拼摆的乐趣（教学设计）-2025-2026学年人教版美术二年级上册

课题

拼摆的乐趣

单元

一单元

学科

美术

年级

二年级上册

教材内容分析

本节课是人教版2026秋二年级上册第一单元第2课，属于“造型·表现”领域。教材以大自然中的常见材料（树叶、枝条、石块、鹅卵石、贝壳等）为切入点，展示了古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉、大地艺术作品及学生拼摆作品，引导学生发现自然材料的美感，通过拼摆、组合进行创意表达，感受拼摆的乐趣，培养动手能力和想象力，为后续创意造型学习奠定基础。

新课标要求

1.  感受自然材料的形态、色彩和纹理之美，初步掌握拼摆的基本方法，能运用简单的拼摆技巧创作作品。2.  激发对美术创作的兴趣，乐于参与动手实践活动，培养观察能力、想象力和动手表现力。3.  了解自然材料的多样性，树立爱护自然、合理利用自然材料的意识。

核心素养

1.  美术表现：能运用树叶、石块等自然材料，通过拼摆、组合，表现出简单的形象（如蝴蝶、小狮子等），掌握基本的拼摆技巧。2.  创意实践：结合自然材料的特点，发挥想象力，进行个性化的拼摆创作，体验创意表达的乐趣。3.  文化理解：了解古埃尔公园相关建筑的艺术特点，感受大地艺术与自然的融合，培养对多元艺术的欣赏能力。4.  审美感知：发现自然材料的色彩、形态之美，感受拼摆作品的美感，提升审美判断和欣赏能力。

学情分析

二年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对大自然中的各类材料充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，但抽象思维较弱，注意力集中时间较短。学生已初步接触简单的美术造型活动，能对常见的动物、植物形象进行识别和模仿，适合通过情景引导、动手实践、小组合作等方式开展教学，降低创作难度，激发学习兴趣。

重点

1.  认识树叶、枝条、鹅卵石等自然材料的特点，掌握拼摆的基本方法（摆放、组合、固定）。2.  能运用自然材料拼摆出简单的形象，表达自己的想法，感受拼摆的乐趣。

难点

1.  结合材料的形态、色彩，发挥想象力，进行创意拼摆，让作品更具趣味性和完整性。2.  合理搭配材料，让拼摆的形象生动、协调，培养创意表达能力。

材料准备

1.  教师：多媒体课件（古埃尔官烟囱、古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉图片、大地艺术作品、学生优秀作品）、树叶、枝条、鹅卵石、贝壳、彩豆、胶水、卡纸、剪刀（教师用）。2.  学生：提前收集的树叶、小枝条、鹅卵石等自然材料，胶水、卡纸、彩

笔。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课（5分钟）

1.  情景导入：出示多媒体课件，展示古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉、古埃尔官烟囱图片，提问：“同学们，仔细看看这些建筑，它们的造型像什么？（引导学生说出“蜗牛壳”“螺旋状”），大家猜猜设计师的创作灵感来自哪里？” 2.  展示树叶、枝条、鹅卵石等材料，追问：“这些大自然中的小宝贝，我们能用来做什么呢？” 3.  引出课题：今天我们就一起来探索《拼摆的乐趣》，用这些自然材料拼出有趣的作品。

1.  认真观察图片，积极回答教师提问，联想建筑的造型特点，猜测创作灵感。2.  观察教师展示的自然材料，自由发言，说说自己能想到的用途。3.  明确课题，激发学习兴趣和探索欲望。

结合教材中的经典建筑案例，创设情景，吸引学生注意力，引导学生发现自然与艺术的联系；通过展示自然材料，引发学生思考，自然引出课题，贴合二年级学生喜欢直观感知的特点。

讲授新课（15分钟）

1.  材料观察：引导学生拿出自己收集的自然材料，观察材料的形态、色彩、纹理，提问：“这片树叶像什么？这块鹅卵石的形状适合做什么？” 2.  技巧讲解：结合教材中的学生作品（小狮子、彩豆人、蝴蝶、骆驼），讲解拼摆的基本方法：先确定要拼摆的形象，再根据材料特点搭配摆放，最后用胶水固定在卡纸上；强调“合理利用材料本身的形态，不用刻意修剪”。3.  作品欣赏：展示更多优秀学生作品和大地艺术作品，引导学生观察：“这些作品用了哪些材料？拼摆的是什么形象？它们的优点在哪里？” 4.  难点点拨：针对“创意拼摆”，提醒学生：“不用追求和别人一样，结合自己的想法，哪怕是简单的造型，只要有自己的创意就是好作品。”

1.  认真观察自己收集的材料，大胆发言，分享自己对材料的发现和联想。2.  倾听教师讲解拼摆技巧，观察教材中的作品，理解拼摆的基本步骤和要点。3.  欣赏优秀作品，交流自己的感受，学习他人的拼摆思路和材料搭配方法。4.  牢记

从材料观察入手，贴合二年级学生的认知特点，让学生直观感受材料的特点；结合教材作品讲解技巧，降低学习难度；通过作品欣赏拓宽学生思路，点拨难点，帮助学生克服创作畏难情绪，为后续动手实践奠定基础。