看图说话助人为乐 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

助人为乐，快乐自己 一年级下册 · 看图说话课 ❤ 传递温暖 · 爱心主题 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的看图说话课。 看，图上的小姐姐在做什么？她在帮助小哥哥遮雨。 今天，我们就一起来学习“助人为乐”，学会做一个有爱心、乐于帮助他人的好孩子！ ‹#› 学习目标 知识与技能 学会仔细观察图片，准确找出时间、地点、人物和事件。能够用完整、通顺的句子描述画面，并尝试运用“心急如焚”、“小心翼翼”等四字词语丰富表达。 过程与方法 通过小组观察、讨论和模仿练习，重点学习描述人物的动作、神态和心理活动。掌握“当……的时候，……主动……”的句式，进行连贯的口语表达。 情感态度与价值观 在故事学习中感受帮助他人带来的成就感与快乐，培养乐于助人的良好品质。鼓励大家在日常生活中，也能主动去关心和帮助身边遇到困难的人。 1.7.2013 这节课我们有三个小目标：第一，学会仔细观察图片，还要学会用一些好听的词语；第二，学会描述人物的动作和心情；第三，感受帮助别人的快乐。大家有信心完成吗？ ‹#› 猜一猜，说一说 🧩 趣味小谜语 “‘人’字旁边来帮忙， ‘乐’在其中喜洋洋。 伸出双手献爱心， 温暖你我他和她。” 🎉 答案是：助 对啦！就是“助”，帮助的“助”。 看到这个字，你能想到什么温暖的词语呢？ 1.7.2013 小朋友们，我们来猜一个谜语好不好？仔细听哦：‘人’字旁边来帮忙，‘乐’在其中喜洋洋。伸出双手献爱心，温暖你我他和她。是什么字呢？对啦！就是‘助’！今天，我们就一起走进‘助人为乐’的故事世界！ ‹#› 看图说话小秘诀 01 / 第一看谁？ 仔细观察，图上画的主要人物是谁？ 02 / 第二看在哪里？ 观察环境，人物在什么地方发生故事？ 03 / 第三看在干什么？ 聚焦动作，人物正在进行什么具体活动？ 04 / 第四看怎么样？ 体会情绪，人物的心情和状态是怎样的？ “要讲好一个故事，我们得先学会看图片。只要按照这‘四要素’的顺序一步步观察，就能把图画看得清清楚楚啦！” 1.7.2013 要想把图画说清楚，我们得先学会怎么看。老师教大家一个“看图说话小秘诀”，记住这四个问题：图上有谁？在哪里？在干什么？怎么样？记住这四个问题，我们就能把图画看得清清楚楚啦！ ‹#› 新案例一：雨中送伞 🎬 情景小剧场 放学铃声刚响，天空突然乌云密布，没过几分钟就下起了倾盆大雨，豆大的雨点打在地上噼啪作响。 小明站在校门口，看着眼前的大雨发起了愁，心里心急如焚。早知道就该听妈妈的话，把雨伞带在身边了。 就在他不知所措时，好朋友小红撑着一把彩色的雨伞走了过来，笑着说：“别担心，我们一起打伞回家吧！” 1.7.2013 现在我们来看第一个新案例。放学了，天空突然乌云密布，下起了倾盆大雨。小明没有带伞，心里心急如焚。就在这时，他的好朋友小红打着伞走了过来。 ‹#› 引导性提问 仔细看图 · 观察细节 👀 人物与环境 图上有谁？他们现在在什么地方？是学校里，还是回家的路上呢？ ⛅ 天气与心情 天气看起来怎么样？小明的表情如何？试着用“着急”、“眉头紧锁”这样的词描述一下。 🏃 小红的行动 小红看到了这一幕，她是怎么做的？是不是立刻跑了过去，并把伞撑在了小明头上？ 大胆想象 · 情景再现 💭 小红的想法 当小红看到小明被雨淋湿时，她心里会想些什么？是不是很担心小明会感冒？ 🗣️ 暖心的对话 小红跑过去后，会对小明说些什么？发挥你的想象力，写一句温暖的话吧。 😊 心情的转变 小明听到小红的话后，心情发生了什么变化？他会怎么回答小红呢？ 1.7.2013 我们来仔细看看这幅图。图上有谁？天气怎么样？小明的心情怎么样？小红是怎么做的？ 我们再大胆想象一下，小红心里会想什么？她会对小明说什么？小明又会怎么说呢？ ‹#› 句式学习 句式 01 · 主动帮助 📝 核心句型结构 当……的时候，……主动…… 🌟 生活中的例句 当小明在雨中发愁的时候，善良的小红主动跑过来，把伞撑到了他的头顶。 句式 02 · 连忙回应 📝 核心句型结构 他（她）连忙……，大声说：“……” 🌟 生活中的例句 小红连忙跑过去，拍了拍小明的肩膀说：“别着急啦，我带了大伞，我们一起回家吧！” 1.7.2013 现在我们来学习两个新句式。第一个是“当……的时候，……主动……”，比如“当小明在雨中发愁的时候，小红主动跑过来帮助他。”第二个是“他连忙……，说：‘……’”，比如“小红连忙跑过去，对小明说：‘小明，别着急，我们一起打伞回家吧！’” ‹#› 新案例二：主动分享 📝 情景描述 课间活动时，大家都在开心地玩新积木。只有小刚因为昨天生病没来，没有领到玩具，他一个人坐在座位上，看起来... “闷闷不乐” 耷拉着脑袋，一点精神都没有，心里别提多失落了。 这时候，细心的同桌小丽发现了小刚的状态。她停下了手里的游戏，心里悄悄想着：“我要把我的积木分享给他，和他一起玩！” 1.7.2013 接下来看第二个新案例。课间活动时，大家都在玩新积木，只有小刚因为生病没来，没有玩具，显得闷闷不乐。他的同桌小丽看到了，心里想着要和他一起玩。 ‹#› 引导性提问 仔细看图 图上的小刚为什么不开心？ （引导：没有玩具，感到孤单） 小丽看到了，她是什么表情？ （引导：露出微笑，充满关心） 小丽是怎么做的？ （引导：大方地把自己的积木分给他） 大胆想象 小丽把积木递给小刚时， 她会说一句什么暖心的话？ 小刚收到积木后，心情怎么样？ 他会怎么开心地感谢小丽呢？ 1.7.2013 我们来仔细看看这幅图。小刚为什么不开心？小丽是什么表情？她是怎么做的？我们再大胆想象一下，小丽会说什么？小刚收到积木后心情怎么样？他会怎么感谢小丽呢？ ‹#› 句式学习 📝 句式一：观察与心理描写 “看着……，他（她）心里想……” 🌟 经典例句示范 看着闷闷不乐坐在角落的小刚，善良的小丽心里想：“我应该把我最爱的积木拿出来，和他一起分享这份快乐。” 🗣️ 句式二：动作 + 心理 + 语言 “……接过……，心里……，说：‘……’” ✨ 趣味互动例句 小刚接过积木，心里瞬间心花怒放，激动地连声道谢：“太谢谢你了，小丽！这是我今天最开心的事！” 1.7.2013 我们再来学习两个新句式。第一个是“看着……，他心里想……”，比如“看着闷闷不乐的小刚，小丽心里想：‘我应该和他一起分享我的玩具。’” 第二个是“……接过……，心里……，说：‘……’”，比如“小刚接过积木，心里心花怒放，连声道谢：‘谢谢你，小丽！’”。这里的“心花怒放”非常生动地表现了小刚开心的心情。 ‹#› 今天我们学会了…… ✨ 积累 · 新词语 乌云密布 · 倾盆大雨 · 心急如焚 小心翼翼 · 闷闷不乐 · 心花怒放 🗣️ 表达 · 新句式 ① 当……的时候，……主动…… ② 他连忙……，大声说：“……” ③ 看着眼前的一切，他心里想…… 💡 感悟 · 新道理 帮助别人，就像在心里种下一颗快乐的种子，自己也会收获满满的幸福！ 1.7.2013 小朋友们，今天的课真精彩！我们学会了很多新词语，比如“心急如焚”、“心花怒放”。还学会了很多新句式。最重要的是，我们明白了帮助别人，自己也会收获满满的幸福！ ‹#› 范文展示 范文一：雨中送伞 放学了，天空突然乌云密布，下起了倾盆大雨。小明没带伞，站在校门口心急如焚。好朋友小红打着伞走来，小心翼翼地把伞撑到小明头上：“我们一起回家吧！” 小明喜出望外，连声道谢。两人说说笑笑走在雨中，雨水虽冷，但心里暖洋洋的。 💡 写作点睛：通过“愁眉苦脸”、“喜出望外”等神态描写，让故事更生动。 范文二：主动分享 课间时，小刚因生病没领到新积木，独自闷闷不乐。同桌小丽看到后，主动拿着积木走过来：“我们一起玩吧！” 小刚心花怒放，眼睛都亮了。两人合作搭出了高高的城堡，教室里充满了快乐的笑声。分享，真的能让快乐加倍！ 💡 写作点睛：运用心理描写和动作描写，把“分享”的过程写得具体感人。 1.7.2013 现在我们来欣赏两篇范文。第一篇是“雨中送伞”，第二篇是“主动分享”。听听看，小作者是怎么把我们今天学的词语和句式都用上的，把故事写得这么生动感人。 ‹#› 课后小任务 ✨ 今日小挑战 小朋友们，今天回家后，请你化身“小小侦探”，找一找家里或者小区里，有没有可以帮助别人的小事情呢？ 记得把你的行动记录下来，明天来学校和大家分享你的专属“助人为乐”小故事吧！ 助人为乐，从我做起！ ❤️ 1.7.2013 今天的课就快结束了，老师给大家留一个课后小任务。回家后，找一找有没有可以帮助别人的小事情，明天来和大家分享你的故事。记住，助人为乐，要从我做起哦！ ‹#› $