第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》 课后同步练习（含答案） -2025-2026学年统编版语文八年级下册
统编版语文八年级下册6.《被压扁的沙子》课后同步练（含答案）
6500万年前，地球经历了一场惊天浩劫，恐龙等众多生物突然灭绝，这一谜团困扰了科学家们许久。阿西莫夫在《被压扁的沙子》中，以“被压扁的沙子”——斯石英为核心线索，用严谨的逻辑推理，串联起地质、化学等多个科学领域的知识。斯石英由二氧化硅在超高压下形成，质地致密、稳定性有限，仅能在撞击、原子弹爆炸等高压环境中存在，且在850℃高温下加热30分钟便会恢复为普通沙子。科学家们通过检测恐龙灭绝年代的岩层，发现了斯石英的踪迹，结合其特性排除了“火山说”，最终证实：恐龙灭绝的真正原因，并非火山喷发，而是巨大小行星或彗星撞击地球。这一探索过程，既解开了生物史上的谜团，也彰显了跨领域科学探索的强大力量。
1.语段中提到的“斯石英”具有哪些特性？请简要概括。
2.结合语段，说说科学家们是如何利用斯石英解开恐龙灭绝谜团的？
- 语段主要运用了什么说明方法？请举一例简要分析其作用。
A. 劫难 帷幕 海枯石烂 嘎然而止
B. 褶皱 追溯 周而复始 致密坚硬
C. 装置 弥漫 目空一切 嘎然而止
D. 偏僻 严竣 大彻大悟 不可抗拒
1.科学家们通过对岩层的深入研究，________到恐龙灭绝的年代，为探索
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灭绝原因提供了重要依据。
2.斯石英的形成需要________的压力，这种压力只有小行星撞击或原子弹爆炸才能产生。
3.阿西莫夫用________的逻辑推理，将斯石英的特性与恐龙灭绝的原因紧密联系起来，解开了千古谜团。
A.追溯 巨大 严谨 B. 回溯 庞大 严密
C.追溯 庞大 严谨 D. 回溯 巨大 严密
A.《被压扁的沙子》的作者是阿西莫夫，他是美国著名科幻作家、科普作家，代表作有《基地》《新疆域》等。
B.文章围绕恐龙灭绝的原因展开，提出了“撞击说”和“火山说”两种对立的理论，最终通过斯石英的证据支持了“撞击说”。
C.斯石英可以在实验室中制造，也能在自然界中自然形成，火山喷发时的高温高压环境也能产生斯石英。
D.文章语言准确、严谨，运用了举例子、列数字、作比较等说明方法，体现了科普说明文的科学性和逻辑性。
1.《被压扁的沙子》的作者是________，________（国籍）科幻作家、科普作家，他与儒勒·凡尔纳并称为“科幻小说之父”。
2.本文选自《_______》，这是一部科普文集，收录了阿西莫夫关于科学、技术、宇宙等方面的多篇文章，语言通俗易懂，逻辑严谨。
3.本文是一篇_______说明文，以“________”（被压扁的沙子）为线索，围绕_______的原因展开说明，最终得出“撞击说”的结论。
班级开展“探索恐龙奥秘，感悟科学力量”主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
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1.【活动宣传】请围绕活动主题，拟写一条简洁有力的宣传标语（不超过20字）。
2.【科普分享】结合《被压扁的沙子》一文，向同学们简要介绍“斯石英”的核心特点（不少于50字）。
3.【观点表达】结合课文和现实生活，谈谈你对“科学探索需要严谨逻辑”这句话的理解。
七、语言表达
阅读下面材料，完成语言表达练习。
材料：斯石英是二氧化硅在超高压环境下形成的一种致密物质，它的形成条件极为苛刻，仅能在小行星撞击、原子弹爆炸等极端高压环境中产生。斯石英并不稳定，在自然状态下会缓慢恢复为普通沙子，若在850℃的高温下加热30分钟，会快速变回普通沙子。科学家在6500万年前（恐龙灭绝年代）的岩层中发现了斯石英，而火山喷发时的高温会将斯石英转化为普通沙子，因此火山活动不可能产生斯石英。
1.用简洁的语言概括材料的主要内容（不超过60字）。
2.模仿《被压扁的沙子》的逻辑推理方式，结合材料，补写一句推理句：因为科学家在恐龙灭绝年代的岩层中发现了斯石英，而______________，所以___________________________。
1.文章开头提出恐龙灭绝的谜团，又介绍“撞击说”和“火山说”两种对立理论，这样写有什么作用？
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