江苏南通市海安市墩头镇墩头初级中学等校2025-2026学年度第二学期期中检测七年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期中检测试卷 七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、（27分） 阅读下面一段文字，完成1-4题。（7分） 家国情怀，是人类共有的一种A（朴素/朴实）情感，它是国家和民族的精神凝聚力。古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用zhìài护苍生。 因为有满腔家国情怀，中华民族的史册上才留下了一段段家喻户晓的故事：端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱而立下铮铮shì yán；闻一多kāng kǎi淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；邓稼先为中华民族核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已……这些都会让我们心潮澎湃。爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 2．A处应填的词语是 。（1分） 3．划线句有语病，请写出修改意见。（2分） 4下列对语段中相关内容的解说不正确的一项是（ ）（1分） A．语段中加点的“以”“因为”“才”的词性分别是副词、连词、介词。 B．语段中加线的成语“家喻户晓”“气冲斗牛”“死而后已”使用正确。 C．语段中的“：”表示引出下文，“……”表示列举的省略。 D．语段中“端木蕻良……闻一多……邓稼先……”修辞是排比。 5.学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。我校七年级（1）班正在开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下面的任务。（4分） 【寻找“最美对联”】 （1）小语同学搜集了一副与“拼搏”有关的对联，不小心将下联遗失了，请你根上联，帮他对出下联。（2分） 上联：逆风展翅方知鹰志 下联： 【品评“最佳广告”】 （2）蟹黄包是海安早茶的特色之一，小文同学收集到下面这条广告语，请品析其妙处。（2分） “蟹”逅鲜香，“包”您上瘾——蟹黄包。 我的品析： 6. 近期，学校公众号为《骆驼祥子》做了一期推送，很多同学在评论区进行了相关的留言，请你根据《骆驼祥子》故事内容，回复精选的读者留言。（7分） 【精选留言】 有书共读《骆驼祥子》 壹·一个车夫的故事 本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。他最大的梦想是能够拉上自己的车，但他的生活却处处遇到困境，经历了三起三落，最终失去了对生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。故事结局令人唏嘘。 贰·底层人物的爱恨悲欢 我们跟随作者笔下的人物，历经一场场心理上的挣扎。祥子是挣扎在底层人海中的一朵小浪花，书中还有很多跟他相似的浪花。 叁·他活生生地死了 “体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子……不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”祥子的挣扎并没有带来改变，他已经死了，活生生地死了！ 小语：想问问祥子的“三起三落”，具体指哪“三落”？（3分） 回复：哦，是这样的，（1） 小文：“祥子是挣扎在底层人海中的一朵小浪花，书中还有很多跟他相似的浪花。”我非常赞同这句话，我觉得书中的“小福子”也是这样的人，对吗？（2分） 回复：你理解得很对，因为小福子她（2） 小明：什么说祥子“活生生地死了”，能帮我分析一下吗？（2分） 回复：可以这样理解：（3） 7. 歌以咏志，诗以传情，根据课文原句填空。（9分） 乡思：李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，① ”，悠扬的笛声勾起多少游子的乡思：岑参的《逢入京使》中，“故园东望路漫漫，② ”，诗人为国远赴边塞，偶遇返京使，思乡之情更是奔涌而出； 志趣：王维《竹里馆》中“③ ，④ ”，传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中“⑤ ，⑥ ”，运用拟人手法借杨、榆反映作者对春天大好风光的珍惜之情； 爱国：《木兰诗》中“⑦ ，⑧ ”，展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿，又通过⑨“ ，寒光照铁衣”，描写边塞的苦寒生活来反映木兰英勇无畏性情，表现了木兰的爱国女英雄的形象。 二、（58分） （一）阅读下面古诗文，完成8-12题。（24分） 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 [宋] 辛弃疾① 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪②，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋③ 。 【注】①辛弃疾，宋朝著名词人，时任镇江知府。京口（今江苏镇江）北固亭，长江要塞，三国孙权曾据此抗曹。南宋偏安、中原沦陷；词人一生主战、屡遭贬斥，登楼怀古，悲愤交加。②神州：中原故土。③兜鍪（dōu móu）：头盔，代指士兵 。④坐断：占据、坐镇 。⑤生子当如孙仲谋：曹操赞孙权之语，暗讽南宋君臣不如孙权 。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《资治通鉴》） 【丙】 是时，曹操遗权书曰：“近者奉辞伐罪，旌麾①南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎②于吴。”权以示群下，莫不响震失色。张昭等劝迎③操。 肃独不言。权起更衣，肃追于宇下，曰：“众人之议，专欲误将军。肃可迎操，将军不可。将军迎操，欲安所归？”权叹曰：“诸人持议，甚失孤望。卿廓开④大计，正与孤同。” 时周瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实汉贼。将军割据江东，兵精足用，当为汉除残。今北土未平，操舍鞍马仗舟楫，盛寒马无藁草，士卒不习水土，此皆用兵之患。瑜请精兵，保为将军破之。” 权曰：“今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合。”因拔刀斫⑤前奏案，曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”乃罢会。 （司马光《资治通鉴》精选） 【注】①旌麾：军中旗帜，代指大军。②会猎：委婉说法，实际上是交战。③迎，迎接，这里是投降的意思。④廓开：阐明，讲清楚。⑤斫：用刀砍。 8.用/给下面的句子停顿作标记（限两处）。（2分） 方 与 将 军 会 猎 于 吴 9.解释下列句中的加点字。（4分） ①蒙辞以军中多务 （ ） ②及鲁肃过寻阳 （ ） ③操舍鞍马仗舟楫 （ ） ④惟孤尚存 （ ） 10.用现代汉语翻译【丙】文中横线句子。（4分）  诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！ 11.小语阅读【甲】文，自己设计了一份读书卡，请你帮忙完善A、B、C处的内容。（6分） 我的读书卡 班级：七1班 制作人：小语 篇 名 《南乡子·登京口北固亭有怀》 作 者 辛弃疾 作家简介 辛弃疾（南宋），字幼安，号稼轩，豪放派词人代表，有“词中之龙”之称，一生主张抗金收复失地，词作多抒发爱国情怀与壮志难酬的悲愤。 艺术特色 1. 三问三答，结构奇绝。全词三层设问，层层递进：A → 叹兴亡 → B 。一气呵成、明快有力。 2. 借古讽今，用典精当。以孙权抗曹，暗刺南宋偏安；用曹操评语，婉斥朝廷无能。 作品主旨 这首词通过登高望远，借对三国孙权英雄事迹的赞颂，借古讽今，批判了南宋朝廷苟且偷安、软弱无能、不思收复失地的昏聩现状。全词抒发了词人对中原故土的深切思念、对国家命运的无限忧虑，以及自己渴望建功立业、收复山河却壮志难酬的爱国情怀，尽显豪放悲壮的词风。 名句品读 1. 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 以设问开篇，将历史兴亡的沧桑感与长江奔流的壮阔景象结合，化用杜甫诗句，意境雄浑，既感慨历史变迁，又暗含对当下时局的无奈，语言凝练，情感深沉。 2. 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 C 12.辛弃疾的词中“生子当如孙仲谋”，是曹操对孙权的评价，你同意这一评价吗？请结合【甲】【乙】【丙】文，说出理由。（8分） （二）阅读下面几段材料，完成13-15题。（12分） 材料一： ①抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。 ②1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场，25日，揭开抗美援朝战争序幕。经两年多艰苦斗争，交战双方于1953年7月签署停战协定。美国远东军和“联合国军”总司令克拉克在回忆录中写道：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。” ③抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，巩固了中国新生的人民政权，打破了美帝国主义不可战胜的神话，顶住了美国侵略扩张的势头，使中国的国际威望空前提高，极大地增强了中国人民的民族自信心和自豪感，为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。 （摘自《军史档案》） 材料二： ①《长津湖之水门桥》作为2022年虎年春节档票房冠军，也是2022年票房成绩最高的电影，在影片质量和最终呈现上被誉为“中国电影工业制作的天花板”。 ②演员吴京（饰伍千里）透露了《长津湖》系列影片拍摄背后那些许多不为人知的故事。吴京表示，在拍摄片场的艰苦程度远超以往，但是没有一个演员不配合，所有演员都是心往一处使，只想着如何能够让影片更好地呈现给观众，所以哪怕寒冷刺骨的冬季，哪怕导演还加了好几台制冷的设备，他们却一句苦都不曾喊过。吴京说电影拍摄的过程，和电影本身一样十分精彩。 ③演员杨一威入组《长津湖》饰演钢七连三排排长何长贵，喜欢把枪带咬在嘴里的狠角色，上了战场绝不含胡，最终在炸桥任务里壮烈牺牲。杨一威虽然戏份不多，但却全程跟进剧组，没有他镜头的时候就去充当群演，吃冷盒饭啃冰馒头，休息不进棚，硬是在冰天雪地里憋出了一身冻疮。杨一威在拍摄期间曾说过：这点苦头算不得什么，但我就想憋着那股劲，进镜头能吼上两嗓子，一切就都值了。 ④但凡走进电影院里去欣赏过这部《长津湖之水门桥》彩片的观众们一定知道，这部影片在《长津湖》的基础上内容要更加聚焦，而且场景更加真实，战斗的细节和战争的场面还原度都非常好。 （摘自网络《长津湖之水门桥》的拍摄故事） 材料三： ①他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。” （节选自魏巍《谁是最可爱的人》） 13． 结合材料一，阐述抗美援朝战争的意义。（4分） 14． 结合材料二，分析《长津湖之水门桥》在影片质量和最终呈现上被誉为“中国电影工业制作的天花板”的原因。（4分） 15． “这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”这是电影《长津湖》中七连指导员梅生的经典台词，燃爆全网。请联系材料三中的划线句说什么精神力量使得志愿军战士能够战胜武装到牙齿的敌人？（4分） （二）阅读下面文章，完成16-19题。（22分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 16.【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。（6分） 事情情境 “我”的情感体验 青年想要搭车，但被司机拒绝。 ① 路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。 痛苦 ② 惊恐 “我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 ③ 17.【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果。请所选句子进行分析。（6分） ①我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 ②那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 18.【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。（4分） ①我们微笑地看着他，不停地点头。 ②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。 19.【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。（6分） 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。 《阿长与<山海经>》／鲁迅 《山地回忆》／孙犁 《台阶》／李森祥 《卖油翁》／欧阳修 三、（65分，其中书写5分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 走进课本，无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，智勇双全的花木兰，熟能生巧的卖油翁……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。 写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。（3）根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；②书写工整，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 ( （第 7 页，共8页） 七年级语文试卷 （第 8 页，共8页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文期中检测试卷参考答案 1.挚爱 誓言 慷慨 2．朴素 3．将“发展和生存”改为“生存和发展” 4．A 5.（1）示例：扬帆起航（破浪）不负青春（韶华） （2）该广告语巧妙运用谐音双关手法：“蟹”谐音“邂”，既点明产品原料，又暗含“美好相遇”的意境；“包”既指蟹黄包，又含“保证”之意，突出产品吸引力。句式对仗简洁，语言活泼俏皮，生动传达出蟹黄包鲜香诱人的特点，激发消费者尝试欲望。 6.（1）一落，祥子用三年时间辛苦攒钱买的车，却连人带车被大兵抓去当壮丁，车没了，理想第一次破灭；二落，祥子从兵营逃出来后，在曹先生家拉包月，辛苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了，他的希望再次破灭；三落，为了给虎妞办丧事，祥子又卖掉了用虎妞的钱买的车，从此祥子彻底堕落，他的生活陷入了绝境。 （2）和祥子一样，小福子身处社会底层，为了家庭生计，她被迫卖身。和祥子一样一开始都勤劳朴实、怀揣梦想，她善良坚韧，即便生活充满苦难，仍努力守护内心的美好。像祥子一样走向了悲剧结局，小福子最终被卖到了白房子，不堪受辱自杀了。 （3）因为祥子曾经是一个充满梦想、勤劳努力、善良上进的青年，有着自己的追求和目标。但在经历了买车的三起三落、虎妞的死、小福子的自杀等一系列打击后，他失去了对生活的信心和希望。他变得懒惰、狡猾、自私、堕落，不再是那个充满朝气的祥子，他的精神已经死亡，虽然肉体还活着，但灵魂已死，所以说他“活生生地死了”。 7. ①散入春风满洛城 ②双袖龙钟泪不干③深林人不知④明月来相照⑤杨花榆荚无才思 ⑥惟解漫天作雪飞⑦万里赴戎机⑧关山度若飞⑨朔气传金柝 8.方/ 与 将 军/ 会 猎 于 吴 9.①推托 ②到，等到 ③放弃、舍弃 ④ 只是 10.各位文武官员，有敢再说应当投降曹操的，就和这案几一样！ 11.A望神州 B赞英雄 C示例：巧用典故，极力赞颂孙权的英雄气概，实则暗讽南宋统治者无一人能像孙权一样保家卫国，语气铿锵，愤懑之情与爱国之心溢于言表，成为千古传诵的名句。 12.我同意曹操的这句评价，这句话是对孙权个人能力和品质的极高赞誉和肯定。（2分）【甲】文中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，并发出“天下英雄谁敌手？曹、刘”的感叹。表现了孙权敢于与强敌抗衡精神，显现了孙权坐镇一方、英武果敢的领袖气质。（2分）【乙】文中展示了孙权作为领导者的智慧与远见。他发现吕蒙虽有武略但学识不足，便主动劝其“涉猎”、“见往事”。（2分）【丙】文中孙权面对曹操大军压境，号称“八十万”大军，东吴内部主降派占了上风，人心惶惶。他在此时展现了极强的心理素质，最终果断采纳鲁肃、周瑜的主战建议，并拔出佩刀砍去案几一角，发誓“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同”。关键时刻的决断，在巨大压力下不慌乱、有主见、敢拍板的能力，是成为一代英雄的关键。（2分） 13.①维护了亚洲和世界和平，巩固新政权。②顶住了美国侵略扩张势头，使中国的国际威望空前提高。③增强了中国人民的民族自信心和自豪感。④为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。 14.①演员们的齐心协力，不怕艰苦，既敬业，又有爱国情怀。②内容聚焦，场景真实，极大地还原战斗的细节和战争的场面。 15.①把祖国和人民利益放在第一位的爱国主义情怀。②战胜艰难，不怕吃苦的钢铁意志。③为国家希望、民族未来舍弃一切的自我牺牲精神。④革命乐观主义精神。 16. ①同情②我看见青年人抱着我的提包，把里面的东西往他的口袋里放③自责和愧疚 17.①运用动作描写，表现出青年为了固定“我”的提包，狠狠靠在轮胎上，一动不动的样子，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。 ②“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子。第二句是外貌描写，说明青年的脸被磕青了，额头也碰出了血，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫。 18.①“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。②青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快回家照顾母亲的开心。  19.赞同。理由：第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元导语相吻合，和阿长、老王、父亲、卖油翁是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点。 （第1页，共2页） 七年级语文试卷参考答案 （第2页，共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $