10 绿-【同步训练】2025-2026学年四年级下册语文课后小练习（统编版）

力着 2.火箭巨龙雄伟气势和壮观场面 四、1.2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发 射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自 行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。 2.示例：这三句话表达了他对祖国的热爱和对 我国航天事业的高度评价，也表明我国自行 研制宇宙飞船的技术已达到世界先进水平。 五、示例：各位先辈，你们勇于实践的探索精神值 得我们学习。我们一定会好好学习科学文化 知识，将来接过你们手中的旗帜，以百倍的精 力投入科学技术创新的大潮中去，并把航天精 神发扬光大，为祖国增光添彩。 单元质量评估（二） 一、1.美餐松脂 2.疾病预防健康需要 二、A 三、D 四、1.B 2.示例：为什么衣服能让人暖和事实上不是 衣服让人暖和，而是人让衣服暖和，我们穿 衣后，身体会自主地给衣服加热，这样热量 就被衣服守住了，这个看似简单的现象，却 蕴含了深刻的科学原理 五、1.（1)指恐龙的样子多种多样。 （2)指恐龙连毛带血地生吃禽兽。 2.地球上的第一种恐龙 3.B 4.示例：地球上的第一种恐龙真的和狗一般大 小吗？通过在网上查阅资料，我了解到地 球上的第一种恐龙—一腔滑龙确实和狗大 小差不多，而且是用两足奔跑的。 第三单元 9短诗三首 一、1.膝躲2.藤3.màn繁星tao 二、1.思绪2.思想3.思潮4.思考 三、1.这些事是回忆。 2.示例：海上的风雨来了，鱼儿躲到海底；生活 中的风雨来了，我只躲到妈妈的身后。 四、1.(1)月明的园中藤萝的叶下母亲的膝 上美好和难忘 (2)示例：窄窄的家门远行的路上父亲 的叮咛 2.(1)排比、反问增强抒情的效果(2)大 海对自己 五、1.自然界中的狂风暴雨夏天的雨，总是倾盆 而下，伴随着轰隆隆的雷声 2.生活中遇到的各种烦恼、困难、病痛等 3.母亲母亲的怀抱母爱的温暖、包容 六、1.B 2.母亲的保护疼爱、同情 3.母亲在的时候，诗人心中感到快乐和温馨， 如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母 亲不在了，诗人失去了报答母亲的机会，因 思念母亲，心中悲痛，所以说怀念是“唱不 出歌声的枯井”。 七、天上的星啊！ 自豪些吧， 是你无私地点亮了星空。 10绿 一、集中教练指挥整齐节拍 二、示例：1.火红桃红浅红 2.橘黄暗黄杏黄 三、1.(1)②(2)①(3)③ 2.(1)③(2)① 四、1.对于我们来说，老师是辛勤的园丁，是指路的 明灯，是遮阴的大树，也是灵魂的工程师。 2.到处是绿的，好像绿色的墨水瓶倒翻了… 五、B 六、1.A 2.春风活力 3.排比示例：山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了。 七、1.让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛 我们换上春装小鸟换上新的羽毛 2.盼望整整 3.生机盎然对春天、对大自然的喜爱 八、水村山郭酒旗风日出江花红胜火碧玉妆 成一树高 11白桦 一、1.朦胧白桦涂 2.谷穗毛茸茸抹晚霞寂静 二、洁白灿灿姗姗来迟晶亮银色白雪 皑皑 三、1.B 2.B 四、1.苏联叶赛宁白桦雪花寂静朦胧 朝霞 2.动态高尚人格大自然 五、1.A2.D 3.不好。“玉立”指体态修美、挺拔，用在这里 能充分表现出白桦挺拔、高洁的气质，而 “竖立”只能表示垂直地立着，用在这里无 法很好地表现出作者所要的表达效果。 6310 基础巩固 一、看拼音写词语。 所有的绿都jⅱzhong( 起来，挤在一起，重叠在一起，静静 地交叉在一起。突然一阵风，好像 舞蹈jiào lian( )在zhi hui ),所有的绿就zhěngqi )地按着ji伯pai( 飘动在一起… 二、照样子，写词语。 例：墨绿嫩绿 翠绿， 粉绿 1.鲜红 2.金黄 三、给加点词选择正确的解释，并把序 号填在括号里。 1.交叉：①方向不同的几条线或条状 物互相穿过：②部分相重的：③间隔 穿插。 (1)但我想说的是，我们之间自始至 终都存在着利益交叉。 ( (2)他告诉我每一个交叉点处都有 埋藏的宝藏。 (3)晚会上的歌舞和时装表演交叉 进行。 ( 2.集中：①把分散的人、物或事集合在 一起；②把经验、意见等归纳起来； ③聚合，不分散。 (1)你如果将全部精力集中在英语学 第三单元 绿 习上，就会掌握这门语言。（) (2)所有的绿集中起来，挤在一起， 重叠在一起，静静地交叉在一起。 四、按要求完成句子练习。 1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的 水是绿的，阳光也是绿的。（用加点 的词语写句子) 2.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是 绿的…（调换顺序，不改变句意） 五、下列选项中，对《绿》这首诗理解有 误的一项是 ( A.“刮的风是绿的，下的雨是绿 的，流的水是绿的，阳光也是绿 的”是排比句。 B.诗的最后一小节描写的绿既有 静止的，也有动态的。 C.这些绿在风的吹动下整齐划一 地舞动着，非常优美，所以诗人 把看到的想象成舞蹈教练在指 挥。 D.全诗字里行间流露出诗人对大 自然的喜爱和赞美之情。 六、课内阅读。 刮的风是绿的， 19 同步训练语文4年级下册 下的雨是绿的， 七、课外阅读。 流的水是绿的， 春的消息（节选） 阳光也是绿的。 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 所有的绿集中起来， 盼望了整整一个冬天， 挤在一起， 你看，春天已经来到！ 重叠在一起， 让我们换上春装， 静静地交叉在一起。 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈。 突然一阵风， 去聆听春天的欢笑。 好像舞蹈教练在指挥， 1.用“ ”画出选段中的比喻句。这 所有的绿就整齐地 句诗是把 比作 按着节拍飘动在一起…。 1.对第一节诗的内容理解有误的一项 2.读诗的第一节，表达了孩子们对春 是 ( 天的期待的两个词语是： A.风、雨、流水和阳光真的是绿色的。 B.绿色代表着希望和生机。 3.这首诗描写了 的春 C.将风、雨、流水、阳光赋予颜色，更 天，表达了作者 好地表现了到处充满生机的 之情。 景象。 培优训练 D.选段所描绘的是春天的景象。 2.“突然一阵风”中的“风”指的是 八、艾青的《绿》把我们带进了生机勃 ,它的到来为春天增添了 勃的绿的世界，下面的诗词句也为 我们描绘了绿意盎然的春日美景， ,让天地万物更有春意。 3.诗中画“”的句子，运用了 试着补充完整，再读一读。 千里莺啼绿映红， 的修辞手法。请你再仿照着写 一写。 杜牧 ,春来江 水绿如蓝。 一白居易 ,万条垂 下绿丝绦。 一贺知章 20