第三单元 第七课 第二框 做中华人文精神的弘扬者-【智慧学习】2025-2026学年新教材七年级下册道德与法治（统编版）

第二框做中华人文精神的弘扬者 班级 姓名 一、单项选择题（每小题1分，共8分） 1.下列行为属于弘扬中华人文精神的有 () ①商家将过期商品重新包装后继续销售②某校组织开展“争做新时代好少年”活动③某班同 学积极参加“守护江豚”公益活动④某农村用无人机低空喷洒农药 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.每年三月学雷锋月，某校志愿者们都会行动起来，发动爱心捐款、擦洗公交车站、走进敬老院等活 动。这些爱心举动，看似微不足道，却闪现着“至善”的光辉，彰显着人性的价值。这些行为() ①体现了择善而行，追求至善的人生境界②能为志愿者赢得好名声③有助于营造“人人为 我”的社会氛围④为促进社会和谐贡献了力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列名言警句能够体现“和谐” 的是 () A.万物并育而不相害，道并行而不相悖 B.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 C.夫君子之行，静以修身，俭以养德 D.以信待人，不信思信；不信待人，信思不信 4.近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模。为了更好地传递这些人物身上的正能量， 我们应该 () ①热心公益，服务社会②积极承担责任③立己达人，兼善天下④从身边小事做起，爱护自 己的身体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.有专家认为，21世纪摆在人们面前的第一个挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青 少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真正 合作的，也无法适应未来社会的发展。这一观点说明 () ①很多青少年缺乏责任感②青少年承担责任、增加积极情感体验的重要性③要积极培养合 作精神④我们应当争做向上向善的好少年 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.在杭州亚运会的赛场内外，到处都有志愿者“小青荷”们忙碌的身影，3.76万名“小青荷”提供了 最规范、最专业的服务，向亚洲和全世界展示中国当代青年的时代风采。他们的行动主要体现了 ( ) A.以礼待人，尊重他人 B.敢于冒险，珍视生命 C.爱人利人，择善而行 D.奉献社会，赢得名利 32 7.某省许多中小学积极开展公民教育实践活动，引导学生针对交通秩序、环境资源、社区治理等问 题走向社会，调查、了解有关情况。这样做有利于学生 () ①拓宽视野，增长知识，增强能力②坚守做人的品格，真正实现人的价值③成为完美的人 ④学会与人相处，促进人际关系的和谐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.弘扬时代新风，争当时代新人。服务和奉献社会需要我们青少年 () ①弘扬促进社会和谐的思想文化②从社会中获得物质支持③获取更多展示自己的机会 ④弘扬向上向善的思想文化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、简答题(7分) 9.【弘扬中华人文精神】 材料一国学经典的永恒魅力在于它能够跨越时间和空间的限制，被一代又一代人所接受和传 承。其中蕴含着诸多高尚品质与修养，如孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基 本道德准则。 (1)小宇向同学们推荐了《论语》和《唐诗三百首》两部经典作品，请运用所学知识，说明小宇推荐 这两部作品的理由。（至少写出2点，4分） 材料二在校园生活中，同学们捕捉到了下列暖心场景。 ·场景一午餐时，同学们按需取餐，践行“光盘行动”。 ·场景二出黑板报时，大家互相商量，尊重包容，化解了争议和矛盾。 ·场景三春游时，同学们提议缩减30%的预算，用于购买图书，捐赠给乡村小学。 (2)结合材料二并运用所学知识，谈谈如何做中华人文精神的弘扬者。(3分) 33道德与法治·七年级·下册 第三单元传承中华优秀传统文化 第六课传承核心思想理念 第一框历久弥新的思想理念 -、1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.B 二、9.(1)中华优秀传统文化源远流长、(1分)博大精深、(1分)历久弥新。(1分) (2)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，(1分)为中华民族生生不息、发展壮大提供 了强大精神力量；(1分)传承发展中华优秀传统文化有利于滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神 上的独立自主，做堂堂正正的中国人。(2分) 第二框做核心思想理念的传承者 -、1.A2.D3.B4.C5.A6.A7.C8.A 二、9.(1)材料一：崇正义。(1分)材料二：尚和合。(1分) (2)①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。(1分)弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护 国家和社会公共利益，坚守民族大义。(1分)在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我 们的言行合乎道义。(1分)②尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。(1分)我们应当正确看待差异 与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。(1分) 第七课弘扬中华人文精神 第一框影响深远的人文精神 -、1.A2.B3.A4.C5.B6.B7.A8.B 二、9.(1)求同存异、和而不同的处世方法。(1分)这有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供 重要启示。(2分) (2)①要传承核心思想理念；(1分)②要弘扬中华人文精神；(1分)③要践行中华传统美德。(1分) 第二框做中华人文精神的弘扬者 -、1.C2.B3.A4.A5.C6.C7.B8.B 二、9.(1)这两部作品蕴含着文以载道、以文化人的教化思想，承载着做人做事的道理，可以教育人、感 化人，成就理想人格（或对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义）。(2分)这两部作品蕴含的丰 富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养（或历史上的中华人文精神，渗透在 诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用)。(2分) (2)①倡导俭约自守、中和泰和的生活理念。(1分)②坚持求同存异、和而不同的处世方法。(1分) ③弘扬促进社会和谐的思想文化（或弘扬向上向善的思想文化）。(1分) 第八课践行中华传统美德 第一框薪火相传的传统美德 -、1.D2.C3.D4.B5.B6.A7.B8.B 二、9.(1)这首诗抒发了强烈的爱国情怀。(1分)爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代 中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。(1分) (2)①弘扬孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，提高个人道德水平。②践行崇德、向善、见贤思齐的社会风 尚。努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动。③培养精忠报国、振兴中华的爱国情怀。将自己的 前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。④增强天下兴亡、匹夫有责的担当意 —10