第6课《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有》 课后同步练（含答案）2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册6.《恐龙无处不有》课后同步练（含答案） 一、读语段，完成下面练习 在遥远的地质年代，恐龙曾是地球的主宰，它们的足迹遍布各大洲，留下了珍贵的化石印记。阿西莫夫在《恐龙无处不有》中，以恐龙化石的分布为线索，用严谨的逻辑、准确的语言，揭示了一个惊人的科学真相：恐龙的广泛分布，并非偶然，而是大陆漂移与板块构造运动的结果。大约2.25亿年前，地球上的所有大陆汇聚成一个整体，称为“泛大陆”，周围是广阔的“泛大洋”；6500万年前，泛大陆逐渐分裂、漂移，最终形成了今天的七大洲、四大洋，而恐龙的化石，也随着大陆的漂移，被带到了世界各个角落。这一发现，不仅破解了恐龙分布的谜团，更印证了板块构造理论的科学性，展现了科学推理的强大力量。 1.语段中提到的“泛大陆”指的是什么？请用原文语句简要回答。 2.结合语段，说说恐龙化石“遍布各大洲”的原因是什么。 3.语段体现了说明文的什么语言特点？请结合内容简要分析。 二、下列字词书写没有错别字的一项是（ ） A.劫难 帷幕 海枯石烂 嘎然而止 B.褶皱 迁徙 周而复始 草长莺飞 C.装置 弥漫 目空一切 嘎然而止 D.偏僻 严竣 大彻大悟 叹为观止 三、把下列词语依次填入横线处最恰当的一项是（ ） 1.随着板块运动，地球表面的大陆不断________、碰撞，形成了今天的地理格局。 2.恐龙化石的发现，为________大陆漂移假说提供了强有力的证据。 3.阿西莫夫用________的逻辑推理，将恐龙分布与板块构造理论紧密联系起来。 A.分裂 验证 严谨 B.分离 证实 严密 C.分裂 证实 严谨 D.分离 验证 严密 四、下列有关文章理解不正确的一项是（ ） A.《恐龙无处不有》的作者是阿西莫夫，他是美国著名科幻作家、科普作家，代表作有《基地》《新疆域》等。 B.文章开篇提出“恐龙无处不有”的现象，进而提出疑问，引发读者思考，再逐步展开推理，揭示科学真相。 C.文章的核心观点是“恐龙无处不有”，作者通过分析恐龙化石的分布，证明了恐龙曾经在地球上广泛分布。 D.文章运用了举例子、列数字、作诠释等说明方法，语言准确、严谨，体现了科普说明文的特点。 五、文学常识填空 1.《恐龙无处不有》的作者是________，________（国籍）科幻作家、科普作家，他与儒勒·凡尔纳并称为“科幻小说之父”。 2.本文选自《_______》，这是一部科普文集，收录了阿西莫夫关于科学、技术、宇宙等方面的多篇文章，语言通俗易懂，逻辑严谨。 3.本文是一篇________说明文，以________为线索，围绕“________”这一现象，揭示了板块构造理论的科学性。 六、综合性学习 班级开展“探索科学奥秘，敬畏自然规律”主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动宣传】请围绕活动主题，拟写一条简洁有力的宣传标语（不超过20字）。 2.【科普分享】结合《恐龙无处不有》一文，向同学们简要介绍“板块构造理论”的核心内容（不少于50字）。 3.【观点表达】结合课文和现实生活，谈谈你对“科学探索”的理解和看法。 七、语言表达 阅读下面材料，完成语言表达练习。 材料：科学家在南极发现了恐龙化石，而南极气候寒冷，不适合恐龙生存，这一现象曾让科学家们困惑不已。直到板块构造理论提出后，这一谜团才被解开——恐龙生活的年代，南极所在的大陆与其他大陆连在一起，气候温暖湿润，适合恐龙生存；后来，大陆漂移，南极大陆逐渐漂移到南极地区，气候变得寒冷，恐龙也随之灭绝。 1.用简洁的语言概括材料的主要内容（不超过50字）。 2.模仿《恐龙无处不有》的逻辑推理方式，结合材料，补写一句推理句：因为南极发现了恐龙化石，而南极不适合恐龙生存，所以_____________________________________________________。 八、课文内容理解 1.文章开篇说“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”，这句话在文中有什么作用？ 2.作者是如何一步步推理，将恐龙化石的分布与板块构造理论联系起来的？请简要梳理推理过程。 九、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《恐龙无处不有》节选，完成练习。 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而它们之间的空隙中又不断地形成新的地壳；一些板块则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 1.解释下列的词语。 （1）毫无疑问：______________ （2）适应：______________ （3）俯冲 ：______________ （4）不解之谜：______________ 2. 第②段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3. 第④段中“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多”，这句话中的“这个发现”指的是什么？为什么说它“更重要”？ 4. 结合节选内容，分析本文的语言特点。 5. 节选部分围绕“恐龙无处不有”展开推理，其核心目的是什么？ （二）课外阅读 大陆漂移的证据 ①大陆漂移假说，是德国科学家魏格纳在1912年提出的，其核心观点是：地球上的各大洲，在远古时期是一个统一的大陆（泛大陆），周围是一片广阔的海洋（泛大洋）；后来，泛大陆逐渐分裂、漂移，最终形成了今天的七大洲、四大洋。这一假说，在提出之初曾受到质疑，但随着科学的发展，越来越多的证据证明了它的科学性。 ②恐龙化石的分布，是大陆漂移假说最有力的证据之一。在今天的南极大陆，科学家发现了大量的恐龙化石，而南极气候寒冷，常年被冰雪覆盖，根本不适合恐龙生存。这说明，南极大陆曾经并不在今天的位置，而是与其他大陆连在一起，处于气候温暖湿润、适合恐龙生存的地区；后来，随着板块运动，南极大陆逐渐漂移到南极地区，气候变得寒冷，恐龙也随之灭绝，只留下了化石印记。 ③除了恐龙化石，地质构造的相似性也为大陆漂移假说提供了证据。例如，南美洲东海岸的轮廓，与非洲西海岸的轮廓高度吻合，就像一块拼图的两半；南美洲和非洲的地层结构、岩石类型也有着惊人的相似性，这说明它们曾经是连在一起的陆地，后来才逐渐分离。 ④此外，古生物化石的分布也进一步印证了大陆漂移假说。在南美洲、非洲、澳大利亚等大陆，都发现了相同的古生物化石，如鸵鸟、海牛等。这些生物无法跨越大洋传播，只能说明这些大陆曾经是相连的，它们的分布范围随着大陆的漂移而扩大。 ⑤大陆漂移假说的提出和证实，告诉我们：科学的探索永无止境，看似无关的现象，背后可能隐藏着深刻的科学规律。只有保持好奇心，勇于探索、勤于思考，才能揭开自然的奥秘。 1.文章围绕“大陆漂移假说”，介绍了哪些证据？请简要概括。 2.第②段与《恐龙无处不有》的核心内容有什么关联？请简要分析。 3.第③段中“例如，南美洲东海岸的轮廓，与非洲西海岸的轮廓高度吻合，就像一块拼图的两半”运用了什么说明方法？有什么作用？ 4.结合文章内容，谈谈大陆漂移假说的证实，对我们的科学探索有什么启示。 十、拓展探究 1.结合《恐龙无处不有》和课外阅读材料，说说“不同科学领域之间是紧密相连的”这句话的内涵，并举例说明。 参考答案 一、读语段 1.大约2.25亿年前，地球上的所有大陆汇聚成的一个整体，称为“泛大陆”。 2.恐龙化石“遍布各大洲”，并非恐龙自己跨洋迁移，而是因为地质年代里，地球大陆曾汇聚成“泛大陆”，恐龙在泛大陆上广泛分布；后来泛大陆分裂、漂移，形成今天的七大洲，恐龙化石也随着大陆的漂移，被带到了世界各个角落。 3.体现了说明文准确、严谨的语言特点；语段中“大约2.25亿年前”“6500万年前”等具体数字，以及“并非偶然”“强大力量”等表述，准确、严谨地阐述了恐龙分布与板块构造的关系，体现了科普说明文的科学性。 二、B 解析：A. 嘎然而止→戛然而止；C. 嘎然而止→戛然而止；D. 严竣→严峻。 三、C 解析：第一空，“分裂”指整体分成部分，结合“板块运动”“形成今天的地理格局”，用“分裂”更合适；第二空，“证实”指证明其确实，“验证”指检验证实，结合“强有力的证据”，用“证实”更恰当；第三空，“严谨”侧重严密谨慎，形容“逻辑推理”，用“严谨”更合适。 四、C 解析：文章的核心观点不是“恐龙无处不有”，而是通过恐龙无处不有的现象，揭示“板块构造理论”的科学性；“恐龙无处不有”是文章的切入点，而非核心观点。 五、文学常识填空 1.阿西莫夫；美国 2.新疆域 3.科普；恐龙化石的分布；恐龙无处不有 六、综合性学习 1.示例1：探索科学奥秘，感悟自然神奇 示例2：以科学之名，探自然之秘 示例3：敬畏自然规律，践行科学探索 2.示例：板块构造理论的核心是，地壳由一些紧密拼合且缓慢运动的大板块构成，这些板块会发生拉开、挤压、俯冲等运动；板块运动导致大陆漂移，形成了今天的七大洲、四大洋，也解释了火山、地震等自然现象。 3.科学探索是揭开自然奥秘的重要途径，它需要严谨的逻辑、敏锐的观察和坚持不懈的努力。《恐龙无处不有》中，阿西莫夫通过分析恐龙化石的分布，推理出板块构造理论，就是科学探索的典范。现实生活中，我们要保持好奇心，勤于观察、善于思考，勇于探索未知，才能发现更多科学真相。 七、语言表达 1.科学家在南极发现恐龙化石，板块构造理论解开了“南极不适合恐龙生存却有其化石”的谜团。 2.示例：南极大陆曾经与其他大陆连在一起，气候温暖湿润，适合恐龙生存，后来大陆漂移，南极大陆移到现在的位置，恐龙灭绝后留下了化石。 八、课文内容理解 1.① 开篇点题，提出文章的核心观点——不同科学领域之间紧密相连，一个领域的发现会影响其他领域；② 引出下文的推理和说明，为后文通过恐龙化石分布印证板块构造理论做铺垫，使文章结构严谨、逻辑清晰。 2.① 提出现象：恐龙化石遍布世界各地，而南极气候寒冷，不适合恐龙生存；② 提出疑问：恐龙不可能在每块大陆独立生存，如何跨越大洋迁移；③ 给出答案：是大陆漂移而非恐龙迁移；④ 引用板块构造理论，印证大陆漂移假说，解开恐龙分布的谜团。 九、阅读理解 （一）课内阅读 1.（1）没有任何疑问，十分肯定 （2）适合（客观环境或需要） （3）（地壳板块）向下倾斜俯冲 （4）没有解开的谜团 2.举例子；以阿根廷南极研究所发现恐龙化石为例，具体、真实地说明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”，也为下文推理恐龙分布与板块构造的关系提供了具体论据，增强了文章的说服力。 3.“这个发现”指的是在南极詹姆斯罗斯岛发现了鸟臀目恐龙化石；说它“更重要”，是因为这个发现不仅证明了恐龙遍布世界各地，更能结合南极大陆的环境，引出大陆漂移假说，进而印证板块构造理论，比单纯研究恐龙本身更具科学价值。 4.本文语言准确、严谨、平实；如“毫无疑问”“实际上”等词语，准确地表达观点，体现科学性；“一些板块被拉开”“也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”等表述，既严谨又留有余地，符合科普说明文的语言特点。 5.核心目的是通过恐龙化石遍布世界各地的现象，揭示大陆漂移的真相，印证板块构造理论的科学性。 （二）课外阅读 1.① 恐龙化石的分布；② 地质构造的相似性（如南美洲与非洲东、西海岸轮廓吻合，地层、岩石类型相似）；③ 古生物化石的分布（如南美洲、非洲、澳大利亚有相同的古生物化石）。 2.第②段重点介绍了恐龙化石的分布是大陆漂移假说的有力证据；而《恐龙无处不有》正是以恐龙化石的分布为线索，推理出大陆漂移假说，进而印证板块构造理论，两者核心内容一致，课外阅读材料补充了恐龙化石与大陆漂移的关联细节，进一步佐证了课文的观点。 3.举例子、打比方；以南美洲和非洲东、西海岸轮廓吻合为例，并用“拼图的两半”作比，生动形象、具体直观地说明了南美洲和非洲曾经是连在一起的陆地，为大陆漂移假说提供了有力证据，增强了文章的趣味性和说服力。 4.① 科学探索需要大胆假设、勇于质疑，魏格纳提出大陆漂移假说时，虽受到质疑，但最终被科学证据证实；② 科学探索需要严谨的逻辑和充足的证据，大陆漂移假说的证实，离不开恐龙化石、地质构造等多方面证据的支撑；③ 科学探索永无止境，我们要保持好奇心，善于发现不同现象之间的关联，勤于思考、勇于探索，才能揭开自然的奥秘；④ 不同科学领域之间是紧密相连的，我们要学会跨领域思考，从看似无关的现象中发现科学规律。 十、拓展探究 1.内涵：不同科学领域不是孤立存在的，而是相互关联、相互影响的，一个领域的发现，往往能为其他领域的研究提供线索、解决难题。示例：《恐龙无处不有》中，古生物学领域（恐龙化石分布）的发现，为地质学领域（板块构造理论）提供了有力证据，解开了地质界的诸多谜团；课外阅读材料中，地质学领域（地质构造相似性）的发现，又进一步印证了古生物学领域（恐龙、古生物化石分布）的相关结论。 学科网（北京）股份有限公司 $