6.1 历久弥新的思想理念 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

6.1 历久弥新的思想理念 学习目标 1.理解中华优秀传统文化中蕴含的思想理念，如道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民等，认识这些理念在中华民族历史发展和现实实践中的价值。 2.学会运用这些思想分析现实问题，增强尊重自然、顺应规律、实事求是、追求创新和关注民生的意识，提升文化认同感和价值判断力，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。 核心素养 政治认同：通过理解中华优秀传统文化与国家发展理念的内在联系，增强对中国特色社会主义道路的认同感。 道德修养：树立尊重自然、顺应规律的生态意识，培养与自然和谐共生的道德责任感。 法治观念：认识到依法治国与传统文化理念的融合，增强依法办事、实事求是的法治意识。 健全人格：形成脚踏实地、勇于创新的人生态度，提升个人修养与社会责任感的统一。 责任意识：增强传承中华优秀传统文化的责任感，自觉践行有利于社会和谐的行为。 教学重难点 教学重点：中华优秀传统文化的思想理念的特点和价值 教学难点：中华优秀传统文化的思想理念的内容 教学方法 讲授法、情境教学法、案例教学法、小组讨论法 教学过程 新课导入 · 展示图片1：古代司南与现代北斗导航系统、 思考：为什么2000年前的指南针能指引郑和下西洋？为什么今天的北斗卫星仍延续着“司南”的智慧？ · 展示图片2：徐悲鸿《奔马图》局部与《清明上河图》数字动画。 思考：《奔马图》中的马腿为什么像钢刀般有力？《清明上河图》这幅长卷里藏着多少宋代生活细节？ 教师总结：中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。今天，我们就一同探寻这些历久弥新的思想理念。 新课讲授 探究与分享 从衣食住行等方面，感受身边的优秀传统文化，分享自己身边的优秀传统文化实例。 过渡：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 1.中华优秀传统文化的思想理念的特点和价值 （1）特点：深邃博大、历久弥新 （2）价值：①中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 探究与分享 观看视频《二十四节气》，思考从二十四节气中可以看出中国古人怎样的自然观？ 学生分组讨论后发言，教师总结：体现了道法自然、天人合一的思想。 2.中华优秀传统文化的思想理念的内容 （1）道法自然、天人合一的思想 中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 【相关链接】 · 道法自然——出自先秦著名思想家老子的《道德经》，本义是大道以自己本来的样子为法则。随着时代的发展，人与自然和谐共生的理念日渐深入人心，人们更多的是在敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然生命共同体的意义上理解“道法自然”。 · 天人合一 ——“天”的含义十分丰富，当代人一般将其理解为自然、自然规律；“人”，主要指人、人类社会。一方面，人是自然的一部分，人应该致力于认识和把握自然界的本质和规律，与自然融为一体，即“与天地合其德”;另一方面，人还应致力于促进万物的发展与宇宙的和谐，即“赞天地之“。 探究与分享 · 袁隆平与杂交水稻‌——从发现天然杂交稻到培育高产品种，数十年扎根田间，通过反复实验打破“水稻无杂交优势”的偏见，用数据验证科学‌。 · 黄旭华的核潜艇事业‌——隐姓埋名30年，从零开始研制中国核潜艇，以“沉默的砥柱”精神攻克技术难关。 · 黄大发凿“生命渠”‌——带领村民用30年时间在绝壁凿出9400米水渠，解决贵州山区缺水问题，被誉为“当代愚公”‌。 思考：结合以上材料，体现了中华优秀传统文化的什么思想？ 学生讨论交流，教师总结 （2）脚踏实地、实事求是的思想 中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 探究与分享 材料一：“革故鼎新”源于《周易》的《革卦》与《鼎卦》。 【解释】革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。指除去旧的建立新的。 材料二：1910年初，蔡元培撰写《中国伦理学史》。针对清朝末年中国思想文化界抱残守缺、固步自封的局面，指出“故西洋学说则与时俱进”。指随着时间的推移而不断发展，不断进步。 思考：以上材料体现了什么思想理念？ 学生讨论交流 （3）革故鼎新、与时俱进的思想 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。 “穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 【格言警句】 “苟日新，日日新，又日新”——《礼记·大学》 “穷则变，变则通，通则久。”—《易经》 “明者因时而变，知者随事而制。”——桓宽 “不慕古，不留今，与时变，与俗化。”——《管子·正世》 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 探究与分享 春秋时期，孔子到卫国去，弟子冉有驾车。孔子看到卫国人丁兴旺，感叹道：“人真多呀！”冉有问：“人口增加了，接下来该怎么办呢？”孔子回答：“让人们富裕起来。”冉有又问：“富裕起来之后，又该怎么办呢？”孔子回答：“发展教育。”这就是孔子倡导的“庶、富、教”的治国思想。 学生讨论交流，教师总结：①“庶”即充足的劳动力，“富”即使人民生活富裕，“教”即使人民受到伦理教育。②孔子认为，国家发展必须具备“庶、富、教”三个条件，人口的增加和基本的物质财富的需求，是国家发展的基础，但社会、国家发展的最终目的是教化人心，修养民心。③这一思想在今天仍有积极的意义。我们要保证劳动力的数量与经济社会发展要求相适应，要通过发展教育不断提高劳动者的素质，这样才能不断促进经济发展，从而不断增加社会财富，不断满足人民群众对美好生活的向往。 （4）惠民利民、安民富民的思想 中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 课堂小结 本节课主要学习了中华优秀传统文化的思想理念，包括其特点、价值和具体内容。其特点为深邃博大、历久弥新，对我们理解和继承中华优秀传统文化、指导人生道路具有重要价值，且深刻影响着中国人的思维和行为方式。具体内容涵盖道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民这四个重要思想，这些思想理念历经岁月沉淀，在当代社会依然具有重要的指导意义，我们应积极传承和践行。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $