第七章 力 知识清单 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理知识清单系统梳理了力、弹力、重力三节核心内容。从力的定义、单位、作用效果等基本概念出发，延伸至弹力的弹性形变、弹簧测力计及其实验，再到重力的大小计算、方向应用及重心，构建完整的力学基础认知支架。 知识链路按“基础概念-常见力-应用拓展”逻辑展开，每个知识点配生活实例、实验数据及应用场景。通过弹簧伸长与拉力关系实验培养科学探究能力，结合对比表格（如质量与重力区别）促进科学思维中的模型建构，助力学生形成物理观念并联系实际。

第七章 力 第1节 力 1.力 (1)定义:力是物体对物体的作用。 ①发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。 例:马拉车时,马是施力物体,车是受力物体; 脚踢球时,脚是施力物体,球是受力物体。 ②一个力必然联系着两个物体,一个物体不能产生力的作用。力不能脱离物体而存在。 ③不接触的物体也可以有力的作用,接触的物体不一定有力的作用。 (2)力的单位 ①力的符号:F; 单位:牛顿(N) ②托起两个鸡蛋所用的力约为1 N。 2.力的作用效果 (1)力可以改变物体的形状,使物体发生形变(形状发生改变)。 例:捏橡皮泥、拉弹簧等。 弓发生形变 竿子发生形变 沙发发生形变 竹子发生形变 (2)力可以改变物体的运动状态。 (速度大小和方向)力改变了足球的运动状态 ①运动状态的改变: a.物体从静止变为运动;b.物体从运动变为静止; c.运动的快慢发生改变;d.运动的方向发生改变。 ②运动状态不变:a.保持静止;b.匀速直线运动。 3.力的三要素 (1)力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。 (2)力的三要素:把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 4.力的示意图 (1)力的示意图:用一条带箭头的线段表示出力的三要素。用100 N的力拉车 ①线段的长短:表示力的大小; ②箭头:表示力的方向; ③线段的起点或终点:表示力的作用点。 注:在同一图中,线段越长,表示力越大。有时还可以在图上用数值和单位标出力的大小。 (2)画力的示意图的步骤 ①在受力物体上找到力的作用点; ②沿力的方向画一条线段; ③在线段的末端画一个箭头表示力的方向; ④标上力的符号和大小。 5.力的作用是相互的 (1)物体间力的作用是相互的 ①一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用。 ②物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。 例:①用手拍桌子,手会感到疼。 ②一位同学穿着旱冰鞋,向前推墙,人向后退去。 ③人坐在小船上,用力把另一艘船推开时,自己坐的船也被推开了。 (2)应用:走路、跳远、划船、游泳、发射火箭等。 (3)一对相互作用力的关系 ①大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在不同物体上。 ②同时产生、同时消失、同时变化,没有先后之分。 第2节 弹力 1.弹性和弹性形变 (1)弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来形状的性质。 (2)塑性:物体受力时发生形变,不受力时不能恢复到原来形状的性质。 (3)弹性形变:物体变形后可以恢复原状的形变。 (4)塑性形变:物体变形后不能自动恢复原状的形变。 手压直尺 手拉橡皮筋 手捏橡皮泥 手压面团 2.弹力 (1)定义:物体由于发生弹性形变而产生的力,叫做弹力。 F=kx (2)产生条件:①两物体相互接触;②接触处有挤压或拉伸(发生弹性形变)。 (3)弹力的三要素 ①大小:与物体的材料和弹性形变程度有关。同一物体,弹性形变越大,弹力越大。 ②方向:垂直于物体的表面,与弹性形变的方向相反。 ③作用点:物体的接触面上。 (4)常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等都属于弹力。 (5)常见弹力的方向 ①压力、支持力:垂直于接触面指向受力物体。 ②弹簧弹力:沿弹簧轴线与形变方向相反。 ③绳子拉力:沿绳收缩方向。 (6)弹性限度 ①物体的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能恢复到原来的形状,这个限度叫做弹性限度。 ②使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。 3.弹簧测力计 (1)测力计:测量力的大小的工具叫做测力计。实验室中常用的测力计是弹簧测力计。 (2)弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长(正比)。 (3)弹簧测力计的构造:由弹簧、指针、刻度板、挂钩组成。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 量程:0~5 N 分度值:0.2 N 测量值:3.4 N (4)弹簧测力计的使用和读数 ①观察:量程、分度值; (被测量的力不能超过量程) ②调零:调节测力计使指针指在零刻度线上; (在所测力的方向上调零) ③测量:所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上; ④读数:视线与刻度盘垂直。 4.实验:弹簧的伸长量与所受拉力的关系 (1)实验器材:铁架台、弹簧、钩码、刻度尺。 (2)实验步骤: ①将弹簧挂在铁架台上,用刻度尺测出弹簧的原长L0; ②将不同个数的钩码挂在弹簧下端,测出弹簧的总长度L; ③计算弹簧的伸长量 L=L-L0,分析伸长量与所受拉力的关系。 (3)实验数据:(每个钩码对弹簧的拉力均为0.5 N) 拉力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 伸长量 L/cm 1 2 3 4 5 6.5 (4)实验结论:在一定限度内,弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。 第3节 重力 1.重力 (1)定义:由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。 符号:G。 (2)重力的施力物体是地球。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 水总是向低处流 苹果落向地面 雪花飘落大地 渔网飘落到水里 2.重力的大小 (1)物体所受的重力跟它的质量成正比,比值g==9.8 N/kg。 (2)公式:G=mg 变形式:m= 其中:G-重力-牛(N),m-质量-千克(kg),g=9.8 N/kg,粗略计算时,可取g=10 N/kg。 (3)g=9.8 N/kg的意义:质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。 (4)常见物体的重力 ①两个鸡蛋的重力约为1 N; ②物理教科书的重力约为2 N; ③一瓶矿泉水的重力约为5 N; ④一名初中生的重力约为500 N。 3.重力的方向 (1)重力的方向:总是竖直向下。 正确 错误 “竖直向下”是指垂直于水平面向下,不能说成“垂直向下”或“向下”。 (2)应用:重垂线、水平仪。 检查墙壁是否竖直 检查挂画是否挂正 检查桌面是否水平 4.重心 (1)重心:重力的等效作用点。 (不是实际作用点) 等效 (2)重心的位置 (与物体的形状和质量分布有关) ①形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的几何中心上。 ②形状不规则、质量分布不均匀的物体,可以用“悬挂法”和“支撑法”确定重心的位置。 ③物体的重心不一定在物体上。 (3)重心的应用——稳度 提高稳度的方法:①降低重心;②增大支撑面。 5.重力的由来 (1)万有引力:宇宙间任何两个物体,都存在相互吸引的力。 (2)重力的由来:重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。 归纳比较:质量与重力的区别和联系 质量 重力 概念 物体所含物质的多少 由于地球吸引而使物体受到的力 符号 m G 单位 千克(kg) 牛顿(N) 位置影响 不随位置而改变 随位置而改变 测量工具 秤、天平 弹簧测力计 联系 G=mg - 3 - 学科网(北京)股份有限公司 $