江苏省连云港市赣榆区2025-2026学年七年级下学期期中历史试题

**基本信息** 2025-2026学年七年级历史期中监测，聚焦隋唐至元朝历史，以选择与非选择结合的题型，融合时空观念、史料实证等素养，突出历史解释与家国情怀培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/24分|隋朝统一、行省制、安史之乱等|17题考查历史解释判断，13题结合时政体现家国情怀| |非选择题|3题/36分|运河变迁、经济重心南移、民族交融|18题对比隋唐与元朝运河史料实证，20题要求撰写民族交融短文，注重综合应用|

2025～2026学年度第二学期期中学业水平质量监测 七年级历史试题 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1-10题，每小题1分；11-17题，每题2分，共24分） 1.它结束了古代中国自魏晋以来长期分裂割据、 战乱不止的局面，使中华大地重新统一于中央政权之下。“它”是 A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 2.针对“隋末乱离，暴骸满野”的状况，唐太宗在贞观二年四月下讯，下令各级官府出资，把散落在荒野的尸骸进行收葬。这表明唐太宗 A.知人善用 B.具有民本思想 C.提倡节俭 D.重视农业生产 3.城市是一个民族文化和情感记忆的载体，历史文化是城市魅力之关键。曾经见证了中华民族“贞观之治”“开元盛世”辉煌历史的城市是 A.南京 B.开封 C.北京 D.西安 4.韦应物诗《经函谷关》中有“圣朝及天宝（唐玄宗统治后期的年号），豺虎起东北。下沉战死魂，上结穷冤色。”之句。导致诗中这一社会现象的历史事件是 A.黄巢起义 B.安史之乱 C.陈桥兵变 D.靖康之变 5.孙思邈认为，“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”.这体现了他 A.顺应自然的思想 B.生命至上的医德C.严谨务实的作风 D.一诺千金的品质 6.公元819年，唐宪宗迎佛骨至宫中供奉。韩愈上表反对，甚至主张将佛骨“投诸水火， 永绝根本。断天下之疑，绝万代之惑”。韩愈此举意在 A.崇尚节俭 B.限制皇权 C.复兴儒学 D.弘扬佛教 7.公元13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是 A.耶律阿保机 B.元昊 C.完颜阿骨打 D.成吉思汗 8.创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。下列属于元朝创新的制度是 A.节度使制 B.三省六部制 C.通判制度 D.行省制 9.元代时人评价：“适（前往）千里者，如在户庭，之（前往）万里者，如出邻家。” 这意在强调当时 A.疆域辽阔 B.人口众多 C.交通发达 D.文化繁荣 10.元世祖曾任用波斯人主持天文、历法工作，同时元朝还收集并翻译了一些阿拉伯医学书籍，例如《回回药方》中就记载了治疗骨折的方法。这表明元朝 A.是世界科技文化中心 B.民族平等意识增强 C.热衷于发展海外贸易 D.重视外来科技文化 11.某中学七年级开展《历史讲坛》节目，假如由你准备“隋唐历史”这一主题节目单，下列最适合作为该节目单主题的是 A.统一多民族封建国家的建立和巩固 B.民族关系发展和社会变化 C.统一多民族封建国家的巩固与发展 D.繁荣与开放的时代 12.李白“飞流直下三千尺”的豪迈，杜甫“万里悲秋常作客”的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹。造成三者诗风差异的主要原因是 A.儒家正统地位的丧失 B.社会环境的变迁 C.印刷技术的广泛使用 D.广大民众的需求 13.习主席出访印度时曾指出“中印两国人民交往史上浓墨重彩的是佛教交流”。下列可印证这一观点的史事是 A.鉴真主持修建唐招提寺 B.玄奘西行前往天竺取经 C.崔致远成为唐朝的官员D.阿倍仲麻吕来中国留学 14.下左图是唐宋进士出身对比图（%）,这反映出科举制 A.促进了社会阶层的流动B.推动了教育事业的普及 C.蕴含了崇文抑武的思想D.杜绝了徇私舞弊的现象 14题 15题 15.据上右表可知，隋唐时期 A.思想文化多元 B.对外交流密切 C.科技成果丰硕 D.学术文化繁荣 16.北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，都体现出中国古代知识分子 A.艰苦奋斗的民族传统 B.兼容并蓄的精神气度 C.爱憎分明的思想内涵 D.心怀天下的家国担当 17.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度、能力与方法。下列选项属于历史解释的是 A.中国的造纸术后经阿拉伯人传播到了欧洲 B. 907年，朱温建立后梁政权 C.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续 D. 1069年，王安石主持变法 二、非选择题：本大题共3小题，每小题12分，共36分。 18. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝大运河示意图 元朝的运河和海运航线图 ——摘自人民教育出版社《中国历史•七年级下册》 材料二 （南宋时期，江南运河）自临安（今杭州）至于京口（今镇江），千里而远，舟车之轻从，邮递之络绛，漕运之转输，军期之传送，未有不由此涂（途）者。 ——摘自《末会要辑稿》 （1）据材料一，指出与隋朝大运河相比，元朝水路运输的主要变化。并结合所学知识, 分析元朝整修大运河的必要性⑥（4分） （2）据材料二并结合所学知识，归纳南宋时期大运河的功能.（4分） （3）请分别指出材料一和材料二的史料类型.综合上述材料并结合所学知识，从大运河的历史变迁中，分析其与中华文明的关系.（4分） 19.（12分）阅读材料，完成下列要求. 材料一从三国两晋南北朝开始，江南的开发，为经济重心南移奠定基础。至隋唐，伴 、随统一，南北经济并驾齐驱，经济重心出现南移之势。唐朝中晚期开始，经济重心逐渐 、南移：到南宋，南盛北衰的局面完全确立。但这是以地域自身的优势为基感，以人口、 技术、政策扶持等为助力，相辅相成，相互作用，最终由量变转化为质变的过程. -—摘编自陈霜霜《中国古代经济重心南移的原因分析》 材料二 ——摘自人民教育出版社《中国历史•七年级下册》 （1）据材料一，绘制“中国古代经济重心南移进程”时间轴。（要求：标注清楚重要时期及对应过程）。（5分） （2）据材料二，判断这一经济分布图对应的历史时期，并说明判断理由。（5分） （3）综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对中国古代经济重心南移的认识。（2分） 20.（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料在中华民族融合的过程中，有的民族从远方而来，宁愿舍弃自己的传统，也一定要融合到这片土地，有的民族则通过和亲、归附的方式，自然地融合到这片土地，还有的民族，以战争等激烈的碰撞，最终，融入到这片土地。 这是一片具有强大向心力的土地，在这种向心力的驱使下，民族的团结，版图的统一是人心所向，不管在什么时代，统一的意识已深深融入到各民族的血液当中，这片土地上的各族人民，总是无法分割，他们共同创造了中华民族的伟大历史。 ——摘自《CCTV中国通史纪录片》第1集中华道路（解说词） （1）据材料，概括中国古代民族交融的方式。（4分） （2）据材料并结合所学知识，选取合适的史事，围绕“民族交融”这一主题，撰写一篇历史短文。（要求：题目自拟，史实正确，表述完整）（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $