4.1 科学探究：力的合成 课件 -2025-2026学年高一上学期物理鲁科版必修第一册

有趣的小游戏：拔河 4.1科学探究：力的合成 第三章 相互作用——力 物理观念 1 科学态度 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 2 科学思维 3 科学态度与责任 4 学习目标 理解合力与分力的概念，体会等效替代的物理思想 通过实验探究求合力的方法：力的平行四边形定则 学会用平行四边形定则求合力 会用力的合成相关知识解决日常生活中的一些问题（如拔河） docerID:327037375 几个力如果都作用在物体的同一点，或者他们的作用线可以延长交于一点，我们把这几个力叫做共点力。 任务一：认识合力与分力 共点力： 4 任务一：认识合力与分力 G F1 F2 如果一个力产生的效果和几个力共同作用产生的效果相同，这个力就称为另外几个力的合力，另外几个力就称为这个力的分力。 效果相同 等效替代 分力 合力 一、合力与分力 任务一：认识合力与分力 （等效替代思想） 任务一：认识合力与分力 F F1 F2 F和F1、F2 是合力和分力的关系吗？ 效果相同 等效替代 分力 合力 一、合力与分力 任务一：认识合力与分力 力的合成 力的分解 已知分力求合力的过程叫力的合成 已知合力求分力的过程叫力的分解 任务二：探究力的合成方法 一条直线上的两个力的合成方法 拔河时，若已知两个队友对绳子拉力，如何求他们的合力？方向如何？ 若已知两个对手对绳子拉力，如何求他们的合力？方向如何？ 两个力反向 两个力同向 方向与任何一个力的方向相同 方向与较大的力的方向相同 F1 F2 F合 F1 F2 F合 任务二：探究力的合成方法 当两个分力不在一条直线上呢？ F1 F2 动手小实验：利用两只弹簧测力计、一个重物。 F F1 F2 ①F和F1+F2 相比，谁更大？ ②F与|F1-F2|相比，谁更大？ 猜想 F F F1 F2 F2 任务二：探究力的合成方法 合力F与分力F1、F2可能符合三角形定则？ 合力F与分力F1、F2可能符合平行四边形定则 任务二：探究力的合成方法-实验 参考课本98页实验部分内容， 小组之间讨论以下几个问题： ①在实验中，如何保证分力F1与F2与合力F产生的效果相同？ ②实验过程中需要记录哪些数据？ ③如何准确的描述力的大小、方向、作用点？ ④为了减小实验误差，应该注意哪些事项？ 小组讨论 任务二：探究力的合成方法-实验 ①在实验中，如何保证分力F1与F2与合力F产生的效果相同？ 使同一条橡皮条一端固定，另一端伸长到同一位置 O O 任务二：探究力的合成方法-实验 ②实验过程中需要记录哪些数据？ 需要记录力的大小、方向、作用点 大小：弹簧测力计示数 方向：细绳的方向 作用点：橡皮条的节点O是拉力的作用点 任务二：探究力的合成方法-实验 ③如何准确的描述力的大小、方向、作用点？ 采用力的图示法 任务二：探究力的合成方法-实验 ④为了减小实验误差，应该注意哪些事项？ 1、角度合适：细绳互成角度，不宜太大或太小，以60°-120°之间为宜 2、力平行于板：弹簧测力计必须保持与木板平行 3、拉力适当大：在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些 4、描点适当远：确定力的方向时，描点与O点距离适当远，以免方向偏差大 任务二：探究力的合成方法-实验 每八人一个小组，参照课本98页实验步骤，完成实验 任务二：探究力的合成方法-实验 数字化仪器演示 两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫做平行四边形定则。 F合 F1 O F2 θ 注意：力用实线，辅助线用虚线！ 也适用于位移、速度、加速度等矢量的合成。 任务二：探究力的合成方法-实验 实验结论 F1 F2 任务三：理解平行四边形定则 ①合力一定大于分力吗？ ②当两个分力大小不变，夹角增大时，合力大小怎样变化？ ③两个力合成，合力什么时候最小？什么时候最大？合力范围是怎样的？ 请同桌合作，利用桌子上的纸壳、竹签自制一个平行四边形，并思考以下几个问题？ 不一定，合力可以大于分力， 也可以小于分力 夹角增大，合力变小 夹角为0°时合力最大，夹角为180°时合力最小 任务三：理解平行四边形定则 ①合力一定大于分力吗？ ②当两个分力大小不变，夹角增大时，合力大小怎样变化？ ③两个力合成，合力什么时候最小？什么时候最大？合力范围是怎样的？ 请同桌合作，利用桌子上的纸壳、竹签自制一个平行四边形，并思考以下几个问题？ 不一定，合力可以大于分力， 也可以小于分力 夹角增大，合力变小 夹角为0°时合力最大，夹角为180°时合力最小 任务四：应用平行四边形定则 思考：在三角形拔河中，为什么四个男生赢不了两个女生呢？ F1 F2 任务五：课后巩固 F1 F2 F3 思考：如果有3个力或更多的力进行合成，该怎样求合力呢？ 作业：完成课后巩固1-6题 感谢观看 $