，明确法律条文、保护内容与实践要求。教材以生活情境、法律条文、案例分析为载体，引导学生认识专门法律的作用，树立法治意识，学会运用法律保护自己，为后续学习 “六大保护”“依法维权” 奠定基础。 学情 分析 六年级学生已初步了解 “未成年人需要特殊保护”，能识别生活中侵害未成年人的行为，但对专门法律的名称、内容、作用认知模糊，缺乏用法律维权的意识与能力；学生好奇心强、乐于参与互动活动，对 AI 工具、情境辨析、案例探究等形式接受度高，但抽象理解法律条文能力较弱，需结合具象案例与趣味活动降低学习难度。 核心素养目标 1.政治认同：认同国家对未成年人的特殊保护，增强对法治中国的认同感。 2.法治观念：知晓三部保护未成年人的专门法律，理解法律条文内涵，树立尊法、学法、守法、用法意识。 3.健全人格：学会辨别侵害行为，提升自我保护能力，保持理性、冷静的处事态度。 4.责任意识：自觉遵守法律，主动维护自身与他人的合法权益，承担未成年人的责任。 教学重难点 重点：《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的核心内容与作用。 难点：能运用专门法律知识辨析生活案例，学会用法律维护自身合法权益。 教学过程——主要思路 设计意图 环节一：情景导入 1.情境呈现 教师播放短视频 / 口述三段校园与生活真实微情境： 情境 1：12 岁的小明被爸爸要求辍学去打工赚钱； 情境 2：小学生去网吧，老板允许进入玩游戏； 情境 3：同学被家长打骂，还说 “小孩子不懂法”。 2.思考：看到这些画面，你觉得他们被公平对待了吗？ 谁能站出来保护这些未成年人呢？ 3.导入新课：这些问题，国家早已用专门法律给出答案！今天我们一起走进 ——特别法保护未成年人。 用真实、贴近学生的情境引发情感共鸣，制造认知冲突，自然引出 “专门法律”，快速聚焦本课主题。 环节二：新知讲授 活动一：“我要上学” 维权行动 1. 情境阅读：每组阅读情境卡 ——12 岁的小航成绩一般，爸爸说 “读书没用”，强迫他辍学去餐馆打工。 2. 小组讨论 爸爸的做法对吗？为什么？ 小航最核心的权利被侵犯了，是什么权利？ 3. 法律解密 教师出示《义务教育法》核心条文，学生圈画关键词：适龄儿童、少年必须接受义务教育；不收学费、杂费；禁止任何组织或个人剥夺受教育权。 4. 维权宣言 全班起立，手持 “受教育权” 守护牌，齐读维权宣言： “我是中国未成年人，我享有受教育权！义务教育是国家保障的公益事业，免费入学，禁止辍学，谁也不能剥夺我上学的权利！” 5.快速判断 家长让适龄孩子辍学做家务 → 违反《义务教育法》 国家保障我们免费上小学 → 符合《义务教育法》 6.师生小结：《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。 活动二：AI 法律小侦探 —— 寻找侵害行为 1.活动任务：我们都是 “AI 法律小侦探”，要用 AI 找出侵害未成年人的行为，并匹配法律！ ② AI 识别操作 学用平板 / 手机 AI 小程序，分别扫描 3 张图片： 图片 1：家长对孩子实施家庭暴力； 图片 2：超市老板向小学生售卖香烟； 图片 3：网吧门口无警示，允许小学生进入。 AI 自动识别并给出提示：该行为违反《中华人民共和国未成年人保护法》。 3.小组完成任务单 4.全班分享：每组派代表展示任务单，说出法律依据。 5.师生小结：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合 法权利的法律，充分体现国家对未成年人的关心和爱护。 活动三：“不良行为止步” 警示牌制作 1.每组发放：空白止步牌、行为卡片（旷课、欺凌、打架、小偷小摸、沉迷网络、夜不归宿）、彩笔。 2.学生分组，把行为卡片分为 “良好行为”和“不良行为”两类。 学生将不良行为卡片粘贴在 “止步牌” 上，并用彩笔标注：拒绝！预防！远离！ 3. 小组展示： 每组派代表举起止步牌，说出： “我们要拒绝______（不良行为），这些行为会走向违法犯罪，《预防未成年人犯罪法》告诉我们要防微杜渐！” 4.教师提示： 不良行为不制止，就会一步步走向违法犯罪；这部法律就是为了提前预防、及时干预、保护我们不走弯路 。家庭、学校、社会、国家各司其职，保护未成年人。我们要从小养成遵纪 守法的好习惯，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 5.师生小结：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律，明确了各级教育、 行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、预 防、干预和矫治等职责。 活动四：法治小法官・精准判案 1.分组判案：全班分 3 组，每组手持三部法律手牌，听到案例后举牌抢答，必须说出对应法律。 2. 闯关题目（全部来自教材） 保障适龄儿童免费上小学（《义务教育法》） 家长打骂未成年人（《未成年人保护法》） 商店向未成年人卖酒（《未成年人保护法》） 学生经常旷课、不学习（《预防未成年人犯罪法》） 网吧允许未成年人进入（《未成年人保护法》） 不让适龄孩子上学（《义务教育法》） 同学之间欺凌、打架（《预防未成年人犯罪法》） 3. 积分评比：答对一题得 1 分，得分最高组获得 “法治小先锋” 称号。 4. 教师总结：逐题核对答案，再次强化三部法律的核心适用场景。 5.师生小结：《义务教育法》：管受教育权、上学、禁止辍学。《未成年人保护法》：管人身安全、家庭保护、社会保护。《预防未成年人犯罪法》：管不良行为、预防犯罪。 活动专属服务《义务教育法》，目标单一、重点突出，不与其他法律混淆；通过 “情境 — 讨论 — 解密 — 宣言 — 判断” 完整流程，让学生深度参与、当堂记住；强化 “这部法律管上学、管受教育权” 的清晰认知，落实教材核心知识。 融入AI 创新设计，贴合新时代学生学习特点，提升趣味性与参与度；完整的 “侦探任务” 流程，让学生在操作、匹配、记录中理解法律，突破教学重点。 活动形式直观、动手性强，学生印象深刻；通过 “分类 — 制作 — 展示”，让学生理解 “预防为先、防微杜渐” 的法律意义。这部法律管不良行为、预防犯罪，彻底解决三部法律混淆问题。 综合巩固三部法律，当堂检测学习效果，实现知识闭环；全员抢答、积分评比，课堂氛围热烈，强化区分与运用能力。 环节三：课堂小结 1.知识梳理：师生共同梳理本节课知识点。 2.布置作业：实践延伸，强化认知 实践作业：回家观察生活，写出3 个场景，分别对应三部法律。 拓展作业：绘制 “法治守护成长” 手抄报 / 简笔画： 分层作业布置，兼顾知识巩固和实践体验，让学生将课堂知识与生活实际结合，实现 “知行合一” 的教学要求。 环节四：课堂练习 一、单项选择题 1.2026 年全国 “两会” 再次强调，国家持续保障适龄儿童、少年接受义务教育。我国保障未成年人受教育权的专门法律是（） A. 《未成年人保护法》 B. 《义务教育法》 C. 《预防未成年人犯罪法》 D. 《民法典》 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》是专门保障适龄儿童、少年接受义务教育权利的法律，规定义务教育不收学费、杂费，任何组织和个人不得剥夺未成年人的受教育权。 2.2026 年各地持续开展 “校园周边环境整治”，严禁网吧、酒吧接待未成年人。这一做法直接体现了（） A. 《义务教育法》 B. 《未成年人保护法》 C. 《预防未成年人犯罪法》 D. 《老年人权益保障法》 【答案】B 【解析】教材明确：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，营业性网吧、酒吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，以此全方位保护未成年人身心健康。 3.2026 年法治宣传日，某小学开展 “三部专门法律我知道” 活动。下列属于专门保护未成年人的法律是（） ①《义务教育法》②《未成年人保护法》 ③《预防未成年人犯罪法》④《劳动法》 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】我国专门保护未成年人的法律有三部，分别是《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》；《劳动法》主要保护劳动者权益，不属于保护未成年人的专门法律。 4.2026 年多地加强未成年人网络保护与不良行为干预。下列属于《预防未成年人犯罪法》规范的行为是（） ①旷课、逃学 ②校园欺凌 ③打架斗殴 ④按时上学 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的核心是预防未成年人不良行为，包括旷课、逃学、欺凌、打架斗殴等；④按时上学是遵守《义务教育法》的行为，不属于不良行为。 5.12 岁的小明想骑车上学，法律允许；但爸爸让他辍学打工，这是被禁止的。与此直接相关的两部专门法律是（） A. 《义务教育法》《道路交通安全法》 B. 《义务教育法》《未成年人保护法》 C. 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 D. 《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》 【答案】B 【解析】禁止适龄未成年人辍学，体现《义务教育法》保障受教育权；禁止监护人侵害未成年人合法权益，体现《未成年人保护法》的家庭保护要求。 6.2026 年多地落实 “法治进校园”，下列做法符合专门法律要求的是（） ①学校保障困境学生免费入学 ②商店不向未成年人卖烟酒 ③引导未成年人远离不良行为 ④允许未成年人进入网吧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】①符合《义务教育法》免费入学要求；②符合《未成年人保护法》禁止向未成年人售烟酒的规定；③符合《预防未成年人犯罪法》 预防不良行为的要求；④错误，网吧严禁接待未成年人。 二、材料分析题 7.2026 年，全国持续推进 “未成年人保护示范创建” 工作。某地 13 岁初中生小浩，父母想让他辍学打工，被学校依法制止；校园周边网吧严格执行 “未成年人禁入” 规定；社区开设法治课堂，引导未成年人不旷课、不欺凌、远离不良行为。 （1）学校制止辍学，维护了小浩的什么权利？依据哪部专门法律？ （2）网吧 “未成年人禁入”、禁止向未成年人售烟酒，依据哪部专门法律？ （3）社区引导未成年人远离不良行为，体现哪部专门法律的作用？ （4）三部法律共同体现了什么教材理念？ 【答案】（1）受教育权；依据 《中华人民共和国义务教育法》。 （2）依据《中华人民共和国未成年人保护法》。 （3）体现《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （4）国家专门制定法律，对未成年人给予特殊保护。 【解析】（1）《义务教育法》保障适龄儿童、少年受教育权，禁止辍学。 （2）《未成年人保护法》禁止网吧、烟酒销售等侵害未成年人的行为，提供全方位保护。 （3）《预防未成年人犯罪法》预防旷课、欺凌等不良行为，防止未成年人走向违法犯罪。 （4）专门法律为未成年人健康成长提供特殊、专属的法治保护。 板书设计 8.2 特别法保护未成年人 一、三大专门护法 1. 《义务教育法》：保障受教育权 2. 《未成年人保护法》：全方位保护 3. 《预防未成年人犯罪法》：预防不良行为 二、我的行动 学法用法 → 自我保护 → 守法成长 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $