Unit 5 课时5 Section B Project（教学设计）英语新教材人教版七年级下册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版七年级下册 授课题目 Unit 5 Here and Now Section B Project 课时 课型 第5课时 写作课 主题情境 人与社会 授课教师 语篇研读 【What】 语篇描述了Sunny Flats公寓楼中不同居民正在进行的活动，包括Liangliang在画画、Miss Jones在弹钢琴、Mr Zhang在看电视以及他的妻子在锻炼。学生通过分组活动绘制类似公寓楼，包括命名公寓、绘制不同人物在公寓中进行各种活动的画面，并描述这些活动。 【Why】 语篇的意义在于帮助学生掌握使用现在进行时描述正在进行动作的核心语言技能，培养观察和描述日常生活场景的能力。通过绘制和描述公寓活动，学生能实践语言应用，提升口语表达和合作能力。同时，反思部分强调理解全球不同地方人们可能同时进行不同活动，促进全球公民意识，鼓励学生从全球视角思考时间差异和多样性，增强跨文化理解。 【How】 语篇内容特征为描述性和叙事性，聚焦日常活动场景；文体结构采用步骤式指令和示例段落（如Sunny Flats描述），逻辑清晰；语言特点包括使用现在进行时（如“He’s painting”）、简单句、时间状语（如“Now it’s eight o’clock”）和描述性词汇，适合初中生练习英语表达。 学情分析 七年级学生已掌握现在进行时用法，能描述简单日常活动如绘画、弹琴；具备初步绘图和命名能力，能通过小组合作完成项目任务。需提升口语表达流利度、时态应用准确性；增强创造性思维如公寓命名和场景设计；培养全球公民意识，理解不同时区活动差异。 课标要求 · 能根据指令完成画图等任务，如分组画出一组公寓并为其命名，在公寓里画出正在做不同活动的人。 · 能用现在进行时描述周围人正在进行的动作，如描述公寓里人们正在做的事情。 · 能用正确的表达方式进行展示和交流，向同学展示公寓并描述每个公寓里正在发生的事情。 · 能理解世界各地的人在同一时间可能在进行不同的活动，培养全球公民意识。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 能够通过小组合作，设计出富有生活气息的公寓草图，确定公寓布局、风格与名称，初步感知集体创作与居家生活的美好。（学习理解） 2. 能够依据公寓草图细致描绘人物活动，运用现在进行时准确描述公寓内各类场景，实现绘画创作与语言表达的结合运用。（应用实践） 3. 能够根据所学框架清晰描述类似活动的场景，并在交流评价中提升沟通、审美与批判性思维能力。（迁移创新） 教学 重难点 重点：在小组合作中设计出富有生活气息的公寓草图，确定公寓布局、风格与名称；使用现在进行时描述公寓中人们正在进行的动作。 难点：用英语流畅地表述多个同时发生的活动。 核心语言 【核心句型】 There be句型：There are +数量词+复数名词+地点状语. 描述人物在公寓里进行不同活动： ①Where: name, floor ②When: o’clock ③What: people, activities, feelings 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part 1： Lead-in （3min） Show the pictures and ask Ss to answer what the person in the picture is doing. 看图片，用英语说出其中的人物正在做什么。 通过图片提问激发学生兴趣，激活背景知识，引入本课主题，为后续写作活动做铺垫。 效果评价：观察学生回答的准确性和语言清晰度（如是否用英语正确描述人物活动），评价其观察力、表达能力和参与兴趣。 Part 2： Pre-writing （10min） 1. Guide Ss to look at the picture in 3c and answer what they are doing. 2. Play the video introducing Sunny Flats. 3. Explain how to introduce a dream flat. 4. Organize group work: Ask Ss to draw a group of flats like the one in 3c and think of a fun name for their flats. 1. 观察3c部分的图片，并回答图中的人物正在做什么。 2. 观看视频。 3. 做好笔记，学习如何介绍自己理想中的公寓。 4. 进行小组活动：画出一组和3c中类似的公寓，并为其想一个有趣的名字。 通过观察、视频学习、讲解和小组合作，帮助学生积累词汇和想法，培养合作与创意能力，为写作任务奠定基础。 效果评价：观察学生在小组活动中的参与度、创意和合作精神（如命名是否有趣、绘图是否合理）。 Part 3： While-writing （12min） Ask Ss to draw some people doing different activities in the flats referring to the example. 参考示例，画出在公寓里进行不同活动的人物。 让学生实践应用所学知识，发展绘画和描述技能，巩固写作能力，提升学生的创造力。 效果评价：观察学生绘画的多样性和准确性，评价其实际应用能力和创造性。 Part 4： Post-writing （9min） 1. Analyze and summarize how to draw some people doing different activities in the flats. 2. Guide Ss to evaluate their own learning in this unit. 1. 跟随教师的讲解，总结如何画出在公寓里进行不同活动的人物。 2. 借助表格，评估自己本单元的学习情况。 通过分析和自我评估，促进学生反思学习过程，强化技能掌握，培养元认知能力。 效果评价：通过学生自我评价和总结，评价其学习效果。 Part 5： Language points （3min） T explains language points. 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 6： Exercises （5min） T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。 Part 7： Summary（3min） Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用思维导图给学生进行有序的梳理。 Part 8： Homework 基础作业： 完善小组的公寓图，为每户家庭写一段英文描述（使用现在进行时）。 进阶作业： 假设现在是周日早上9点，你的朋友们正在不同的地方做不同的事情。请你根据下表的要点提示，写一篇英语短文描述他们的活动。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计 教学反思 本节课围绕“描述理想公寓”展开写作教学。通过图片观察、视频导入和小组绘图活动，激活学生背景知识，激发创作兴趣；同时多模态输入，将视听（视频）、实践（绘图）、语言（讲解）相结合，帮助学生积累写作素材，降低输出难度。各环节衔接自然，学生参与度较高，多数小组能较好地完成公寓绘图和活动描写。但在绘图活动中学生可能过度关注绘画而弱化语言输出。后续可要求学生在绘图旁用英语标注人物活动，强化语言实践，巩固写作技能。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $